2023届高考二轮复习-修辞手法微专题训练100题（含答案）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023届高考二轮复习-修辞手法微专题训练100题（含答案）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 83.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-31 07:23:59 | ||
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文档简介
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（一）
【复习目标】
1.了解高考修辞手法考查方式，熟悉设题角度；
2.掌握常见修辞方式的构成、条件、类别，牢记并能分析修辞格的作用；
3.能准确识别修辞格，积累古诗文中的修辞格典型例句。
【重点】修辞格构成条件、基本作用
【难点】易混修辞格的区分
【复习方式】 练讲结合，用典题切入分析
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。
黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百籽、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，让人们在精神上得到一种愉悦和满足。
下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 B．白发三千丈，缘愁似个长。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。 D．开轩面场圃，把酒话桑麻。
2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．蜂房水涡，矗不知其几千万落。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下列各项中，和“整个宁波城都在柔弱地颤抖”使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 D．诵明月之诗，歌窈窕之章。
4．阅读下面的文字，完成下面小题。
夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。
下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！
B．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。
C．像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。
D．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。
5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．我们要或使用，或存放，或毁灭。（排比）
B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（反问）
C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（比喻）
D．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（拟人）
6．下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
7．阅读下面的文字，完成下列小题。
时代造就英雄，伟大来自平凡。脱贫攻坚，取得了物质上的累累硕果，也取得了精神上的累累硕果。脱贫攻坚英模把汗水洒在挚爱的热土，乃至于把生命镌刻在脱贫攻坚史诗中，他们的事迹和精神必将激励越来越多的后来者沿着他们的足迹，接过使命的重担。玉汝于成，功不唐捐。艰苦奋斗、苦干实干、用自己的双手创造幸福生活的精神在广大脱贫地区蔚然成风，求发展、谋进步的种子在广袤的中国大地上播撒。脱贫攻坚的实践证明，只要群众有了发展的内生动力，没有什么困难不能克服。
下列各项中修辞手法与文中画横线句子相同的一项是（ ）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
当一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地，仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主地狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在它们的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去……
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 B．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。
9．阅读下面的文字，完成下面小题。
北京2022年冬奥会和冬残奥会火炬名为“飞扬”。冬奥会火炬造型极具动感和活力，颜色为银色和红色，象征着“冰火相约，激情飞扬，照亮冰雪，温暖世界”。残奥会火炬使用银和金，象征着荣耀和梦想，体现了残奥会“勇气、决心、鼓励和平等”的价值观。火炬由祥云纹样“撑腰”，从祥云纹样向剪纸雪花图案自下而上逐渐过渡，旋转上升，如彩带舞动，最后呈现为飞扬的火焰。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
10．阅读下面的文字，完成下面小题。
方言或许不会彻底消失，但作为交流的语言工具，如果使用范围逐渐窄化，变成少数人掌握的语言，也就失去了应有的意义。更重要的是，方言的式微还会直接影响地方文化的传承。我国各地的戏曲都是以方言为基础的，如果越来越多的人不会讲、听不懂方言，这些戏曲就会失去赖以生存的土壤，珍贵的文化遗产也就无从继承。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11．阅读下面的文字、完成下列小题，
以往在保护出土青铜器时，通常是在青铜器外包上薄膜、软布，再用石膏进行固定。而此次发掘采用3D打印技术，打印出非常逼真的青铜器模型，接着在模型上涂上半凝固的硅胶材料，形成硅胶保护套。然后，工作人员为沉睡着的青铜器穿上这层贴身“防护服”，外面再用石膏固定，以有效避免对青铜器可能带来的损伤。
下列各项中，与画波浪线的句子所使用的修辞手法完全相同的一项是（ ）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
D．它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。
12．阅读下面的文字，完成各题。
远古之时，礼即文，文即美。中国文化本来就有一种艺术倾向。但严格说来，书法作为一门艺术是在汉末魏晋出现的。这时出现了以书法为纯艺术的书法家，有主张“书者，散也，欲书先散怀抱、任情恣性，然后书之”的蔡邕；有“临池学书，池水尽墨”终为草圣的张芝。这时，在书写工具笔、墨、纸改进的基础上，书法艺术的笔墨技巧也达到成熟的阶段。起笔之藏露，运笔之迟速，转折之方圆，收笔之锐钝，各有讲究，多姿多彩。蔡邕“骨气洞迭”，张芝“血脉不断”，钟繇“每点多异”，王羲之“万字不同”。自此之后，中国书法随时代的前进浪峰叠起，奇景不断，蔚为大观。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
