课件22张PPT。Unit 3 Lesson 1 These are pandas. 本书共6个新授单元，每个单元4课，第1一3课是新知呈现课，第4课是任务练习课，是巩固练习课。本教材贯穿国家新课程标准要求，教学理念先进，多媒体配套一条龙，具有时代性、实用性、基础性和人文性。蕴含了知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等各种关系。
今天的这节课，主要是学习动物的名称，以及用these和those表达动物的位置。教材分析 学生已经掌握了What’s this? It’s a…
和What’s that? It’s a…句型，并且还掌握了名词的单复数形式。本节课就在此基础上，对所学知识进行进一步的复习与运用。
学情分析知识目标：
1．能正确认读和书写字母O-Q 2．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：go,?tiger、elephant、zoo、these、those,panda,并能结合句型灵活运用；
3．能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These?are?pandas.”
能力目标：能运用所学句型谈论动物
情感目标：通过了解和动物有关的句子，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。
教学目标教学设计Let’s sing.Let’s guess!pandapandasThese areLet’s guess!elephantelephantsThese areLet’s guess!tigertigersThese arezooLook and answer1 How many kinds of animals are there?
(对话中有几种动物？)
2 What are they？（它们分别是什么）ThreeThey are pandas、tigers and elephants.Look and sayThese are elephants.Those are pandas.近处的东西用these.远处的东西用those.Look and sayThese are pandas.Those are tigers.Listen again, then act.PracticeThese are tigers.Thoes are elephants.These are elephants.Thoes are pandas.PracticeHave a test1 Match the picturs.tigerpandaelephantHave a test2 Look and choose.______ are pandas. ______ are tigers. ( These/Those)TheseThoseHave a test2 Look and choose.______ are pandas. ______ are elephants. ( These/Those)ThoseTheseUnit 3 Lesson 1 These are pandas.
知识目标：
1．能正确认读和书写字母O-Q 2．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：go,?tiger、elephant、zoo、these、those,panda,并能结合句型灵活运用；
3．能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These?are?pandas.”
能力目标：能运用所学句型谈论动物
情感目标：通过了解和动物有关的句子，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。
重点：能听懂、会说并认读句子：“These?are?pandas.”?并运用所学句型谈论动物。
难点：句型的灵活运用。
一、热身（Warm-up）
播放课本第13页的歌曲“Ten little pandas?”让学生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态，并复习学过的服装类单词。
二、呈现（Presentation）
1、教师用多媒体或图片呈现熊猫的一部分，对学生说：“It’s a part of an animal.What’s this？”让学生猜是什么动物，复习单词panda。用同样的方法学习新单词elephant，并导入本单元的话题——Animals。
2、教师出示本课Listen and say部分的挂图，介绍情景：Li Ming和Jenny带着Danny去动物园，向Danny介绍动物。播放录音或教学光盘，让学生整体感知课文内容，并回答：课文中谈到了几种动物，分别是哪几种？
3、请学生说一说自己从课文中找到的动物，并结合单词卡片学习tiger。
4、分别出示多只老虎、多只熊猫、多头大象的图片，引导学生用“These/Those are tigers/pandas/elephants.”来介绍，并学习新词these,those.之后鼓励学生指着近处的动物用“These are…”来介绍，指着远处的用“Those are…”来介绍。
提示：单词these和those中th发音时，舌尖要放在上下牙齿之间。同时，教师要提醒学生两个或两个以上的动物要用复数，名词的复数形式一般是在词尾加s。pandas和tigers中的s发浊辅音/z/，而elephants中的s与前面的t一起发/ts/。
5、观察课文挂图或教材插图，再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。
三、练习（Practice）
1、请学生分角色朗读课文，然后小组内演练，戴上头饰上台表演对话。
2、播放Let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生跟读，并仿照课文介绍图片中的动物。
3、教师将动物图片（动物为复数）贴到教室的墙上，示范、引导并鼓励学生指着近处墙上的动物图片用“These are…”介绍，指着远处动物图片用“Those are…”介绍。教师示范要到位，并及时鼓励、表扬学生。
四、运用（Production）
1、教师先请两位学生到教室前面，面向同学站好，教师在这两位同学的身后向全班学生出示动物图片（复数），全班同学根据动物图片做动作，教室前面的两位学生根据同学的动作猜是什么动物，并用“Those are…”来回答，看谁猜出的动物最多。
2、请学生出示自己搜集到的动物图片，运用本课的句型互相介绍，然后向全班同学介绍。
3、完成配套练习。
五、字母书写（Learning Letters）
1、教师出示字母Oo,Pp,Qq的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。
2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。
3、请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。
4、学生完成配套练习册中的Read and copy部分。
六、课外活动（After-school Activities）
1、听本课录音，模仿跟读
2、画一画动物园的图，用英文介绍每种动物，下节课向全班展示。
板书设计：
Lesson 1 These are pandas.
These are pandas.
Those are elephants.
Oo Pp Qq
