13 乌鸦喝水 教案(表格式)

部编版语文一年级上册
《乌鸦喝水》教学设计
课题名 《乌鸦喝水》
教学目标 1.认识乌、鸦、处、找等11个生字词，并学会正确书写只、石、多、出、见这五个字。 2.能正确、流利地朗读课文，并能熟练掌握课文 3.能够理解乌鸦能喝到水的原理。
教学重点 1.认识群、竹、牙、用等11个生字词，并学会正确书写竹、牙、马、用、几这五个字。 2.能正确、流利地朗读课文，并掌握课文主要内容 。
教学难点 能够理解乌鸦能喝到水的原理。
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、出示谜语，与课文相关联。教师：小朋友们，你们能猜出这是什么吗？ 2、引出课文《乌鸦喝水》。 二、整体感知（用时：15分钟） 1．教师对照课本范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示11个生字，教师示范，学生跟读。 3．老师教写只、石、多、出、见这五个字，并让学生学会正确书写。 4.随机点名抽查学生掌握情况。 三、感知课文（用时：10分钟） 1.出示课文句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 2.出示课文句子“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 3.出示课文句子“但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢”的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 4.出示课文句子“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了”的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 5.出示课文句子“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了”的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 四、深入探究（用时：10分钟） 1.分析课文中为什么要运用“到处”这个词。 2.分析设问句的作用。 3.分析课文中乌鸦的聪明和善于观察的特点。 4.解释为什么乌鸦最后能喝到瓶子里的水。 五、课堂总结（用时：2分钟） 1.认识了乌、鸦、处、找等11个生字词的读音，并学会了如何正确书写只、石、多、出、见这五个字。 2.能够正确、流利地朗读课文，并掌握文章内容。 3.认识到了乌鸦能喝到水的原理。
布置作业 作业：抄只、是、多、出、见这五个字，每个写两行
板书设计
教学反思 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。