人美版（常锐伦、欧京海主编）美术 三年级下册 清明上河图 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（常锐伦、欧京海主编）美术 三年级下册 清明上河图 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-30 22:01:45 | ||
图片预览
文档简介
清明上河图 教学设计
教学目标 (1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平; (2)体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力; (3)通过作品激发学生的民族自豪感。
教学重难点 教学重点：多角度、多视点欣赏、评述美术作品。 教学难点：体会作者绘画风格，学习美术欣赏的方法。
设计思路 通过设置访谈情境与千年前的画家张择端进行对话，引起学生兴趣。并且在过程中先从画作题目入手，帮助学生初步了解画作内容。接着进一步从画面整体了解，掌握画面分成几部分，再深入细节让学生感受画面细致处的巧妙，并且引导学生观察并发现画面中的交通工具和风俗习惯，以此来加深学生对画作描绘的宋代生活图景的认知。最后通过对比讲解画作的艺术特色透视技法，让学生感受中国画与西方画不同的地方，激发学生的民族自豪感。
教学过程
内 容 时间
片头 （30秒以内） 同学们好，欢迎来到我的美术课堂。世事如苍狗，生命终凋零，但在无常中去追求永恒与绚烂的生命伸张，却保存在我们我们的文化记忆里。举目不见旧山河，抬头却是同一片星空。 有一些人，用画笔凝聚感动，以须臾成就永恒。我们称他们为“美术家”。 30秒
正文讲解 （4分钟左右） 你们瞧，有擅长画马的徐悲鸿，有大胆创新的潘天寿，还有正在俯身作画的..噫，他是谁呢？他在画什么呢？ 呀！竟然是《清明上河图》。那这位画家是谁呢？ 没错，他就是宋代著名画家张择端。也是我们这节课的主人公。快点让我们用掌声把他请到本节课的现场吧！ 师：张择端先生您好，您能和我们简单介绍一下自己吗？ 张：你们好，我叫张择端，字正道，我自幼好读书，早年游学汴京，后习绘画。宋徽宗赵佶年间供职于翰林图画院。专攻界画，也就是以宫殿楼台为题材的画，传世作品为《清明上河图》。 师：同学们，你们知道为什么这幅画被命名为《清明上河图》吗？ 师：其实“清明上河”是当时的民间风俗，像今天的节日集会，人们藉以参加商贸活动。 师：让我们有请张择端先生来给我们大致介绍一下他的这幅作品大致可以分成几个部分吧！ 张：如果你们仔细观察就能发现全图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。 师：果然如此！全图的确可以分成三个部分，那桥下发生了什么故事 画家又是怎样表现人们的各种情绪状态的呢？ 哦！仔细瞧，桥下有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，桥头布遍刀剪摊、饮食摊和各种杂货摊，两位摊主正争相招呼一位过客来看自己的货物。这里名副其实是一个水陆交通的会合点，可称为画面的高潮片段。人物虽小，但描绘得一丝不苟、笔笔精到，人物的神情动态呼之欲出。 师：《清明上河图》是一部研究北宋生活的“百科全书”,在其中我们能看到独轮车、驴马、轿子、船只等交通工具，而且从画上我们能了解到北宋的清明节插柳的习俗、斗茶习俗等。 师：据统计，《清明上河图》长528.7厘米，宽24.8厘米。并且长卷上共画了815个人物，各种牲畜有五六十匹，大小的船只都有20多条，房屋建筑都30多栋，每一个细节都栩栩如生，活灵活现。 师：那张择端先生，您是利用什么方法才能在5米的长卷上将每一人每一物都刻画得栩栩如生呢？ 张：为了能够将庞大的画面协调成统一的整体，我利用手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。和西洋绘画的焦点透视不同，散点透视不受视点的限制，画家走到哪画到哪，看到哪画到哪，将不同时间、不同空间的景物纳入统一而富于变化的画面中。 4分钟
