九年级上册历史第11课　古代日本练习题（含答案）

九年级上册历史第11课　古代日本练习题（含答案）
选择题
1.根据文献记载,1—2世纪,日本有100多个小国。5世纪,日本基本实现了统一。下列实现日本基本统一的是(　 　)
A.武士 B.幕府
C.大和政权 D.天皇
2.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地,在他们领地上的居民组织生产的形式是(　 　)
A.农业生产合作社
B.人民公社化
C.“部”
D.家庭联产承包责任制
3.646年,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,建立以天皇为核心的封建国家,加强对地方的控制。材料表明大化改新重点学习唐朝的(　 　)
A.政治制度 B.经济制度
C.文化制度 D.科举制度
4.日本是东亚的一个岛国,它的历史发展进程体现了东亚文明的一些特征。7世纪中期,孝德天皇发布改新诏书 ,在各领域进行了制度改革。关于这次改革,说法错误的是(　 　)
A.是日本历史的一个重要转折
B.体现了日本善于学习的特点
C.建立以天皇为中心的中央集权制
D.没收公民所拥有的土地
5.大化改新百余年后,贵族豪强为争夺土地,保护庄园,建立起私家武装,逐渐形成日本古代社会的(　 　)
A.市民阶层 B.武士阶层
C.倒幕力量 D.奴隶阶层
6.7世纪中期,日本的孝德天皇颁布改新诏书,仿照中国唐朝的典章制度,进行了一系列改革。改革的措施中不包括(　　)
A.建立以天皇为中心的中央集权制度
B.将土地、部民收归国有
C.国家将土地卖给公民耕种
D.地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
7.大化改新后,日本的庄园逐步建立并盛行起来,庄园主保护庄园的主要途径是(　　)
A.组建武士集团　　B.大肆兼并土地
C.宣誓效忠天皇　　D.建立自治政府
8.唐朝后期,一些去过日本的中国人回国后向人们描述了他在日本的所见所闻。他们的描述中不可能提到的是(　　)
A.遣唐使陆续回国,参加国家建设
B.人们在议论鉴真传法
C.大化改新促进了日本经济发展
D.日本各岛开始出现奴隶制国家
9.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是(　　)
A.伯利克里改革　　B.大化改新
C.查理·马特改革　　D.梭伦改革
10.日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号,例如中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造,变成了适于日本民族心理素质和社会状况的意识形态,而对于那些与日本社会发展不适应的,如“科举制”,日本并未移植引入。材料强调了日本文化(　 　)
A.具有盲目性
B.取长补短,兼顾民族特点
C.具有排他性
D.“我族中心主义”色彩较强
11.“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。”上述材料有助于我们了解(　　)
A.大化改新的背景 B.大化改新开始的标志
C.大化改新的经过 D.大化改新产生的影响
12.日本是一个善于模仿的民族,“大化改新”主要模仿中国什么时期的典章制度(　　)
A.元朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
13.日本的崛起经历了两次重要的改革,一次是在7世纪,一次是在19世纪。其中前者改革的领导者是(　　)
A.源赖朝 B.孝德天皇 C.明治天皇 D.德川庆喜
14.下列不属于日本大化改新内容的是(　　)
A.统一赋税
B.废除一切私地、私民
C.中央设二官八省,地方设国、郡、里,由中央派人管理
D.在中央设立健全的监察制度
15.大化改新中规定,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施(　　)
A.政治 B.思想 C.文化 D.经济
16．根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，实现了统一。统一日本的是( )
A．武士 B．幕府 C．大和 D．天皇
17．大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织生产形式是( )
A．农业生产合作社 B．人民公社化
C．以“部”的形式 D．家庭联产承包
18．公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称( )
A．农奴制改革 B．彼得一世改革
C．查理·马特改革 D．大化改新
19．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在( )
A．严重削弱了天皇的权力
B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位
D．直接推翻了幕府的统治
20．8—10世纪中叶，贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，逐渐形成日本古代社会的( )
A．市民阶层 B．武士阶层
C．倒幕力量 D．封建庄园主
二、非选择题