13．阅读下面的文字，完成下列小题。
放眼文艺批评现场，那些游弋于其间的“魅影”，像鲁迅笔下的坟头磷火低飞乱舞、时隐时现。貌似可以照亮文学现场迷途的“万能手电筒”的批评，其实已经风化成了一支无力于指点创作迷津的“银样蜡枪头”，此乃风习的侵袭与批评家向俗世缴械的双向运动所导致的癌肿。不幸的是，在此危机时刻，批评家却仍自我感觉良好，且以现在进行时现身于各种文艺现场，以致业界内外对批评都有着强烈的“疗救”之共鸣。
下列各项中和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A．湖面，一层层相涌而来的动荡，那是风吹皱的相思。 B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
14．阅读下面的文字，完成下列小题。
敦煌壁画中，谁的知名度最高？恐怕非“飞天”莫属。敦煌飞天是敦煌艺术的名片。优美的飞天，主要负责在佛国净土世界献花供宝、奏乐歌舞。她们时而栖身于花丛，时而飞翔于云霄。第404石窟里的飞天属于隋代的作品，其造型不再显得拙笨，而更加悠然自若、婀娜多姿。到了唐代，飞天的形象在升腾、翻转、伸屈中更加体现自然的人体美。她们面容饱满，气度潇洒，舞姿纯熟，其轻柔的躯体内仿佛还有血液在潜流。加上画工对线条把握的熟练程度、衣裙飘带“满壁风动”的走势，正是应了“气韵生动”一说。而且，与此前茫然顾望的飞天造型不同，唐代的飞天大多数把眼光注视着下方，恰好显现出艺术形象与世间生活的联系。实际上，飞天创作的盛衰变迁，反映的是封建社会的巨大转折以及人们心理状态的嬗变。世界上并没有一种长盛不衰的造型艺术，但艺术造型所具有的美是永恒的。莫高窟壁画的飞天，是从优美的心灵中绽开的花朵，是生命活力和旋律的无声赞歌。人用自己的形象来描摹飞天，而飞天又以其特有的美来偿还世人。
下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
A．设问 拟人 比喻 B．反问 拟人 比喻
C．设问 双关 排比 D．反问 对比 排比
15．阅读下面的文字，完成下列小题。
网络受众的年轻化以及审美的多元化，一直在推动传统艺术的演变，但新生态的形成需要时间，达到一定规模才能引起质变。“云”文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂。中国传统艺术是在历史长河大浪淘沙中沉淀下来的文明精华。活化传统艺术，让每一个普通人都能领略艺术之美，是文化传承的必由之路，也是当代艺术工作者的使命。
下列各句运用的修辞和文中画波浪线句子运用的修辞相同的一项是（ ）
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》）
B．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
C．在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚，一行行白杨树婆娑起舞。（罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》）
D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（郁达夫《故都的秋》）
16．阅读下面的文字，完成下面小题。
在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海；既有一泻千里的河流、犹如万顷碧波的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。重峦叠嶂、气势雄伟的天山山脉从东到西横亘在中部，把新疆分成南疆、北疆两大部分。
新疆南部有中国最大的盆地——塔里木盆地，它的中心是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠。大自然的沧桑变化虽然给这里留下严峻的一页，却也孕育了丰富的宝藏。盆地中星罗祺布的文化遗址、历史古迹，标志着中华民族的祖先几千年前即在这里生息，并创造了令人瞩目的文明。
塔里木盆地周围群山环抱，北面有天山山脉，西面有“世界屋脊”帕米尔高原，南面和西南面是昆仑山、喀拉昆仑山和阿尔金山。高山上巨大的冰川雪岭是天然水库，不仅养育了森林草原和种类繁多的动植物，而且也为塔里木提供了生命的源泉。
新疆，有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情，她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友。
关于这段文字所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
A．比喻 排比 对偶 夸张 B．比喻 比拟 对偶 排比
C．对比 夸张 借代 引用 D．对比 排比 借代 引用
17．阅读下面的文字，完成下面小题。
对于中国百姓来说，除夕的团圆饭堪称一年中最豪华的一顿饭，也是母亲一年中最为辛苦的一顿饭。进入腊月，母亲就开始着手准备。随着旧历新年愈来愈近，母亲就如同一个“临战”的士兵。腌制鸡鸭鱼肉、制作蒸炊年糕，等这些比较复杂的菜品做完，年关也近了。
下列选项中和文中画横线的句子使用了相同的修辞手法的一项是（ ）
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
18．阅读下面材料，完成下面小题。
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。新征程上，我们要始终把党百年奋斗的历史经验继承好、运用好、发展好，以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标，以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴，豪情满怀走好新的赶考之路，书写新的恢宏史诗。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
19．阅读下面的文字，完成下面小题。
先进技术带来的原本应该是阿里巴巴的宝库，而不是潘多拉的魔盒。技术再怎么变，传播渠道再怎么变，内容为王的地位没有变也不会变。互联网企业要秉持社会效益和经济效益相统一的原则，以“人工推荐＋智能筛选”相结合的方式，将信息的选择权还给用户，不能让“劣币”驱逐“良币”。
下列选项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ D．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
20．阅读下面的文字，完成下面小题。
病毒是个狡猾的微生物，它会通过不断地改变自我，也就是变异来适应宿主环境。核酸检测仅能发现病毒的踪迹，但是无法发现它们是否发生了变异，基因测序就是一个放大镜，能够捕捉病毒的变异。目前大家熟知的德尔塔株、奥密克戎株，以及之前的阿尔法株、贝塔株，都是通过基因测序发现新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的。
下列各项中，和文中画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
