课件13张PPT。山东科技出版社三年级下册 Unit 3 Animals
Lesson 1 These are pandas. 一、说教材
本课是山东科技出版社三年级下册英语Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas. 这一单元的话题是关于动物的表达,本课重点是运用所学句型谈论动物的单数及复数表达方法。 二、说学情
三年级学生活泼好动，对小动物比较感兴趣，鉴于本课内容、句型特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课语言知识，通过听、看，达到有所思，有所悟,有所得，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生均有提高。三、说教学目标
1、能听懂、会说、认读单词go 、zoo 、tiger 、panda 、these 、they 、those 、elephant 、big，并能运用句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读句型：“These are pandas/elephants/tigers.”
3、能正确认读和书写字母Oo-Qq。
4.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用四、说教学重难点
能运用所学句型：“These are …”谈论动物的复数形式。五、说教学过程Step 1：Warm-up
1、教师和学生热情打招呼,做简单的Free talk.
2、讨论并表演自己喜欢的小动物。（三年级学生对动物比较感兴趣，让他们讨论并表演喜欢的动物，可以调动学习本课的兴趣。）Step 2：Presentation
1、教师用多媒体课件出示熊猫的一部分，让学生猜猜是什么动物，并学习单词panda。并用同样的方式学习单词elephant/tiger。利用单词卡片学习新单词。并导入本单元话题Animals。（充分调动学生思维，在玩中不知不觉学习新知。）
2、出示本课内容，并介绍情景：LiMing和Jenny带着Danny去动物园，并给Danny介绍动物。整体感知课文内容。（通过整体感知，使学生对课文有初步的了解。）3、教师播放录音，并提出问题：课文中谈到了几种动物，分别是哪几种，并请同学试着用英语说出。（让学生带着问题回答，使学生的思维更有指向性，给学生创设思考的空间，同时也训练了学生的思维。）
4、接下来出示多只老虎，多只熊猫，多只大象的图片，引导学生用“These/Those are tigers/pandas/elephant.”来介绍，并学习新单词these those。
近处的动物用“These are…”远处的动物用“Those are…”
5、教师再次播放录音，学生模仿跟读。Step 3：Practice
1、小组合作演练，带头饰表演对话。
2、教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，了解活动规则，然后两人一组进行对话句型练习。
Step 4 ：Production
全班合作，出示课前拿到的动物图片，并请一个小组上台用“These/Those are…”句型示范并表演。
Step5：Homework
回家画出自己喜欢的小动物，并用所学单词及句型说句子。（鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，开拓他们的思路，在本节课所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。）
六、说板书设计
Unit 3 Animals
Lesson 1 These are pandas.
These are tigers/pandas.
Those are elephants.
七、说课堂评价
鉴于本课的教学特点和学生的学习特点，以单词为突破口，通过自评、生生互评、师评着三种方式进行本节课的评价。Unit3 lesson 1 These are pandas.
教学目标：
1、能听懂、会说、认读单词go 、zoo 、tiger 、panda 、these 、they 、those 、elephant 、big，并能运用句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读句型：“These are pandas/elephants/tigers.”
3、能正确认读和书写字母Oo-Qq。
教学重难点：
能运用所学句型：“These are …”谈论动物。
教学时间：
一课时
教学用具：
点读笔、小道具
教学过程：
Step 1：Warm-up
说说并表演自己喜欢的小动物，并试着说出英语。
Step 2：Presentation
1、教师用多媒体课件出示熊猫的一部分，让学生猜猜是什么动物，并学习单词panda。并用同样的方式学习单词elephant/tiger。导入本课。
2、出示本课内容，并介绍情景：LiMing和Jenny带着Danny去动物园，并给Danny介绍动物。整体感知课文内容.
3、教师播放录音，并提出问题：课文中谈到了几种动物，分别是哪几种，并请同学试着用英语说出。
4、接下来出示多只老虎，多只熊猫，多只大象的图片，引导学生用“These/Those are tigers/pandas/elephant.”来介绍，并学习新单词these those。
近处的动物用“These are…”远处的动物用“Those are…”
5、教师再次播放录音，学生模仿跟读。
Step 3：Practice
1、小组合作演练，带头饰表演对话。
2、教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，了解活动规则，然后两人一组进行对话句型练习。
Step 4 ：Production
全班合作，出示课前拿到的动物图片，并请一个小组上台用“These/Those are…”句型示范并表演。
山东科技出版社三年级下册
Unit 3 Animals
Lesson 1 These are pandas.
一、说教材
本课是山东科技出版社三年级下册英语Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas. 这一单元的话题是关于动物的表达,本课重点是运用所学句型谈论动物的单数及复数表达方法。
二、说学情
三年级学生活泼好动，对小动物比较感兴趣，鉴于本课内容、句型特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课语言知识，通过听、看，达到有所思，有所悟,有所得，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生均有提高。
三、说教学目标
1、能听懂、会说、认读单词go 、zoo 、tiger 、panda 、these 、they 、those 、elephant 、big，并能运用句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读句型：“These are pandas/elephants/tigers.”
3、能正确认读和书写字母Oo-Qq。
4.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用
四、说教学重难点
能运用所学句型：“These are …”谈论动物的复数形式。
五、说教学过程
Step 1：Warm-up
1、教师和学生热情打招呼,做简单的Free talk.
2、讨论并表演自己喜欢的小动物。（三年级学生对动物比较感兴趣，让他们讨论并表演喜欢的动物，可以调动学习本课的兴趣。）
Step 2：Presentation
1、教师用多媒体课件出示熊猫的一部分，让学生猜猜是什么动物，并学习单词panda。并用同样的方式学习单词elephant/tiger。利用单词卡片学习新单词。并导入本单元话题Animals。（充分调动学生思维，在玩中不知不觉学习新知。）
2、出示本课内容，并介绍情景：LiMing和Jenny带着Danny去动物园，并给Danny介绍动物。整体感知课文内容。（通过整体感知，使学生对课文有初步的了解。）
3、教师播放录音，并提出问题：课文中谈到了几种动物，分别是哪几种，并请同学试着用英语说出。（让学生带着问题回答，使学生的思维更有指向性，给学生创设思考的空间，同时也训练了学生的思维。）
4、接下来出示多只老虎，多只熊猫，多只大象的图片，引导学生用“These/Those are tigers/pandas/elephant.”来介绍，并学习新单词these those。
近处的动物用“These are…”远处的动物用“Those are…”
5、教师再次播放录音，学生模仿跟读。
Step 3：Practice
1、小组合作演练，带头饰表演对话。
2、教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，了解活动规则，然后两人一组进行对话句型练习。
Step 4 ：Production
全班合作，出示课前拿到的动物图片，并请一个小组上台用“These/Those are…”句型示范并表演。
Step5：Homework
回家画出自己喜欢的小动物，并用所学单词及句型说句子。（鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，开拓他们的思路，在本节课所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。）
六、说板书设计
Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas.
These are tigers/pandas.
Those are elephants.
七、说课堂评价
鉴于本课的教学特点和学生的学习特点，以单词为突破口，通过自评、生生互评、师评着三种方式进行本节课的评价。
