【新课标】2.4《前后左右》课件（22张PPT）

(共24张PPT)
前后左右
人教鄂教版一年级下册
教学目标
（1）知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。
（2）在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。
（3）能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。
新知导入
看图，如果有人问“从这里到光明学校怎么走？”你该如何回答？
往前走，经过面包房、宾馆就到了。
新知导入
明明站在队列的什么位置？
你能用“前后左右”准确指出他的位置吗？
他的前面
他的后面
他的右面
他的左面
新知讲解
一、怎样描述位置
说说自己坐在教室什么位置？前、后、左、右各是谁？
新知讲解
怎么判断前、后、左、右？
右手所在的方向是右边。
自己眼睛看到的方向是前面。
自己后脑勺对着的方向是后面。
左手所在的方向是左边。
前
后
左
右
新知讲解
介绍我的位置
前
后
右
左
我的前面是_______，
我的后面是_______，
我的左面是_______，
我的右面是_______。
新知讲解
如果指定教室的另一位同学，
你能说一说:
他坐在教室的什么位置吗？
他的前后左右各是谁？
新知讲解
说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？
前：_____
后：_____
左：_____
右：_____
小明
小白
小乔
小花
新知讲解
你现在是面向黑板，如果转过身去面向教室后墙，前、后、左、右的同学又是谁？
前：_______，
后：_______，
左：_______，
右：_______。
新知讲解
小刚同学也转过身去面向教室后墙，前、后、左、右的同学变了吗？
前：_____
后：_____
左：_____
右：_____
小白
小明
小花
小乔
新知讲解
当你面向讲台时和面向教室后面时，你的前后左右的同学会发生“变化”，但事实上，这些同学坐在教室里的位置并没有发生改变。这样，我们就会发现，在使用前后左右等词描述物体的位置时，必须先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。
通过位置的描述，我们有什么发现？
新知讲解
二、“找位置”游戏
（1）抽取老师事先准备好的提示条，按要求找到物体的具体位置。
（2）活动后，请回答：你是怎样找到这个物体的位置的。
新知讲解
三、描述校园里物体的位置
（1）四人一组，以组长为中心进行活动。
（2）更换朝向，组内轮流描述物体位置，其他同学判断对错。
（3）比一比，哪组描述的物体位置准确。
新知讲解
活动1：站在操场上，说说自己前、后、左、右各有什么？
新知讲解
朝向 前 后 左 右
面向教学楼
面向操场
面向休息椅
面向花坛
教学楼
篮球场
休息椅
花坛
篮球场
教学楼
花坛
休息椅
休息椅
花坛
教学楼
篮球场
花坛
休息椅
篮球场
教学楼
我们小组共描述_____处物体位置，说对______个，说错_____个。
新知讲解
活动2：站在校园不同地方，描述教学楼或其他物体的位置，发现了什么？
新知讲解
我站的位置 教学楼位置
我的发现
站在跑道上，面向教学楼
在我的前面
在使用前后左右等描述物体位置时，必须首先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。
课堂练习
用箭头画出汽车行驶方向。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。在使用前后左右等描述物体位置时，必须首先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。
前 后 左 右
板书设计
左
后
前
右
作业布置
请同学们课后继续进行前后左右的描述练习。
谢谢
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