结尾 （30秒以内） 光阴岁月的星光明灭，时代的巨变波澜不惊，最终都不着痕迹地投射到画家的画作上，化作我们欣赏画作时的惊艳。每个用心感受的人都会心怀感念、余味无穷。同学们，对于你们而言，哪一位中国画家和他的作品最能够打动你呢？欢迎你们课下和老师交流，再见！ 30秒
教学目标 (1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平; (2)体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力; (3)通过作品激发学生的民族自豪感。
教学重难点 教学重点：多角度、多视点欣赏、评述美术作品。 教学难点：体会作者绘画风格，学习美术欣赏的方法。
设计思路 通过设置访谈情境与千年前的画家张择端进行对话，引起学生兴趣。并且在过程中先从画作题目入手，帮助学生初步了解画作内容。接着进一步从画面整体了解，掌握画面分成几部分，再深入细节让学生感受画面细致处的巧妙，并且引导学生观察并发现画面中的交通工具和风俗习惯，以此来加深学生对画作描绘的宋代生活图景的认知。最后通过对比讲解画作的艺术特色透视技法，让学生感受中国画与西方画不同的地方，激发学生的民族自豪感。
教学过程
内 容 时间
片头 （30秒以内） 同学们好，欢迎来到我的美术课堂。世事如苍狗，生命终凋零，但在无常中去追求永恒与绚烂的生命伸张，却保存在我们我们的文化记忆里。举目不见旧山河，抬头却是同一片星空。 有一些人，用画笔凝聚感动，以须臾成就永恒。我们称他们为“美术家”。 30秒
正文讲解 （4分钟左右） 你们瞧，有擅长画马的徐悲鸿，有大胆创新的潘天寿，还有正在俯身作画的..噫，他是谁呢？他在画什么呢？ 呀！竟然是《清明上河图》。那这位画家是谁呢？ 没错，他就是宋代著名画家张择端。也是我们这节课的主人公。快点让我们用掌声把他请到本节课的现场吧！ 师：张择端先生您好，您能和我们简单介绍一下自己吗？ 张：你们好，我叫张择端，字正道，我自幼好读书，早年游学汴京，后习绘画。宋徽宗赵佶年间供职于翰林图画院。专攻界画，也就是以宫殿楼台为题材的画，传世作品为《清明上河图》。 师：同学们，你们知道为什么这幅画被命名为《清明上河图》吗？ 师：其实“清明上河”是当时的民间风俗，像今天的节日集会，人们藉以参加商贸活动。 师：让我们有请张择端先生来给我们大致介绍一下他的这幅作品大致可以分成几个部分吧！ 张：如果你们仔细观察就能发现全图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。 师：果然如此！全图的确可以分成三个部分，那桥下发生了什么故事 画家又是怎样表现人们的各种情绪状态的呢？ 哦！仔细瞧，桥下有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，桥头布遍刀剪摊、饮食摊和各种杂货摊，两位摊主正争相招呼一位过客来看自己的货物。这里名副其实是一个水陆交通的会合点，可称为画面的高潮片段。人物虽小，但描绘得一丝不苟、笔笔精到，人物的神情动态呼之欲出。 师：《清明上河图》是一部研究北宋生活的“百科全书”,在其中我们能看到独轮车、驴马、轿子、船只等交通工具，而且从画上我们能了解到北宋的清明节插柳的习俗、斗茶习俗等。 师：据统计，《清明上河图》长528.7厘米，宽24.8厘米。并且长卷上共画了815个人物，各种牲畜有五六十匹，大小的船只都有20多条，房屋建筑都30多栋，每一个细节都栩栩如生，活灵活现。 师：那张择端先生，您是利用什么方法才能在5米的长卷上将每一人每一物都刻画得栩栩如生呢？ 张：为了能够将庞大的画面协调成统一的整体，我利用手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。和西洋绘画的焦点透视不同，散点透视不受视点的限制，画家走到哪画到哪，看到哪画到哪，将不同时间、不同空间的景物纳入统一而富于变化的画面中。 4分钟
结尾 （30秒以内） 光阴岁月的星光明灭，时代的巨变波澜不惊，最终都不着痕迹地投射到画家的画作上，化作我们欣赏画作时的惊艳。每个用心感受的人都会心怀感念、余味无穷。同学们，对于你们而言，哪一位中国画家和他的作品最能够打动你呢？欢迎你们课下和老师交流，再见！ 30秒