【核心素养目标】 Unit 2 What's wrong with you？Lesson 5教案

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北京版英语四年级下册Unit 2第5课时教学设计
课题 Lesson 5 单元 Unit 2 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第二个单元Unit 2 What’s wrong with you 中的第五课 Lesson 5，其教学内容主要是围绕询问及描述病情的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Baobaoo 和妈妈的对话，学习了单词：wrong, headache, fever；学习了句型: —What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can’t go swimming today. 通过Listen, look and learn 部分学习了更多病情的英文表达：stomachache, toothache。通过Let’s do 部分，听力、书面表达练习询问及回答病情的句型。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：wrong, headache, fever.2. 在教师引导下，初步运用句子：—What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can't go swimming today. 3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4.能够询问及描述病症。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，询问及描述病症。2. 能在日常生活中，询问及描述病症。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问及描述病症。（四）文化品格目标主动关爱和帮助生病的亲朋好友，并意识到健康的重要性。
重点 学习单词和短语：wrong, headache, fever; 句型: —What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can’t go swimming today. 学会询问及描述病症。
难点 把所学询问及描述病症的表达运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inSickness出示不同病症的图片，带领学生了解这些常见病症的英文表达，进而引出新课内容。通过生活中常见的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，了解这些常见病症的英文表达。 通过生活中常见的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Baobaoo feels not well. What’s wrong with him Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： wrong, headache, fever的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can’t go swimming today. 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及描述病症的表达。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer出示课文图片，组织学生根据图片，进行互动问答。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Read and judge出示文本内容，组织学生根据课文内容判断所给句子的描述是否正确。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。7. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。8. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn1. Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—What’s wrong with you, … —I have a ….询问及描述病症的句型的使用方法。2. Ask and answer出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What’s wrong with you, … —I have a ….的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。3.Listen and choose出示不同病症的图片，播放听力，组织学生根据听力内容，选出与之相符的一张图片。考查学生对本节课重点单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时锻炼学生的听力能力。三、Let’s do1. Listen and choose.出示文字信息，播放听力，组织学生根据录音内容从所给的选项中选出与之相符的一项。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。2. Write a note to your teacher出示图片，组织学生根据图片及本节课所学的关于询问和描述病症的内容，尝试给老师写一张请假条。巩固复习本单元重点单词、短语和句型的同时，锻炼学生的书面表达能力。3. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：魔术师的帽子播放课件动画，鼠标点击帽子，然后出现单词，让学生快读读出看到的单词，然后再次点击帽子，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。5. Group workWork in groups. Ask and answer sickness with your group members. Share your conversations with the whole class.组织学生以小组为单位，与小组成员一起做询问及回答病症的对话。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: wrong, headache, fever2. We can master the usage of the sentence: —What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can't go swimming today. 3. We can ask and answer sickness.四、Homework1. Write the words and phrases: wrong, headache, fever 3 times.2. Practice using the sentence: —What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can't go swimming today. 3. Make dialogues about asking and answering sickness. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can’t go swimming today. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，进行互动问答。根据课文内容判断所给句子的描述是否正确。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：—What’s wrong with you, … —I have a ….看图片，根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What’s wrong with you, … —I have a ….的使用方法。看图片，听音频，根据听力内容，选出与之相符的一张图片。听录音，根据录音内容从所给的选项中选出与之相符的一项。根据图片及本节课所学的关于询问和描述病症的内容，尝试给老师写一张请假条。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，与小组成员一起做询问及回答病症的对话。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： wrong, headache, fever的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can’t go swimming today. 的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—What’s wrong with you, … —I have a ….询问及描述病症的句型的使用方法。通过练习，复习本节课重点句型：—What’s wrong with you, … —I have a ….的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过的练习，考查学生对本节课重点单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时锻炼学生的听力能力。通过练习，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型的同时，锻炼学生的书面表达能力。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: wrong, headache, fever. 句型：—What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can’t go swimming today. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及描述病症的相关表达。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式询问及描述病症。
板书 Lesson 5wrong, headache, fever—What’s wrong with you, Baobao I feel bad. I have a headache. Let me take your temperature. I can't go swimming today.
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