生命 生命 课件

课件21张PPT。第 3 课生命 生命——杏林子附：杏林子，台湾女作家，1942年生，12岁罹患类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但写作不辍，1980年当选为十大杰出女青年，1983年获得国家文艺基金会散文奖，于1982年创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉献她的爱心。生命生命杏林子 12岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出积极、乐观、斗志、爱和盼。 某些东西只有当失去它的时候，才感到它的珍贵。朗读课文，注意以下字的读音。

骚（ ）扰 小憩 （ ）
茁（ ）壮 糟( )蹋 ( )

庸( )碌（ ） 辜（ ）负
昂（ ）然挺立 捉（ ）摸（ ）

肃（ ）然起敬
擎（ ）天撼( )地 sāoqìzhuózāotàyōnglùgūángsùqínghànzhuōmō朗读课文，研讨问题作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？飞蛾挣扎 ——求生欲望强烈香瓜子生长 ———生命力顽强墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。冒：长出、钻出、露出。“冒”字用的很合适，因为它更突出长出小瓜苗的出乎意料和生命力顽强。聆听心跳　———对自己负责，珍惜生命飞蛾
挣扎求生令我震惊香瓜子茁壮生长
令我肃然起敬我
静听心跳
给我震撼生命 生命
事 例飞 蛾生之欲望思 考香瓜子生命力心 跳生命意识每个人都是自己生命的主宰，都应好好地对生命负责，使生命更有意义。生命短暂，让有限生命发挥无限价值。珍视生命，不让其“白白流失”，且不论命运如何，都应“为它奋斗，勇敢地活下去”。角度1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它,
我可以使它过一个有意义的人生，也可以任
它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之
间，我必须对自己负责。
2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。 题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。
对人生的三点思考分别侧重哪一方面?
第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。
请你积累 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。
——（德国）歌德
我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一
次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆
往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌
无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整
个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的
事业──为人类解放而进行的斗争。——（俄国）奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
作业: 写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如： 人生的启迪
-----读《生命 生命》有感