1 秋天 教案 第一课时

《秋天》
第一课时
教学目标：
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
5.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。
2.背诵课文。
【课前活动】
哇！同学们的坐姿可真标准啊，老师奖励给同学们一首歌曲，我们一起来听一听吧！
【情景导入】
1.（PPT出示四幅图：春夏秋冬的卡通图片）同学们，一年四季中，你最喜欢的哪个季节呢？为什么呢？（说出完整的话）
2.我们来看这幅图（秋天的图片放大），秋风来了，一片片金色的叶子慢慢飘落。多美的景色啊，这就是秋姑娘最喜欢的——秋天。（ppt出示：秋天）齐读课题——课文1.秋天。
3.你是如何记住“秋”这个字的呢？
预设：禾加上火就是“秋”这个字。
4.你用到了加一加的方法记住了这个字，请同学们伸出手指，和老师一起来写一写，板书课题：秋天。
5.谁来给“秋”组个词吗？
预设：秋风，秋天的风叫做秋风，你还知道秋天的什么事物呢？
6.老师这里也有一些词语，我们一起来读一读。秋天的风我们叫“秋风”（ppt配图出示），秋天的雨叫“秋雨”（ppt配图出示），秋天的月亮叫“秋月”（ppt配图出示），让我们一起来美美地读一读吧。
【初读课文，学习自然段。】
1.让我们一起走进秋姑娘最喜欢的秋天吧。请同学们把语文书翻到54页，左手扶书，右手指，读到哪里，小手就指到哪里，眼睛就看到哪里。
2.你们想不想也来美美地读一读，我们来看一下自读提示，注意在读书时，我们要：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（ppt出示出来）
3.同学们，你们看，我们今天学习的这篇课文和我们之前学过的儿歌有什么不同呢？（出示《对韵歌》进行对比）
预设：我们之前学过的儿歌没有空格，课文前面那里空了两格。
4.课文是有多个自然段组成的，每个自然段的开始都会空两格，那我们要怎么给课文标自然段呢？请同学们拿出直尺和铅笔，我们一起来标自然段。（ppt出示标段的动画）通过这样的方法，我们就把自然段好了，老师还把它编成了一个小口诀，请同学们跟着一起来读一读。出示《标自然段》：“标段方法要记牢，直尺竖着摆放好，空空两格前面留，1234顺着标。”
【再读课文，随文识字】
一、学习第1自然段
1.我来请小朋友借助拼音读一读第1自然段。（你可真了不起，所有的字音都读正确了。）
2.（出示词卡：树叶，卡上配图）谁来读。（你读得很准确）请你挑一个自己喜欢的字说一说你是如何记住它的？
预设：“口”加“十”是“叶”，”“木”加“对”是“树”（加一加的方法）（ppt显示加一加这个方法滑动的过程）
3.我们在这里面认识了两个新偏旁，（ppt出示：口字旁和木字旁）跟读：口字旁和木字旁。
4.同学们，木在做偏旁时，有一个地方发生了变化，你们发现了吗？
预设：捺变成了点
5.那你知道带有木字旁的字多半和什么有关吗？树木、植物有关。你还知道哪些带有木字旁的字？（找2名同学来回答）
6.生活中有很多树木的名字里面都带有木字旁。ppt出示树木的图片和名称（标拼音）：桃树、杏树、石榴树、杨树、柳树。
7.ppt出示“树叶黄了”，哪位同学能把它读好呢？。“黄了”标红，出示“了”的音节，你发现了什么？
8.这是一个轻声词，读得时候要又轻又短，再指名读。
9.ppt出示“天气凉了”，这里面也带有一个轻声词，了字前面读重一点，轻声词就更好听了，谁来读好？
10.是啊，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（ppt出示一片片叶子从树上落下来。）这个句子比较长，老师这里有一个魔法棒，同学看到它的时候可以停顿一下，谁来读？“一片片叶子/从树上/落下来。”
11.出示“片”字，指名读准。出示“片”的甲骨文，片的本来的意思是把木头分成两半，后来指的是薄的片状物，（ppt滑落一片叶子）我们看这是“一片叶子”。（ppt滑落很多片叶子）这是一片片叶子。当数量从一变为许多的时候啊，我们可以把“一片”变成了“一片片”，读好“一片片叶子从树上落下来”