21．阅读材料，完成文后小题。
柳枝是柳树的枝条。“柳”与“留”谐音，蕴含着在离别时刻挽留对方的含义。在中国古代，朋友分离之时，远走的一方常常会被赠予柳条作为离别礼物。柳色返青，就意味着折柳惜别时，所以李白在《劳劳亭》中写道：“春风知别苦，不遣柳条青”。如何呈现“缅怀”的概念，每个国家都有不同的理解，不同于以往奥运会上韩国、日本等国运用葬礼、“物哀文化”等方式缅怀逝者，中国冬奥会闭幕式上，张艺谋导演选择了“折柳”这一极具中国特色的意象表达中国人独有的浪漫。
下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 B．江山如有待，花柳自无私。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
22．阅读下面的文字，完成下面小题。
王阳明以哲学家入世，文韬武略，教化传世，“左手不释卷，右手不离剑”，事功同哲理之光交相辉映，实现了知与行、文与武的统一。阳明心学以知行合一开启，终于“致良知”命题，既来自讲学论道，更来自实践履行。特别是两次平乱和一次平叛的军事行动，闪烁着王学的精神：“某于此‘良知’之说，从百死千难中得来。”当程朱理学走向晚期，士子以博闻强识为能，以读书渐进为进阶之门时，王阳明却开出了顿悟的药方，主张以此心之光明照亮世界，消弭尧舜与凡人的界限。
下列各句中，与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 B．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
C．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D．雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。
23．阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，不仅打通了书本与书本之间的障壁，更突破了有限内容与无限信息之间的界线。知识的触类旁通、规律的举一反三，藉由“跳转来源”“相关推荐”等方式，由点及面、串珠成链，为读者带来一场又一场“说走就走的探索遨游”。
下列选项中使用的修辞手法与文中画横线的句子不相同的一项是（ ）
A．人类血战前行的历史就像煤的形成，付出了好多好多而形成的才是一点点。
B．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
C．人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
D．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
24．阅读下面的文字，完成下面小题。
汉服全称“汉民族传统服饰”，是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。
汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
25．阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，自疫情暴发以来，美西方许多政客、舆论机构就一直试图把这个科学问题塑造成东西方的“路线之争”，而且一定要让中国成为“失败”的一方。基于这一立场，他们最开始宣称中国抗疫“陷入混乱”，在自己国家付出沉重的生命代价之后，又不停地上演“甩锅”大戏。如今，他们在自己国家无奈“躺平”的同时，对没跟他们“一块躺”的中国说三道四，其真实用意不言自明。
下列各句与文中划波浪线的句子所用修辞不同的一项是（ ）
A．北大袁明教授为师生作“国际关系的星辰大海”专题报告。
B．一场病毒，也是一面照妖镜，将魑魅魍魉照得一览无余，无处遁形。
C．随着近日来叙利亚局势的慢慢平息，特朗普终于露出了他的尾巴！
D．疫情伊始美国政府大量放水，推出大规模财政政策和超宽松货币政策组合拳。
26．阅读下面的文字，完成小题。
互联网时代，当滥用极限词的虚假广告搭上技术的便车，其负面影响更不可小视。起起伏伏的价格、稍纵即逝的福利，常令人眼花缭乱、无暇思考。销售渠道的丰富多元、广告形式的灵活多变，也对监管的覆盖面、精准性、灵敏度提出了更高要求。
下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
C．人行明镜中，鸟度屏风里。 D．将军百战死，壮士十年归。
27．阅读下面一段文字，完成小题。
缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼，也是短暂的，真正能触动人心的，还是文化。的确如此，大明湖恰是一例。这里自古以来吸引了无数文人骚客：晏公庙纪念着“齐天贤相”晏子，南丰祠诉说着曾巩任齐州知州时为济南百姓做的好事，稼轩祠吟咏着辛弃疾报效国家、收复失地的豪迈情怀与人格魅力，秋柳园见证了王渔洋在大明湖畔写下轰动大江南北的《秋柳四章》……而此时，这些留下无数历史记忆的建筑，已完美融入北国的雪景中，在惟余莽莽的天地间默默不语。是雪增添了大明湖的厚重感，让穿行在屋宇之间的人们倍觉自己的渺小。我们不仅要对自然心生敬畏，更要仰望我们的璀璨夺目文化。
下列选项中，修辞手法与文中划横线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
28．阅读下面的文字，完成下面小题。
早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。一根，两根，三根……紧接着全都长出来了，它们一会儿整整齐齐地倒向东边，一会儿不约而同地弯向西边，一会儿直直地向上方飘去。袅袅娜娜，水草一样荡漾在天空的海底。这是村庄最生动的时刻。
下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．举手可近月，前行若无山。 D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
29．阅读下面的文字，完成下面小题。
带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。
与文中画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．午梦初回，卷帘尽放春愁去。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
30．阅读下面的文字，完成下列小题。
若把西湖的山水，比作一只锁在铁笼子里的白熊，那这五云山峰与钱塘江水，便是一只深山里的野鹿。笼里的白熊，是只能满足满足胆怯无力者的冒险雄心的；至于深山里的野鹿，虽没有高原的狮虎那么雄壮，但一股自由奔放之情却可以从它那里摄取得来。
下列选项中和文中画横线的句所运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
31．下列诗句中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
