3 小青蛙 教案 2课时

3 小青蛙
【教学内容】
小学语文一年级下册识字第三课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认13个生字，会写7个生字。
2.借助拼音正确流利地朗读儿歌。
3.通过学习，了解形声字的特点，并尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。
【教学重难点】
重点：通过读儿歌识字，了解形声字的特点。
难点：尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时第1课时
【课时目标】
1.会认“清、晴、眼、睛”等13个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【重点难点】
重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。
难点：初步了解课文内容。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜它是谁：
绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
2.学生猜谜语。(青蛙)
3.让我们走进今天的新课，来认识小青蛙。
二、初读课文，学习生字
青 qīnɡ 部首：青；笔画：8；组词：青山、青春；
造句：河岸上长满了青草。
清 qīnɡ 部首：氵；笔画：11；组词：清水、清早；
造句：雨后的空气多么清新！
气 qì 部首：气；笔画：4；组词：气体、气压；
造句：我打碎了花瓶，妈妈很生气。
晴 qínɡ 部首：日(曰)；笔画：12；组词：晴天、晴空；
造句：今天的天气真晴朗。
情 qínɡ 部首：忄；笔画：11；组词：情节、情分；
造句：我们的友情很深厚。
请 qǐnɡ 部首：讠；笔画：10；组词：请求、请问；
造句：遇到问题，我们要虚心向别人请教。
生 shēnɡ 部首：生/丿；笔画：5；组词：生气、学生；
造句：这种花儿在阳光下生长得很快。
yǎn jīng bǎo hù hài zuò shì ràng bìng
眼 睛 保 护 害 做 事 让 病
三、再读课文，辨析生字
1.读课文，数一数，这首儿歌共有几句话。(3句)
2.请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。
3.你用什么好办法记住这些字？(形声字识字)
4.出示“清、晴、睛、情、请”，你们发现了什么？
青 qīnɡ 清 晴 睛 情 请
氵 日 目 忄 讠
表声 表意
5.教师小结：正如大家说的那样，这些字的左边可以表示这个字的意思，右边的读音和这个字的读音相似或者相同，这样的字我们叫它形声字。在这些有趣的姐妹字中，有的读音很像，还有的长得很像，很容易弄错。
6.偏旁识记。
目+艮=眼 亻+呆=保
扌+户=护 疒+丙=病
7.生字宝宝们都熟悉了，请同学们翻开课文，大声地朗读课文。这篇课文写的是谁？(小青蛙)它有什么本领呢？(吃害虫)
四、布置作业
1.书写生字。
2.搜索有关青蛙的资料。
【板书设计】
小青蛙
青 清 气 晴 情 请 生
【教学反思】
第2课时
【课时目标】
1.熟练地朗读课文，理解课文内容。
2.了解青蛙的本领，让学生懂得爱护动物。
【重点难点】
重点：理解课文内容，加深对青蛙的了解。
难点：让学生懂得爱护动物，保护青蛙。
【教学过程】
一、复习导入
上节课我们认识了很多字宝宝，你还记得它们吗？请同学们抢读下面生字：
清 晴 眼 睛 保 护 害 做 事 情
请 让 病 青 气 生
同学们都能认识它们了，今天我们就一起来学儿歌吧！
二、理解课文
1.朗读儿歌第一句，想一想：小青蛙生长在哪里？它是什么样子的？
(1)你看到了怎样的河水？(清清的河水)
清 qīnɡ 部首“氵”，后鼻音，与水有关。
(2)观察图片，说说天气怎样？(晴)
组词：晴天、晴朗
(3)河边跳来一只小青蛙，快看看它是什么样子的？(大眼睛)
睛部首“目”，与眼睛有关。
2.可爱的小青蛙还是人类的好帮手呢，朗读儿歌第二句，找一找：它做了哪些好事情？(吃害虫：苍蝇、蚊子、飞蛾)
3.小青蛙是怎样捕捉害虫的呢？
①害虫慢慢飞来。
②青蛙突然伸出长长的舌头。
③害虫粘到青蛙的舌头上。
④害虫被青蛙吃到了嘴里。
4.小青蛙用自己的实际行动消灭了害虫，让禾苗健康成长，这种行为是什么？(保护)
bǎo hù
保 护 造句：我们要保护花草树木。
5.消灭了害虫，小青蛙就做了一件“好事情”。
shì qinɡ
事 情 后鼻音，轻声
部首“忄”，与“心”有关。
6.朗读儿歌第三句。
“请”这是多有礼貌的小朋友啊！你能用“请”说个句子吗？
请你帮我把语文课本拿过来，好吗？
病 bìng 部首“疒”(病字旁)。
7.你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢它？
喜欢。青蛙吃害虫，有益于农作物的收成。如果没有它，农民伯伯脸上不知会挂满多少忧愁。
三、布置作业
1.搜索有关动物的格言，背诵其中喜欢的两句。
2.搜索并阅读描写青蛙的诗歌。
【板书设计】
【教学反思】