12.出示小鸡的图片：这是——一只只小鸡。出示大树的图片，这是——一棵棵大树。
13.让我们再来美美地读一读第1自然段。
二、学习第2自然段
1.第2自然段的内容谁来读一读。（你可真棒，这么长的内容，你都正确、流利地读好了。）
2.ppt出示“会”，谁能帮助大家记住这个字。（加一加的方法）在这个句子里还有一个带有人字头的字。（个，ppt出示）像这样把同偏旁的字放在一起，可以帮助我们识记更多的字。
3.还有一个调皮的生字宝宝在这一段里们出现了四次，你发现了吗？“一”（拿出标上拼音词卡让学生读）在我们课文的第1自然段中，也出现了带一的词语，你找到了吗？拿出标上拼音的词卡，请你读一读，说一说你发现了什么？
预设：它们的声调不一样
4.虽然它们都是同一个字，但是声调却不同，“一”这个生字宝宝啊，特别调皮，当它和别生字宝宝挨在一起的时候，读音就会发生变化，我们一起来读一读。
5.我们把这些词语放到文中，一边读，一边做做动作。
6.出示“飞”，来观察大雁飞行的图片和“飞”字，你发现了什么？
预设：飞字的横斜钩就像大雁的身体，飞的一撇一点就像大雁的翅膀。
7.古时候的人在造这个字的时候就借助了鸟的形象来造出飞这个字，谁能用“飞”组个词语。
【学习第3自然段】
1.秋天来了，我们都可开心了，秋天不仅有美丽的景色，还有可爱的小动物，所以作者在最后一段发出了这样的感叹，读——啊！秋天来了！
2.（PPT标红感叹号），同学们，你们认识这个标点符号吗？预设：感叹号
3.当一句话中用到感叹号时，它表达的感情就更加地强烈，我们看这句话中一共有2个感叹号，那作者一定是非常非常喜欢——秋天的，听老师读，谁来读？我们一起来读一读。
【精读课文，练习说话】
1.这么美的秋天，除了藏在树叶里，还藏在了哪里呢？请同学们读一读第2自然段的内容，一边读一边圈画出秋天藏在了哪里？（ppt出示第2自然段）
预设：天空、大雁
2.我们来看这句话（标红描写天空的句子），秋天的天空带给你怎么样的感受？
预设：很蓝、很高。
3.你能通过朗读表现出来吗？
4.在那么蓝，那么高的天空下啊，还有着许许多多，美丽的秋天的景色，你瞧（出示玉米的图片）谁能用“玉米那么——，那么——”句式来说一说。（你说到了玉米的数量和颜色）
5.大雁的什么行为让你感受到了秋天来了？
6.大雁在南飞的过程中，一共变换了几种队形啊？2种 你怎么知道的？（找到课文中那句话）（ppt出示：一会儿……一会儿……）
7.如果先后做了两件不同的事也可以用“一会儿……一会儿……”来表达，我们看（出示小猫的卡通图片），你能用“一会儿……一会儿……”这样的句式来说一说吗？
8.那你能用“一会儿……一会儿……说一句话吗？
9.大雁是一种非常团结的动物，在领头雁的带领下，它们即使遇到再多的危险，也不离不弃。
10.其实在很多的地方都能找到秋天的影子，你可以在哪里找到秋天的影子呢？
预设：枫叶、大闸蟹、石榴……（田野里、植物园里、池塘里、果园里……）
11.那我们来看一看，秋天的果园是什么样子的吧？（出示苹果、葡萄、鸭梨的图片）你能用上“秋天来了， 了”的句式说一说吗？你看，秋天的景色多美啊！（不是图片上的事物也可以来说一说哦。这里可以适当引导后面的内容）
12.看到这样美的景色，老师也创作了一首小诗（教师读诗），谁能像老是这样也来创作一首。（指名一个好的孩子来说）
13.下面就请同学们挑选一个自己喜欢的秋天的事物来创编一首小诗，可以和你的同桌分享一下。（找3个孩子）
形式：
师说：天气凉了；生说： 了，一 ，啊！秋天来了。师说：天气凉了；生说： 了，一 ，啊！秋天来了。
师说：天气凉了；生说： 了，一 ，啊！秋天来了。
14.你看，把我们几个人的内容汇编到一起，就是一首优美的小诗啦，掌声送给几位同学。
【学习生字】
1.这首小诗中，就有我们今天要学习的生字。“了”、“子”
2.同学们，请你们仔细观察这两个，它们有什么共同点，有什么不同之处。
3.看一看它们在田字格中的位置，谁来说一说。
4.关注在横中线和竖中线的笔画。
5.跟着书空一遍笔顺，然后教师范写。“横撇、弯钩”
6.学生练写“描一个，写一个”，然后点评。
【作业设计】
1.把《秋天》读给爸爸妈妈听。
2.说一说秋天还可以藏在哪里。