象棋源远流长，历史悠久。开局就官场等级已定，壁垒森严，马、炮、士等各有棋路。马，腾挪转移，马踏连营，铁路急骤，如雷轰鸣，让敌人心惊胆寒。双马不仅近乎完美地诠释了团结就是力量的道理，而且马后炮更是包涵了兄弟齐心合力断金。炮，隔山打牛的功夫把面前的拦路虎踏成垫脚石。人啊！也如此，换个思路、角度，拦路虎就会变成垫脚石。士，承担着两个角色，左是卫士，右为侍女，君王最忠诚的随从，为知己者死。忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞。帅，作为帝国领袖，深居九宫，坐享江山，拥有至高无上的权力。然而，它好大喜功，不惜穷兵黩武，陷天下百姓于水火中。棋盘上马欢，士柔，炮精，卒脚踏实地，一步一个脚印，无畏前行。人生不亦如此吗？
A．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 B．宛转娥眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
32．阅读下面的文字，完成下面小题。
“移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。自己在欢喜时，大地山河都在扬眉带笑；自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁。惜别时蜡烛可以垂泪，兴到时青山亦觉点头。柳絮有时“轻狂”，晚峰有时“清苦”。
下列各项中，和文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．野径云俱黑，江船火独明。 B．知否，知否？应是绿肥红瘦。
C．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
33．下列诗句所用修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 B．千里澄江似练，翠峰如簇。
C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
34．对下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
A．比喻 拟人 设问 B．比喻 对偶 反问
C．对偶 拟人 设问 D．对偶 比喻 反问
35．选出对下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是（ ）
①一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。
②一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
③托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
④不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定，不是每一次成功都有赞美。
A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比
C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人
36．下列句子中，修辞手法辨识不恰当的是（ ）
A．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。——比喻
B．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。——拟人
C．朋友不会讥讽你的微笑，朋友不会欺骗你的情感，朋友不会打乱你的节拍，朋友不会纵容你的过错。——排比
D．革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。——夸张
37．下列古诗文所用修辞手法与例句相同的一项是（ ）
例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉
A．湖月照我影，送我至剡溪 B．謋然已解，如土委地
C．终岁不闻丝竹声 D．安见方六七十如五六十而非邦也者？
38．阅读下面的文字，完成下面小题。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
39．下列各句，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。
B．困难，让中国人的方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强。
C．利用媒体技术展现西藏的魅力，这不是在宣传藏族文化吗？
D．你们杀死一个李公仆，但是，会有千百万个李公仆站起来。
40．下列诗句所用修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．何以解忧？唯有杜康。 B．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
41．对下列各项所运用的修辞手法的判断，不正确的一项（ ）
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（拟人） B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（借代） D．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（用典）
42．下列对画线句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？
A．比喻、夸张 B．比喻，排比 C．排比、拟人 D．拟人、夸张
43．阅读下面的文字，完成下面小题。
芒种是二十四节气的第九个节气。我国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生，二候鵙（jú）始鸣，三候反舌无声。”其中“鵙”指伯劳鸟，喜阴的它现身枝头，盛阴而鸣，诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 D．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
44．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）
A．大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。（反复）
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）
C．大堰河，含泪的去了！……同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复）
D．大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你、爱你！（呼告）
45．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
最近，中科院2022跨年科学演讲在短视频平台火了。规范场论、量子力学、电磁学，一个个听上去艰涩的物理术语被转化成通俗易懂的语言，吸引了260万网友观看。“科普的使命就是让人放下对高深学科的抵触，把人‘领进门’，弥合科学与公众之间的认知鸿沟。”北京师范大学系主任陈刚说。
A．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城 B．久在樊笼里，复得返自然
C．湖月照我影，送我至剡溪 D．不以物喜，不以己悲
46．下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①边防战士就是守卫边疆大门的铁闸。 ②苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
