人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《☆雪绒花》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《☆雪绒花》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-01-30 12:59:12 | ||
图片预览
文档简介
《 雪 绒 花 》教案
教材分析：
《雪绒花》为C大调,3/4拍。全曲为二段体结构(即带再现的单二部曲式)。结构方整，曲调朴实感人，具有较浓郁的奧地利民歌风格。
主题旋律(下例)先后在全曲中出现3次，把赞颂祖国,祝愿祖国之情贯穿全曲。
歌曲分为两个乐段。A段:1-16小节，共两个乐句。B段:17-32小节，共两个乐句。
A段节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情，充满对祖国的赞颂之意。
B段第一句中出现了休止符，旋律有全曲最高音“2”下行采用了五度跳进，与A段形成对比。此段音乐表现了对祖国的热爱之情，情绪较为激动，力度相对加强。从第25小节开始到歌曲结束，再现了A段主题，并在祝福祖国的歌声中结束全曲。
《雪绒花》在剧中完整地出现了两次，第一次是少校外出回到家，从院外听到久违了的孩子们的歌声，激动不已。他拿起吉他，为孩子们演唱了《雪绒花》。在这个场景中的演唱，听是在吟唱一首民谣,轻松抒情;第二次是在音乐会上面对入侵的德军演唱,歌声中包含着对祖国的无限赞颂与眷念之情。此时,雪绒花已经成为了一种具有象征意义的词汇,代表着奥地利人勇敢与坚强不屈的精神。
教学目标
1、 知识与技能目标：感受3/4拍的节拍特点，学习3/4拍的指挥图式，了解带再现单二部曲式结构。
2、 过程与方法目标：结合对音乐剧《音乐之声》的了解，并通过声断气不断的演唱方法及对比欣赏两段《雪绒花》视频的方法学唱歌曲
3、 情感态度价值观：在聆听、歌唱、观赏《雪绒花》过程中体验《雪绒花》所表达的爱国情感和意境。
教学重点：学会用连贯的气息、柔美统一的声音视唱歌谱和演唱《雪绒花》，学会用满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
教学难点：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握，“声断气不断”的演唱方法。
2、“总很高兴见我”中“高”一字两音现象。
教学准备：钢琴、多媒体课件等
一、组织教学
1、 师生问好
1、 解决难点
师：今天见到同学们我心里非常高兴，见到老师你们高兴吗？（高兴），老师想用一句旋律来表达一下高兴的心情。
跟着老师唱谱；跟着老师把歌词加进去
1、 导入 播放视频《孤独的牧羊人》
师：今天老师带来了一段视频，想和同学们一起分享，它的名字就叫《孤独的牧羊人》。看完之后请同学们说说你的感受。（幽默风趣）。 好，就欣赏到这里，这段幽默风趣的《孤独的牧羊人》是音乐剧《音乐之声》插曲。《音乐之声》的另外一首插曲也很著名，同学们请看，这是什么花？（雪绒花）另外一首插曲就是《雪绒花》。雪绒花是奥地利的国花，又叫火绒草。雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人很难见到，所以见过雪绒花的人都是英雄。
二 新课教学
1、初听歌曲，说出歌曲的速度、情绪和拍号（中速， 亲切，赞美，深情地
3/4拍）
对是3／4拍，那3／4拍的含义是什么？对，以四分音符为一拍，每一小节有3拍。那它的强弱规律是什么啊？（强弱弱）我们来划一下3／4拍的指挥图式，【板书】好，跟老师一起做一做！【纠错】
2、下面我们跟着音乐来当一当指挥家，同时老师想请2位同学上台来带着我们一起指挥。【播放音乐】【纠错】
3、介绍歌曲《雪绒花》，
歌曲《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲，作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成，它被誉为奥地利的第二国歌。音乐剧《音乐之声》演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡最佳电影、最佳音乐、最佳歌曲等多项大奖。
