(共27张PPT)
第二单元：船的研究
2.2 用浮的材料造船
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步。
科学思维：能够创新性地设计和制作竹，并改进不足。
探究实践：经历设计与制作竹（木排）模型的过程。根据设计目标，对制作的竹（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。
态度责任：能利用新的材料，完成设计和制作竹（木排）的任务，培养创新精神。
科学聚焦
01
古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人们是怎么解决这个问题的呢
竹筏是怎么造出来的呢？
与独木舟相比有哪些进步呢？
科学探索
02
独木舟有哪些不足？
独木舟
竹筏
木筏
克服独木舟的缺点
（1）画出设计图。
（2）能稳定地浮在水面上，牢固、不散架。
（3）能承载一定数量的钩码。
（4）使用的材料数量合理。
设计要求：
设计并制作一个竹筏
视频：制作竹筏
温馨提示：
不能让水浸湿钩码。
轻轻放，放均匀；
做三次，取最大。
我的竹筏能稳定地负载 个钩码。
研究竹筏
《用浮的材料造船》记录表 组 别 最大载重量（个） 组 别 最大载重量（个）
第1组 第5组
第2组 第6组
第3组 第7组
第4组 第8组
实验数据
我的发现：
竹筏的载重量比独木舟大。
竹筏的底部比独木舟的底部更大，稳定性更好。
思考：竹筏和独木舟有哪些不同？
竹筏的不足
1.
2.
3.
……
竹筏有哪些不足？我们还可以怎样改进？
竹筏的不足
？
继续改进自己的竹筏
观看下面的木船，你有什么发现？
摇橹木船
明代宝船的船体长达100多米
摇橹木船和明代宝船
科学研讨
03
竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？
竹筏比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。它有效地解决了独木舟不稳定、装载量少的问题,这是一次技术的进步。
竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？
竹筏具有容易受潮变湿,不能确保乘船者和货物保持干燥等问题,我打算造一艘防水小船解决这个问题。
观看下面的木船，你有什么发现？
摇橹木船和宝船是中国独有的船型。这两种船解决了防水问题，并且船的形状已经成形，还出现了“橹” “帆”等动力系统。
科学拓展
04
继续改进自己的竹筏或木排。
1.通过给竹筏(木排模型包裹上一层防水材料(如铝箔) ,改进竹筏(木排)模型的防水性。
2.通过给竹筏(木排)模型上安装“櫓”或“帆”,改进竹筏(木排)模型的动力系统。
课堂总结
05
容易进水
摇橹
风帆
随堂训练
一、判断题
二、选择题