③她的身体太弱，一阵轻风便可吹倒。
A．比喻 比拟 夸张 B．比拟 比喻 夸张
C．比拟 夸张 比喻 D．比喻 夸张 比拟
47．下列诗句的手法分析不正确的一项是（ ）
A．羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（互文）
B．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（夸张）
C．有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心。（铺排）
D．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。（点染）
48．以下时评标题，修辞手法的运用不同于其他三项的是（ ）
A．不让中小微企业倒在黎明前 B．青春成长路上的阵痛与领悟
C．共筑春运期间的防疫长城 D．让人身保护令成为弱者护身符
49．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
50．下列诗句运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A．古来荣利若浮云，人生倚伏信难分。(骆宾王《帝京篇》)
B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》)
C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。（苏轼《中秋月》)
D．迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。（杜审言《渡湘江》)
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（二）
【复习目标】
1.了解高考修辞手法考查方式，熟悉设题角度；
2.掌握常见修辞方式的构成、条件、类别，牢记并能分析修辞格的作用；
3.能准确识别修辞格，积累古诗文中的修辞格典型例句。
【重点】修辞格构成条件、基本作用
【难点】易混修辞格的区分
【复习方式】 练讲结合，用典题切入分析
51．对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（ ）
A．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（反问）
B．人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。（比喻）
C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（对比）
D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）
52．对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是（ ）
A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
——用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。
B．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
——用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质。
C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
——用比喻、拟人的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。
D．以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……
——用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
53．下列各项中，与“俯听丝竹仰听管”对仗工整的一项是（ ）
A．坐揽茂林情不倦 B．觞咏犹带峻岭情
C．随游修竹气也和 D．静视流水躁视山
54．下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）
在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢。流行词就像一面镜子，折射出社会百态，充满时代感。
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
55．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（夸张） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗）
C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（拟物）
56．下列句子在修辞特点上和例句相同的一项是（ ）
例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
B．牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。
C．太阳暗淡了，风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
57．与下列句子的修辞手法一致的是（ ）
许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
58． “自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”这一句所用的修辞手法依次是（ ）
A．比拟、借代 B．借代、借喻 C．借代、夸张 D．借喻、夸张
59．下列各句与例句修辞不同的一项是（ ）
例句：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
A．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。
B．山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。
C．长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。
60．与“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”这句诗使用到的修辞完全一致的一项是（ ）
A．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 B．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
C．纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 D．低眉信手续续谈，说尽心中无限事。
61．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。
D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
