部编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
课前自主学习（10分钟）
自主任务：
1.日积月累八背诵
2.大声朗读词语2遍，难读的多读几遍。
3.加速任务：
大声朗读重点段落1遍，回顾重点段落笔记:
K25第4、7段+K26第4-8段+K27第6-12、27段+K28
定时器，小组互查
作业反馈---表扬优秀同学
《有你，真好》
六年级上册 第六单元 习作指导课
课中互动学习
学习目标：
1.通过明确作文写作要求，能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己真挚的情感。
2.通过列提纲，梳理写作思路，学习将事情写具体。
“你”
学校里的人
家里的人
社会上的人
《有你真好》”你“指谁呢？
任务一：唤醒记忆，学会选材
围绕标题，拓展思路
为什么让你觉得好？
1.帮助过你
2.影响了你
3.创造了美好境界
明确评价标准
评价标准 同伴评价
能以第二人称的方式，恰当地叙述故事 ☆☆☆
能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体 ☆☆☆
能融入自己的情感，恰当地表达出“好” ☆☆☆
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
闰土给“我”讲了许多新鲜事
你依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细。
少年鲁迅对少年闰土说：有你，真好。因为……
任务二：结合范文，明确写法
结合范例，思考哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？完成下面的表格。
有你，真好 学校篮球老师 印象深刻的事 怎样写场景
篮球老师带领我们参加比赛，耐心鼓励我们，最终取得比赛胜利。 我姿势不对，您亲自示范。为队员加油，球队最终获胜。
我训练时受伤，您陪在我身边照顾我、安慰我。 您拿来药、纱布，为我包扎，还鼓励我要勇敢。
技术上的指导
生活上的关心
略
详
哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？完成下面的表格。
有你，真好 印象深刻的事情 怎样写场景
有你，真好
人 物
情 感
典型事例
任务三:交流表格构思
有你，真好 我的好朋友 印象深刻的事 怎样写场景
我平时遇到不会的题，你帮我讲题。 时间越来越晚，我心里越来越着急，你耐心讲解。
我心情不好时，你陪伴、安慰我。 你用幽默风趣的语言，逗我开心，让我忘记不愉快。
你新买的课外书，总是先给我看。 新书非常有趣，你特别想看，但还是让给我先看。
对好朋友的神态、语言以及我的语言、心理进行描写
多件事
有详有略
任务三：交流表格构思
有你，真好 陌生阿姨 印象深刻的事 怎样写场景
周末独自坐公交汽车去上课外班，下课时天色已晚，家长没按时接我。有一位家长借给我电话并且一直陪着我等，直到妈妈来接我。 天越来越黑了，我非常着急，妈妈还没来接我。天又下起小雨，我不知所措，在我最无助的时候，您帮助了我。
有你，真好 邻居张医生 印象深刻的事 怎样写场景
一天晚上，我肚子疼得厉害，家长也很焦急。这时我们想起住在同一楼的张阿姨是儿童医院的医生，她问明情况，告诉怎么吃药，吃了药果然肚子就不疼了。 您穿着睡衣，准备休息了。得知我生病了，赶紧换了衣服到我家，给我检查，还告诉我吃什么药，我很快就好了。
对张医生语言、动作、神态以及我当时的心理进行描写。
对阿姨外貌、语言、动作、神态以及当时的环境进行描写。
任务三：交流框架构思
这时候，瘦瘦小小的你映入我的眼帘。你也举着一把伞，你默默走到一大堆雨伞前，停顿了片刻，蹲下身，仔细地整理起来：扶正教室里的水桶，将雨伞一把一把地拿出来，竖放进去，一把又一把。你的动作是那么轻快，又那么富有条理，似乎是眨眼的工夫，雨伞就各就各位了。再看那水桶，里面插满伞，好像成了树干，那些雨伞仿佛成了美丽的树枝，托举向天空，摆出了意味深长的造型来。这多么像一朵美丽的花啊！
叙事
抒情
任务四：精彩片段赏析
是的，你如一名环卫工，默默收拾着教室的一角，你做得是那么自然，那么理所当然，那么任劳任怨、毫无怨言，仿佛这就是你的职责，仅仅用了五分钟，这短短的五分钟，却足以领我们感动，有时候，我们善良的举动，只需要五分钟！
有你，真好！
——抒情
精彩片段赏析
1.作者是如何把印象深刻的场景写具体的？
2.体会作者是如何抒情的。
问题思考
叙事+抒情
描写+抒情
语言、动作、神态、环境描写、修辞手法
例文引路
姥姥，有你真好
在生活中，有许许多多的人对你好，如妈妈、爸爸。而我觉得对的是姥姥，姥姥，有你，真好。
在一个冬天的早晨，您送我去上学，那天已经进入“三九”寒冬了，非常的冷，外面下起了鹅毛大雪，大地变成了白色的世界，地上、车上、树上，白雪姐姐给他们穿上了白棉袄。我们乘坐公交汽车去学校，人们艰难的在路上行走，就在快到学校的时候，我们突然才醒悟过来，我没有带书包，您二话不说，让我在原地等待，自己回去帮我取书包了。您已经七十多岁了，在这个过程中同学们用异样的目光看着我，并询问我为什么站在那里不动，为什么不进学校，为什么连书包都没有拿。面对这样的目光和问题，我手足无措。
开篇点题。
寒冷，大雪，天气描写为下文姥姥为我拿书包的艰难埋下伏笔。
例文引路
时间一分一分的过去，可是我感觉每度过一秒钟，就像等待一年一样长久。一辆公交车慢慢的靠站了，车门开了姥姥您第一个下车，把书包递给了我说：“贝贝，快进去吧，还没迟到。”您就是我的救星，您是为我雪中送炭的人，看到冬天里您额头上的汗水，和凌乱的头发，我眼睛里的泪水在眼眶里打转，我看着您离我越来越远，可是还在不停的招手，我再也忍不住了，我的泪水慢慢的留下来，姥姥有你真好。
抓住姥姥的语言、神态、外表等进行描写，突出姥姥对我的爱。
例文引路
我每次回到家，就有香喷喷的饭菜，在我上学期间您总是在家打扫卫生，我回来后一个整洁干净的家就会呈现在我的眼前。我想对您说：姥姥您辛苦了，谢谢您。姥姥有你，真好。
姥姥您总是喜欢唠叨，叮嘱我注意这，注意那，有时候，我真的很烦您的唠叨，慢慢的我懂得了您是为了我好，也懂得了您为我们付出的一切，家里正是有了姥姥，才变的如此加和睦，温暖。姥姥，有你真好!
略写姥姥平时对我的照顾
结尾抒发自己的情感。
例文引路
总评：这篇习作，小作者文章通过描写姥姥在大雪天气来回帮自己拿书包的事例，表达了对姥姥的感激之情。文章以回忆的形式，娓娓道来，通过对人物语言、神态和心理的描写，刻画出了一位慈祥、勤劳能干、时刻为家人着想的姥姥形象，在感人的场景中表达出了“有你，真好”的真挚情感。
任务五：完善作文构思，梳理框架
有你
真好
开头点题
叙述事例
结尾感受
可写一件事，也可写多件事
在叙述中抒发或流露感激之情
让大家班会时间
聊聊吧
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班会讲个笑话
谢谢惠顾
老师为你比心
自习课班会
时间点一首歌
上网课你最认真
谢谢惠顾
炸弹一枚