高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件（共55张ppt）

(共55张PPT)
第七单元-第14课
荷塘月色
部编版高中语文必修上册
第一课时
激情导入
同学们看，这是一幅——荷花。那么我们以前学过哪些关于荷的诗句文章呢？荷已经成为了中国文学中一道独特的风景线，今天我们一起走进散文名篇《荷塘月色》，领略朱自清笔下荷塘的别样风采。
01
作家作品
了解作者
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，宁愿饿死也不去领美国配售的救济粮面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。
主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。
了解作者
①朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。
——郁达夫
②朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。
——林非
③每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。
——叶圣陶
了解作者
④在当时的作家中，有的从旧垒中来，往往有陈腐气；有的从外国来，往往有太多的洋气，尤其是往往带来了西欧世纪末的颓废气息。朱自清先生则不然，他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。
——李广田
⑤教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。
——许德珩悼念朱自清挽联
⑥人间哀中国，破碎河山，又损伤背影作者；地下逢一多，辛酸论话，应惆怅清华文坛。
——冯友兰悼念朱自清挽联
写作背景
《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
02
初读课文，整体感知
明确字音
(1)单音字
①蓊蓊郁郁( 　　 )
②袅娜(　　 )
③弥望(　　)
④煤屑(　　)
⑤敛裾(　　)
⑥酣眠(　　)
⑦峭楞楞( 　　)
wěnɡ
niǎo
mí
xiè
jū
hān
lénɡ
明确字音
①媛
媛女( 　 )
婵媛(　 　 )
(2)多音字
③挨
②脉
脉络(　　)
含情脉脉(　　)
挨近(　　)
挨打(　　)
④乘
乘凉( 　　 )
千乘之国(　 　 )
yuàn
yuán
mài
mò
āi
ái
chénɡ
shènɡ
理清层次，划分结构
　任务：概括段意，划分层次
第一部分（第1—3段）观荷缘起（情）
　　第二部分（第4—6段）荷塘月色（景）
　　第三部分（第7—10段）采莲旧俗（情）
03
任务活动探究
任务活动一 理清线索
（1）全文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？
明确：这几天心里颇不宁静。
任务活动一 理清线索
（2）作者是如何派遣这种不宁静的？
明确：散步到荷塘。游踪：家——小径——荷塘——家
任务活动一 理清线索
（3）一路上作者的情感是如何变化的？
明确：颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。
任务活动一 理清线索
完成表格。
走向荷塘
离开荷塘
求静
又忆《西洲曲》
出静
得静
任务活动二 体会情感
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（1）为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”？
明确：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景。
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（2）为什么认为月色“恰到好处”？（第5自然段）
明确：荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象与作者的心境吻合，这正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，寄情于景。
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（3）为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？
明确：宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹，让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（4）作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？
明确：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（5）《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？
明确：思乡之情——这令我到底惦着江南了
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（6）此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？
明确：触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。（与背景有关的内容，可留疑）
任务活动二 体会情感
1.品读感悟，分组讨论
（7）“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？
明确：照应开头；回到无法超脱的现实中，更能体现作者的哀愁。
任务活动二 体会情感
2.结合背景，思考问题：
（1）作者“颇不宁静”的心情缘于何？
明确：1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四”以后，革命斗争深入，朱自清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争，在苦闷中彷徨。他采取了逃避的办法。
任务活动二 体会情感
2.结合背景，思考问题：
（2）第三段中 “平常的自己”指什么？“超出平常的自己”又指什么？
明确：不自由。白天一定要做的事，一定要说的话，都是不想做不想说而有不得不做的。“超出平常的自己”就是说自己是自由的。这是作者的一种去荷塘过程中的一种排遣。排遣了自己的一种不宁静的情绪，心情得以释放。
