14 小蜗牛 教案(表格式)

部编版语文一年级上册
《小蜗牛》教学设计
课题名 《小蜗牛》
教学目标 1.认识住、还、玩、吧等12个生字词，并学会正确书写对、妈、全、回这四个字。 2.能正确、流利地朗读课文，掌握课文内容。 3.对蜗牛这种动物有进一步的认识。
教学重点 1.认识住、还、玩、吧等12个生字词，并学会正确书写对、妈、全、回这四个字。 2.能正确、流利地朗读课文，掌握课文内容。
教学难点 对蜗牛这种动物有进一步的认识。
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、出示图片，与课文相关联。教师：小朋友们，你们知道这是什么动物吗吗？ 2、引出课文《小蜗牛》。 二、整体感知（用时：15分钟） 1．教师对照课本范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示12个生字，教师示范，学生跟读。 3．老师教写对、妈、全、回这四个字，并让学生学会正确书写。 4.随机点名抽查学生掌握情况。 三、感知课文（用时：10分钟） 1.出示课文第一自然段的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 2.出示课文第二自然段的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 3.出示课文第三、四自然段的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 4.出示课文第五、六自然段的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 5.出示课文第七、八自然段的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 四、深入探究（用时：10分钟） 1.分析森林中春天的景色特点以及小蜗牛的第一次外出。 2.分析小蜗牛总是赶不上季节的原因。 3.分析小蜗牛第二次外出看到的景物。 4.分析小蜗牛第三次外出看到的景物。 5.分析小蜗牛冬天在家过冬的原因。 五、课堂总结（用时：2分钟） 1.认识了住、还、玩、吧等12个生字词的读音，并学会了如何正确书写对、妈、全、回这四个字。 2.能够正确、流利地朗读课文，熟练地掌握课文内容。 3.对蜗牛这种动物有进一步的认识，知道其速度慢这一特点。
布置作业 作业：抄对、妈、全、回这四个字，每个写两行
板书设计
教学反思 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。