62．下列各句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．黄发垂髫，并怡然自乐。
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．江山如画，一时多少豪杰。
63．对下列句子运用的修辞手法分析正确的是（ ）
①千里冰封，万里雪飘。 ②何以解忧？唯有杜康。
③我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 ④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
A．明喻 设问 对比 对偶 B．对比 设问 对偶 明喻
C．对偶 设问 对比 明喻 D．对偶 对比 设问 明喻
64．从修辞手法上看，下列加点词句与其他三项不同的一项是（ ）
A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 D．举酒欲饮无管弦
65．下列诗句中，没有运用借代修辞的一项是（ ）
A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B．朱门酒肉臭，路有冻死骨
C．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D．大漠沙如雪，燕山月似钩
66．下列诗句中各组修辞手法不同类的一项是（ ）
A．古来万事东流水 误落尘网中
B．何以解忧，唯有杜康 谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C．湖月照我影，送我至剡溪 金戈铁马，气吞万里如虎
D．间关莺语花底滑 卷起千堆雪
67．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成“减肥”，生动幽默。
C．春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。——该句用了排比的方式，写出了春之色和秋之色的特质，表达了对两季的喜爱之情。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
68．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们，似乎也忘记了台儿沟的姑娘。
下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 B．譬如朝露，去日苦多。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
69．对下列诗句所使用的修辞的分析，不正确的一项是（ ）
A．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句运用了设问的修辞，词的下阕巧妙地回答了这个问题，表现了毛泽东作为革命家以天下为己任的高度自信。
B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句中运用了比喻的修辞，把“笠”和“蓑”分别比喻成“兜鍪”和“甲”，暗示了抢插秧苗无异于一场战斗。
C．“何以解忧？唯有杜康”一句运用了设问和借代的修辞，用“杜康”代指酒，表现作者对时光易逝的忧叹。
D．“久在樊笼里，复得返自然”一句运用了借代的修辞，作者用“樊笼”代指束缚本性的世俗，表达自己对官场的厌弃，对归返自由的愉悦。
70．对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻的，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。——“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。——这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。
C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。——语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒了发作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。
D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。
71．比喻具有相似性，请指出下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇悄然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一幅《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，天地静寂，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是生命的伟大和温暖。所谓的枯寂，不过是种表象：恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。
记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。
A．任思维的雪橇悄然划向岁月深处（运用暗喻，本体是“思维”，喻体是“雪橇”，雪橇在雪地上滑动的轻盈姿态，与思维悄悄向岁月深处延伸具有相似性）
B．恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动（运用明喻，本体是“溪泉”，喻体是“轻绸”，两者都轻灵漾动，具有相似性）
C．那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远（运用明喻，本体是雪野的“苍茫空阔”，喻体是“国画中的留白”，两者都看似空旷，实则内蕴丰富，具有相似性）
D．记忆深处的大雪无边无际，静好如诗（运用明喻，本体是“大雪”，喻体是“诗”，两者都静谧美好，具有相似性）
72．下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是（ ）
A．铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B．废池乔木，犹厌言兵。
C．西北望长安，可怜无数山。 D．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
73．下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相的一组是（ ）
A．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
B．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
C．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
D．遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
74．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
