Module8 Unit2 Where's the cat？教案（含说课稿）

Module 8 Unit2 Where’s the cat.教学设计
教学目标：
1.掌握where’s the ...句型来询问...在哪里？
2.掌握where、bag、in这几个单词。
3.初步掌握用where’s the...的进行寻找物品并且懂得用It’s in the...来回答。
教学重点：
会听、说、读、写where、bag、in这几个单词。
教学难点
学会用where’s询问并懂得如何回答。
教学过程
一、导入与复习
1.Chant热身导入全班同学用让学生跟着老师边做猫的动作边进行诵读。
2.复习颜色，并分4个组评比。
3.读一读，猜一猜。
二、呈现新知
1.教师出示图片，教授单词“nose、eyes、ears、mouth”并进行单词的拼读，男女生读，高低声读等多项操练。
2.播放Unit2第一部分的动画，先让学生认真听一遍。再一起诵读，边读边做动作。
3.教师出示Unit2的问题，先展示问题让学生读一读，再播放动画让学生带着问题认真听一遍，最后请学生回答。
三、练习
1.进行本课课文的操练，先动画跟读，教师带读，齐读。
2.三分钟自由读书时间，同桌互相练习时间，教师进行巡视并指导。
四、游戏巩固
让学生们玩一玩与小动物捉迷藏的游戏，让孩子们猜测小动物藏在哪个颜色的袋子中。能找到小动物的孩子给予礼物奖励。
游戏中使用句型:
问：Where’s the... ？
答：It’s in the... .
问：Is it in the ....bag
答：Yes it is./No it isn’t.
板书设计：
Module8 Unit2 Where’s the cat
Where in bag
In the yellow bag
In the blue bag
In the green bag
Where’s the cat
It’s in the green bag.
8Unit2 Where’s the cat？课后反思
本课主要教授了where’s the ...句型来询问...在哪里？where、bag、in这几个单词。本课开始，我利用多媒体课件先一起Chant活动孩子间的氛围，接着复习颜色，让学生去说一说来一起回忆。看图猜一猜复习上一课句型Is it a... 为新知教学做好了铺垫。
本节课我以where’s the ...句型为重点，教授单词，和积极鼓励学生敢于问并且积极回答。对课本的内容让让孩子们多读多练，有跟读，齐读，孩子们同桌互练等多种方式练习，最后角色扮演让孩子代入角色。最后还根据三年级孩子爱玩的特点开展了一个捉迷藏的游戏，让孩子们再次进行巩固。
在教学中，还存在许多不足之处。由于三年级主要是以听说为主，在教学过程中，学生的听练习环节比较少，需要改进的地方：缺少小组间的互动合作，指令不够明确。还有纪律方面的问题没有处理好。在今后的教学中，我会更加努力，我会把思考落实到实践中去，努力完善自己的教学。
附 Module8Unit2 Where’s the cat？说课
本节课的教学目标是要求掌握where’s the ...句型来询问...在哪里？掌握where、bag、in这几个单词。教学重点是会听、说、读、写where、bag、in这几个单词。教学难点是学会用where’s询问并懂得如何回答。
我的教学过程为先进行导入复习。用Chant热身导入全班同学用让学生跟着老师边做猫的动作边进行诵读。再复习颜色，并分4个组评比。然后读一读，猜一猜复习上节课的重点句型。
接着呈现新知。先由教师出示图片，教授单词“nose、eyes、ears、mouth”并进行单词的拼读，男女生读，高低声读等多项操练接着播放Unit2第一部分的动画，先让学生认真听一遍。再一起诵读，边读边做动作。最后教师出示Unit2的问题，先展示问题让学生读一读，再播放动画让学生带着问题认真听一遍，最后请学生回答。
再来是练习。先进行本课课文的操练，先动画跟读，教师带读，齐读。
2.三分钟自由读书时间，同桌互相练习时间，教师进行巡视并指导。
最后游戏巩固。让学生们玩一玩与小动物捉迷藏的游戏，让孩子们猜测小动物藏在哪个颜色的袋子中。能找到小动物的孩子给予礼物奖励。
游戏中使用句型:
问：Where’s the... ？
答：It’s in the... .
问：Is it in the ....bag
答：Yes it is./No it isn’t.