4，讲述《音乐之声》的故事。
师：《音乐之声》到底讲述了什么样的故事？
5、师范唱
听了这么柔美深情的歌曲，老师忍不住想唱一唱了，请同学们仔细听，看看这首歌曲可以分为几部分？（2部分，师板书A B）
6、曲式分析
（1）师一句一句教唱歌谱
（2）请一学生视唱歌谱（师弹琴）
(3) 师生接龙视唱歌谱
师：这位同学刚刚唱了几句？（4句）老师和你们来玩接龙游戏，老师唱1、3乐句，你们唱2、4乐句，看有什么发现？（2、4句非常相似）
（4）用4个字母表示4个乐句，简介并板书带再现的单二部曲式：A（a+a’） + B(b + a’ )
(5) 主题旋律是什么，它在歌曲中出现了几次？（3次）
7、设计适当的力度完整演唱一遍
8、再唱一遍
9情感处理，对比欣赏《音乐之声》中两次《雪绒花》出现的视频，同样的一首歌曲会有什么不同的感受？
师：在《音乐之声》中《雪绒花》出现了几次？第一次是什么时候？第二次是什么时候？请同学们对比欣赏《音乐之声》中两次《雪绒花》出现的视频，想一想两次演唱给你什么不同的感受？（第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，和对幸福生活的热爱之情；第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱之情。）
三、拓展：学唱英文版的雪绒花
1、尝试用英文演唱一遍
2、中文英文一起唱
四．小结
今天的音乐课，我们走进了音乐剧《音乐之声》。欣赏了诙谐幽默的《孤独的牧羊人》，学唱了深情无限的《雪绒花》，还学唱了英文版的《雪绒花》。音乐是美妙的，它使玛利亚赢得了七个孩子的心，同时也赢得了上校的爱。相信同学们了解了《音乐之声》之后，更能体会到音乐的乐趣。正如人民音乐家冼星海所说：音乐是人生最大的快乐！老师相信音乐不止，快乐无限！谢谢大家！
附：板书设计
雪 绒 花
3／4拍指挥图式: 带再现的单二部曲式：
A（a+a’） + B(b + a’ )
mp mp mf mp
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教材分析：
《雪绒花》为C大调,3/4拍。全曲为二段体结构(即带再现的单二部曲式)。结构方整，曲调朴实感人，具有较浓郁的奧地利民歌风格。
主题旋律(下例)先后在全曲中出现3次，把赞颂祖国,祝愿祖国之情贯穿全曲。
歌曲分为两个乐段。A段:1-16小节，共两个乐句。B段:17-32小节，共两个乐句。
A段节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情，充满对祖国的赞颂之意。
B段第一句中出现了休止符，旋律有全曲最高音“2”下行采用了五度跳进，与A段形成对比。此段音乐表现了对祖国的热爱之情，情绪较为激动，力度相对加强。从第25小节开始到歌曲结束，再现了A段主题，并在祝福祖国的歌声中结束全曲。
《雪绒花》在剧中完整地出现了两次，第一次是少校外出回到家，从院外听到久违了的孩子们的歌声，激动不已。他拿起吉他，为孩子们演唱了《雪绒花》。在这个场景中的演唱，听是在吟唱一首民谣,轻松抒情;第二次是在音乐会上面对入侵的德军演唱,歌声中包含着对祖国的无限赞颂与眷念之情。此时,雪绒花已经成为了一种具有象征意义的词汇,代表着奥地利人勇敢与坚强不屈的精神。
教学目标
1、 知识与技能目标：感受3/4拍的节拍特点，学习3/4拍的指挥图式，了解带再现单二部曲式结构。
2、 过程与方法目标：结合对音乐剧《音乐之声》的了解，并通过声断气不断的演唱方法及对比欣赏两段《雪绒花》视频的方法学唱歌曲
3、 情感态度价值观：在聆听、歌唱、观赏《雪绒花》过程中体验《雪绒花》所表达的爱国情感和意境。
教学重点：学会用连贯的气息、柔美统一的声音视唱歌谱和演唱《雪绒花》，学会用满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