21、阅读下列材料,回答问题。
材料一　《作坊里的日本》一书中写道:“中古时期,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习……后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争,同老师签订了不平等条约,收钱占地。”
材料二　日本地方豪强崛起,他们占有大片土地,建起庄园。为保护自己的庄园,地方豪强建立军事集团,特殊的武士阶层逐渐形成。武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士道是日本军事封建专制主义的产物,对以后日本的发展影响深远。
材料三　幕府政治始于1192年镰仓幕府建立,中间经过室町幕府及分裂的战国时代,到1603年,德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。1867年,幕府末代将军德川庆喜还政于天皇,幕府时代宣告结束。
(1)结合材料一及所学知识回答,日本向他的“第一位老师”学习并进行的一次重要的改革是什么 这次改革对日本有何影响
(2)材料一中的“不平等条约”指的是哪一条约
(3)结合材料二和所学知识,分析日本武士阶层形成的原因。
(4)材料三中“幕府政治”的特点是什么
22、时间擦亮了历史的眼睛。边读边想,回答问题。
【历史需要总结】
读一些历史学著作,摘录一些笔记,经过整理、分析,你会收获不少历史知识。
(1)笔记(一)评述的是日本古代历史上哪一场重大变革 笔记(二)所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动
(2)在上述两个事件中,中国与日本之间实现了怎样的角色互换
【历史不容忘却】
在一些重要的日子,安排同学们在班上作《历史上的今天》的介绍,也是一种纪念方式。
(3)根据安排,李军同学需要在如上日历上所标注的那一天作《历史上的今天》的发言,他准备介绍88年前发生在中日两国间的重大事件,该事件是什么 由于国民政府没有采取适当的应对措施,该事件给中国带来了什么严重后果
【历史给人智慧】
如果学好了历史,我们就拥有更多解决现实和历史遗留问题的办法。
曾有人说:“对于我们中国人来讲,日本是我们最近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个国家。”中日之间这种“情感距离”的存在,不利于两国,也不利于世界。你对消除两国间的“隔膜”,拉近两国间的“距离”有何好的建议
23、日本因善于学习而跻身世界强国之列,日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列史料,完成探究任务。
[储备改革力量]
材料一　日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家(日本),它大量吸收中国的先进技艺和大批移民,并凭借肥沃的土地,迅速发展起来。
材料二　公元6世纪下半叶,日本国内出现统治危机,掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权,并派遣大量使臣出使中国,全面学习中国先进文化和政治经济制度。
（1）根据材料一、材料二并结合所学知识,请你谈谈日本通过什么方式吸收中国的先进技艺。
[策划全面改革]
材料三　唐朝政治经济制度与日本大化改新内容比较表
日本大化改新 唐朝政治经济 制度
经济 班田收授法 均田制
租庸调制 租庸调制
政治 中央 设二官八省 三省六部制
地方 设立国、郡、里 郡县制
（2）根据表格,将大化改新措施与中国唐朝政策仔细比较,你能有什么发现 这说明日本民族具有什么特点。
[实现重大转变]
（3）大化改新使日本的国家性质发生了什么变化
探究感悟收获]
日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但它发展成为一个经济大国,从今天学习的古代日本这段历史中,你有何启示
答案
1-5CCADB 6-10CADBB 11-15ABBDD 16-20CCDBB
21、(1)改革:大化改新。影响:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)《马关条约》。
(3)日本地方豪强崛起,他们占有大片土地,建起庄园。为保护自己的庄园,地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,特殊的武士阶层逐渐形成。
(4)幕府与天皇朝廷并存;实际上天皇大权旁落,幕府将军把持着国家大权。
22、(1)大化改新。戊戌变法(或维新变法)。
(2)由日本向中国学习转变为中国向日本学习。
(3)九一八事变。
东北三省全部沦陷。
正视历史,以史为鉴,面向未来;加强两国间的经济、文化交流;等。(言之有理即可)
（1）日本派使者、留学生、留学僧等来中国学习。
（2）发现:日本改革内容大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿。说明:日本民族善于学习和模仿。
（3）大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(意思接近即可)
（4）善于学习他人之长,克服自己之短,这也是中华民族的美德,我们应该发扬光大。(符合史实,言之有理即可)