第12课 巧用瓶盖（教案）人教版美术二年级上册

《巧用瓶盖》教案
【教学内容来源】人教版 小学二年级上册 第12课《巧用瓶盖》
【教学主题】用瓶盖组成一件有趣的作品
【课时】共1课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1～2年级） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
通过"设计·应用"领域的学习活动，学生应达到以下目标：
第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
在义务教育阶段设置"设计·应用"学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
【背景分析】
教材分析
瓶盖在生活中很常见,但常常被人们随便丢弃。《巧用瓶盖》这课利用瓶盖的特点,通过教师的引导,把不起眼的瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。通过对圆形的联想,将各种不同的瓶盖重新排列组合,并通过绘画、剪贴等装饰方法,进行有趣的制作,培养学生的动手能力和独创精神。同时让他们懂得变废为美的道理,做到既环保又不浪费资源
本课与第13课《回家的路》、第14课《做一道拿手“菜”》穿插在“造型·表现、设计·应用”小单元中。其目的是一个借助“造型·表现”作为基础支持的,强调特色、注重趣味的“设计·应用”小单元。
学情分析
经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。
但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发低年级的学生活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
【学习目标】
1、引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。
2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
　　3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。
【教学重难点】
1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
【评价任务】
1、能否用瓶盖组合出有趣的物品。
2、能否掌握黏贴、拼摆的方法。
3、能否将变废为美的理念用到其他创作上。
【教学过程】
一、激趣导入
师：同学们，我们今天要变废为宝，它就是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？
（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）
二 、分析基本形
联想实物 体会瓶盖与圆形物体的联系
（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）
小结：这么多的瓶盖有大有小，有高有矮，但它们多数都是圆形的。
（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？或者某一部分是圆的。（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）
（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？既然它们都是圆的，我们可以用瓶盖来做这些物体
三、 欣赏作品 师生探讨制作方法
同学们，刚才我们提到的太阳、小花、钟表，都可以拿这些圆圆的瓶盖做出来。现在，请同学们欣赏一下这些五颜六色的瓶盖做的作品。（欣赏作品实物及图片）
1．单一瓶盖的；两个瓶盖制作的；多个瓶盖制作的；用瓶盖摆放的图形。
可以用绘画的方法。大体说说方法步骤：先将瓶盖描下来，再在描好的圆形上画出想好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件作品就做好了。
在做的过程中，我们可以使用画、剪贴或者直接用瓶盖粘的方法。
2．瓶盖连接技法探究。
怎样才能将两个瓶盖连接在一起呢。上下的好粘，（教师演示上下粘贴瓶盖的方法。）并排的瓶盖怎样粘才牢固？并排连接时，每个瓶盖都绕上双面胶，再将瓶盖排好，用另外一张软纸条将其缠住，这样才结实。
3．一副好作品的特点：
师：刚才我们看到的这些作品漂亮吗？为什么？
教师总结：（1）色彩鲜艳 （2）造型美观 （3）摆放漂亮
四、学生制作 教师指导
欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友开始摩拳擦掌了，让我们赶快用瓶盖来做一副作品吧。现在请你思考一下，你准备用瓶盖做什么，要用到哪些材料工具，怎么做？
可以做一个瓶盖的玩具，也可以用许多瓶盖做玩具；可以独立完成，也可以与小组同学合作完成。制作时注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室整洁。
五、展评作品
1．学生自评互评,学生谈心中的真实感受。
学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊？
⒉ 老师评价：老师从作品的创意、色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。
⒊ 出示不太成功的几件作品，请同学们给它提出小意见进行修改？
六、总结拓展
今天我们走进了小小的瓶盖世界，你感到无穷的乐趣了吗？我们用废旧的瓶盖来制作了不同的玩具，美化丰富了我们的生活。今后我们再看到一些废旧的物品应该怎么做？变废为宝，把它们做成漂亮的作品。
【教学反思】
本节课的教学内容是《巧用瓶盖》瓶盖是学生日常生活中最常见的物品。平时都是当作废物来处理。但是，到了老师的手里经过加工就变成了一幅幅鲜活的作品。通过学习，培养了学生动手实践能力，拓展了学生的想像空间，提高了学生的美术素养。本节课是动手设计与应用。重在培养学生动手实践能力。本节课，给了学生充足的动手时间，让学生在单个、多个、组合瓶盖的过程中动手能力得到增强，同时拓展了学生的想像空间。
但是还有很多不足有待改进：
1.对学生美术基础不够了解，不能做到因材施教，致使有部分同学没有很好完成作品。
2.虽然本节课设计了不同维度的评价，但是每个维度展示的作品还比较单一，内容也不够丰富。
3.虽然，运用了微课，但是教学难点还没有解决好，个别学生对制作方法还没有真正了解。