04
课文小结
小 结
这节课，我们一起学习了朱自清的散文《荷塘月色》，通过诵读原文，理清文章的双线结构，梳理出了作者情感变化的脉络。
第二课时
1
任务活动探究
2
鉴赏语句
3
深入探讨
4
拓展阅读
目 录
01
任务活动探究
任务活动一 再读文本 品味语言
【任务引导】作者描写荷塘月色的时候，并没把荷塘月色的美景孤立起来，而是把它置于更大的环境之中，也就是荷塘四周的景色。找出这三段文字中你认为描写最美的句子品赏，把自己体会的美读出来，并说出你认为美的原因。
任务活动一 再读文本 品味语言
示例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
我认为这两句描写很美。首先，曲曲折折、田田、亭亭三个叠词的运用，把叶子的整体状态，个体形态描写出来了。“曲曲折折”形容荷塘宽广，“田田”形容荷叶相连的样子，“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。第二，后一句用了比喻的修辞，形容荷叶的舒展，具有动态美。
任务活动一 再读文本 品味语言
【技巧点拨】博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。
例如：
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）
任务活动一 再读文本 品味语言
【技巧点拨】通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
例如：
　　同学们脸上露出甜蜜的笑容。
任务活动一 再读文本 品味语言
02
鉴赏语句
（1）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
写荷花，生动地描绘了荷花的娇美。“袅娜”“羞涩”用拟人的手法描写荷花的神态，前者状其饱绽盛开，后者状其含苞待放；“明珠”“星星”“美人”用比喻描写荷花的色彩，状其洁白。同一个本体，用了不同的喻体，这种修辞格，叫博喻。
鉴赏语句
（2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
写荷香，运用比喻的方法描写荷花的清香。荷香属于嗅觉，歌声属于听觉，但微风送来的缕缕清香与远处高楼上传来的渺茫歌声，二者都是隐隐约约、时断时续、似有若无的，因而构成比喻，将嗅觉诉之于听觉，这是一种特殊的比喻，修辞上又叫做“通感”或“移觉”。
鉴赏语句
（3）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
上一段写叶子底下的流水被遮住看不见，这一段写叶子上面的月光如流水一般，两节之间巧妙地借“流水”一词衔接。
鉴赏语句
（4）薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
写月光。光，是抽象虚幻的难写之景，作者先用比喻的方法直接描写，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这“泻”字与“静静地”修饰语相配合，虽准确生动地写出了月光既像流水没有遮拦，一泻无余，又绝无声响，幽静幽美“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“青”表明这是荷塘荷叶上的雾，“浮”表现雾飘渺轻柔，“薄薄”与下文“轻纱”照应。“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”，荷叶不再翠青，荷花不再纯白，一例的失却它的本色，变成了乳白色，这正是隔雾看花之景，混混沌沌，浑浑噩噩，“像笼着轻纱的梦”，似睡非睡，似醒非醒，朦朦胧胧。
鉴赏语句
（5）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
“酣眠”指的是长久的；
“小睡”则是指短暂的，“片刻的逍遥”。
“别有风味”也就是指作者得到“片刻逍遥”的淡淡的喜悦。
鉴赏语句
（6）月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
这里写月影，通过月影写月色。杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，正面状月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，錯落有致，多姿多彩的。
鉴赏语句
（7）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
写树，“远远近近，高高低低都是树”表现树之多，“重重围住”表现树之密。描写“空隙”，反衬了树之茂密，又扣住了月色。
鉴赏语句
03
深入探讨
到底是什么造成了作者如此的不宁静呢？
深入探讨
朱先生在考入北大的第二年就把名字由朱自华改名朱自清，而且他是著名的民主斗士，被毛泽东主席称赞为“一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”，大概我们能推断出他的为人吧。
　　现在距离《荷塘月色》诞生已经80多年，距离朱自清先生逝世也已60多年，我们已经无从考证引什么引起了先生的“不宁静”，但正是他的“不宁静”让今天的我们有幸读到了这篇美文。
深入探讨
04
拓展阅读
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
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这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
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梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨。
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脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
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【感悟】　朱自清似乎不是在写散文，对着梅雨潭的绿，他是在吟诗，在歌唱，在倾诉他由衷热爱的心声。古人说诗人作诗是“情动于衷，而形于言”。而当感情最激动的时候，便“不知手之舞之，足之蹈之”。整篇散文，是巧妙的比喻，是美丽的联想。那有声(如音乐)有色(如画幅)的描绘，如散碎的珍珠，而把它们串起来的，则是感情，动人的激情，《绿》魅人的秘诀就在这里。
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