七年级下语文第一单元测试卷(含答案）

七年级语文下学期第一单元能力提高卷
一、基础知识及应用（25分）
给加点的字注音或根据拼音写汉字。（5分）
系上（ ） 缠络（ ） 拗过去（ ） 木屐（ ）
觅食（ ） 斑máo( ) 脑suǐ（ ） 丑lòu（ ）
菜qī（ ） zhù立（ ）
2、根据具体语境，解释下列句中加点的词语。（6分）
（1）（我）居然有勇气不挪窝儿。 ( )
（2）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了…… （ ）
（3）先生是本城中极方正，质朴，博学的人。 （ ）
（4）但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂……（ ）
（5）他处处挨啄，被排挤，被讪笑…… （ ）
（6）其中似乎确凿只有一些野草…… （ ）
3、写出下列各词的同义词。（4分）
臃肿（ ） 鉴赏（ ） 轻捷（ ） 恐惧（ ）
延绵（ ） 忧郁（ ） 叮嘱（ ） 弥漫（ ）
4、仿照下列句子，用句中加点的词语造句（4分）
（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将转头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
5、在下面的空白处填上适当的动物名称，使之组成成语。（6分）
（1）、 目寸光 （2）、九 一毛 （3）、 视眈眈
（4）、 死狐悲 （5）、 飞凤舞 （6）、打草惊
（7）、车水 龙 （8）、亡 补牢 （9）、沐 而冠
（10）、闻 起舞 （11）、 仗人势 （12）、人怕出名 怕壮
二、阅读理解（45分）
【一】阅读下面文言文语段，完成6－11题（13分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
6．解释下列句中加点的字词（4分）
未尝（ ）识（ ）书具 即书（ ）诗四句
其诗以（ ）养父母、收（ ）族为意
自是（ ）指物作诗立就（ ）
稍稍宾客其父（ ）
7．本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：（2分）
① ② ③ ④
8．下面朗读停顿有误的是：（ ） （2分）
A．借旁近/与之，即/书诗四句。
B．其诗/以养父母、收族为意。
C．自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。
D．日扳/仲永环谒于/邑人
9．下面两组加点的字的正确解释是：（ ） （2分）
父异焉 并自为其名
① ②
问焉 还自扬州
两个“焉”相同，两个“自”字不同。
两个“焉”不同，两个“自”字不同。
两个“焉”相同，两个“自”字相同。
两个“焉”不同，两个“自”字相同。
10．完全符合文章意思的一项是：（ ） （2分）
A．仲永所写的第一首诗的主题就是要孝敬父母，接受族长指导。
B．仲永写的第一首诗只是给乡里的一位秀才看了一下。
C．仲永开始所写的诗，其文才和道理都有值得看的地方。
D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回来后，那时方仲永已十二三岁，所作的诗已不如从前。
11．仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用课文原文回答）（1分）
答：
【二】阅读下面语段，完成12－17题 (18分)
（1）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
（2）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
（3）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
（4）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
（5）妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
（6）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
（7）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
（8）他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
（9）“你说什么？老高。”
（10）“大小姐，到了医院，好好地劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
（11）瘦鸡妹妹还在枪燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进破玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
（12）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（13）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽tì（ ）里，再出来，老高已经替我gü（ ）好了到医院的车子。走过院子，看着那里垂落的夹竹桃，我默念着：
（14）爸爸的花儿落了。
（15） 我已不再是小孩子。
12．根据拼音在文中括号内填入合适的汉字。（2分）
13．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2分）
14．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？（2分）
15．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？它与文章要表现的中心有什么关系？（4分）
16．选文末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？（4分）
17．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。（4分）
【三】阅读下面语段，完成18－22题 (14分)
萌芽
（1）在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆前。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
（2）“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
（3）“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
（4）“知道。”
（5）“那你干吗还这样？”我好奇了。
（6）“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
（7）过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
（8）男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。
（9）过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
（10）孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”
（11）孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说： “我在想，这葡萄怎么不发芽？”
（12）孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
（13）孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
（14）男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
（15）一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
（16）“我想种出葡萄来。”
（17）“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
（18）“知道。”
（19）“哪你干吗还这样？”
（20）“种葡萄非用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
（21）男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”
（22）“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
（23）几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
（24）我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”
（25）男孩说：“葡萄藤是女孩的爸爸栽下去的，我看见了。”
（26）男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
（作者 刘柳）
18．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。（4分）
第一件事：
第二件事：
19．这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。（2分）
20．“男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。”假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。（2分）
21．男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲栽下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？（2分）
22．文章的结尾写男孩“呜呜地哭了。”小男孩为什么哭？他有什么具体感受？请根据上下文揣摩小男孩此时的心理活动，并用简短的语言描述下来。（4分）
三．作文（30分）
也许，你的父亲知冷知热，善解人意；也许，你的父亲凶狠粗暴，惟我独尊；也许，你的父亲严而不厉，教子有方……你的父亲是怎样一个人？你希望他成为怎样的一个人？请以“爸爸，我对你说”为题作文，要求内容具体，有真情实感，字数在600字左右。
答案：
1、jì luò aǒ jī mì 蝥 髓 陋 畦 伫 2、（1）离开原来所在的地方，起床。（2）同在一个学校学习的人。（3）正派。（4）形容草长得茂盛的样子。（5）讥笑。（6）确实。3、胆大 欣赏 轻快 害怕 延续 忧愁 嘱附 散开 5、鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 6、曾经 认识 写下 把 团结 此 完成 以……为宾客7、籍贯 身份 姓名 职业8、D 9、B 10、C 11、父利其也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。12、屉 雇13、“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。14、见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景暗示着爸爸生命之树的凋谢。15、“爸爸的花儿落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事之后真正成熟、坚强起来了，将要担负起家庭的一部分重任。16、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。17、对于“长高了变成大人”无论是喜欢还是害怕，都要说出理由。18、男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴对待。女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中帮助。19、萌芽可以理解为孩子期盼着葡萄的萌芽，也引人联想到孩子所具有的创新精神的萌芽。20、知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔碎了……21、女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。22、（略）