教学难点：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握，“声断气不断”的演唱方法。
2、“总很高兴见我”中“高”一字两音现象。
教学准备：钢琴、多媒体课件等
一、组织教学
1、 师生问好
1、 解决难点
师：今天见到同学们我心里非常高兴，见到老师你们高兴吗？（高兴），老师想用一句旋律来表达一下高兴的心情。
跟着老师唱谱；跟着老师把歌词加进去
1、 导入 播放视频《孤独的牧羊人》
师：今天老师带来了一段视频，想和同学们一起分享，它的名字就叫《孤独的牧羊人》。看完之后请同学们说说你的感受。（幽默风趣）。 好，就欣赏到这里，这段幽默风趣的《孤独的牧羊人》是音乐剧《音乐之声》插曲。《音乐之声》的另外一首插曲也很著名，同学们请看，这是什么花？（雪绒花）另外一首插曲就是《雪绒花》。雪绒花是奥地利的国花，又叫火绒草。雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人很难见到，所以见过雪绒花的人都是英雄。
二 新课教学
1、初听歌曲，说出歌曲的速度、情绪和拍号（中速， 亲切，赞美，深情地
3/4拍）
对是3／4拍，那3／4拍的含义是什么？对，以四分音符为一拍，每一小节有3拍。那它的强弱规律是什么啊？（强弱弱）我们来划一下3／4拍的指挥图式，【板书】好，跟老师一起做一做！【纠错】
2、下面我们跟着音乐来当一当指挥家，同时老师想请2位同学上台来带着我们一起指挥。【播放音乐】【纠错】
3、介绍歌曲《雪绒花》，
歌曲《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲，作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成，它被誉为奥地利的第二国歌。音乐剧《音乐之声》演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡最佳电影、最佳音乐、最佳歌曲等多项大奖。
4，讲述《音乐之声》的故事。
师：《音乐之声》到底讲述了什么样的故事？
5、师范唱
听了这么柔美深情的歌曲，老师忍不住想唱一唱了，请同学们仔细听，看看这首歌曲可以分为几部分？（2部分，师板书A B）
6、曲式分析
（1）师一句一句教唱歌谱
（2）请一学生视唱歌谱（师弹琴）
(3) 师生接龙视唱歌谱
师：这位同学刚刚唱了几句？（4句）老师和你们来玩接龙游戏，老师唱1、3乐句，你们唱2、4乐句，看有什么发现？（2、4句非常相似）
（4）用4个字母表示4个乐句，简介并板书带再现的单二部曲式：A（a+a’） + B(b + a’ )
(5) 主题旋律是什么，它在歌曲中出现了几次？（3次）
7、设计适当的力度完整演唱一遍
8、再唱一遍
9情感处理，对比欣赏《音乐之声》中两次《雪绒花》出现的视频，同样的一首歌曲会有什么不同的感受？
师：在《音乐之声》中《雪绒花》出现了几次？第一次是什么时候？第二次是什么时候？请同学们对比欣赏《音乐之声》中两次《雪绒花》出现的视频，想一想两次演唱给你什么不同的感受？（第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，和对幸福生活的热爱之情；第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱之情。）
三、拓展：学唱英文版的雪绒花
1、尝试用英文演唱一遍
2、中文英文一起唱
四．小结
今天的音乐课，我们走进了音乐剧《音乐之声》。欣赏了诙谐幽默的《孤独的牧羊人》，学唱了深情无限的《雪绒花》，还学唱了英文版的《雪绒花》。音乐是美妙的，它使玛利亚赢得了七个孩子的心，同时也赢得了上校的爱。相信同学们了解了《音乐之声》之后，更能体会到音乐的乐趣。正如人民音乐家冼星海所说：音乐是人生最大的快乐！老师相信音乐不止，快乐无限！谢谢大家！
附：板书设计
雪 绒 花
3／4拍指挥图式: 带再现的单二部曲式：
A（a+a’） + B(b + a’ )
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