当然，不独防治近视，让孩子身心健康，壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。
A．结庐在人境，而无车马喧。 B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
75．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
宣纸耐久性强、润墨性好。国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然＿＿＿而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。
A．雷霆乍惊，宫车过也。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。
C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
76．下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( )
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》）
B．千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。(元稹《使东川 南秦雪》)
C．山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
D．偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》)
77．下列对句子的修辞手法及其表达作用的分析，不正确的一项是（ ）
A．“哦！好瘦好瘦的一位书生/瘦得/犹如一支精致的狼毫/你那宽大的蓝布衫，随风/涌起千顷波涛”（洛夫《与李贺共饮》）
——用比喻的手法，把李贺看似病态的瘦写得精致文雅，又用“千顷波涛”，作夸张化处理，写得气势不凡，一是写诗人的形体，一是写诗的境界，大小映照，形象鲜明，而内蕴深厚。
B．“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”（闻一多《最后一次讲演》）
——此句运用暗喻的手法，第二个“李公朴”喻指那些不怕流血牺牲、为争取民主和平而战斗的人们，语言形象而精练，表现力得到了增强。
C．“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路”（鲁黧《泥土》）——此诗比喻贴切，对比鲜明，述理平易，又启人深思，诗人善意地告诫人们，不要自视为闪闪发光的珍珠而孤芳自赏，自视特殊；要甘为铺路的泥土，永远谦虚谨慎，无私奉献。
D．“但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦……”（雷抒雁《蚕》）——句子使用了反复和排比的手法，谱写了蚕的孕育过程，它孕育的是一场美好，那是破茧成蝶的期待，是对生命的伟大的升华。
78．对下面这段文字修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢。花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是
野花。达子香，白头翁，蒲公英，百合，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。
A．“在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了”运用设问，强调了花店生意的冷清。
B．“这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢”运用比喻、拟人，写出了大自然鲜花盛开的“豪气”。
C．“花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花”运用排比，表现了花开遍地的景象。
D．“它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了”运用比喻，突出了鲜花色彩的丰富绚丽。
79．下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
③其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
A．夸张 比喻 设问 B．对偶 拟人 反问
C．对偶 拟人 设问 D．夸张 比喻 反问
80.下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张）
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（拟人）
D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（设问）
81．下列对诗句所用修辞手法解说不正确的一项是（ ）
A．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
B．“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
C．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
D．“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
82．下列各项修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对土地爱得深沉……（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（ 排比）
C．“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。”（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大。（对偶）
83．下列句子中加点处修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．何以解忧？唯有杜康。 B．低眉信手续续弹。
C．吾入关，秋毫不敢有所近。 D．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？
84．下面是某同学在学习比喻修辞时搜集到的课本例句，经过梳理归类，其中“像”或“好像”都不表示比喻的一项是（ ）
①石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的嘁杀声。
②从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心。
③她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
④火车停了，发出一降沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。
⑤那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
⑥还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颗采作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。
A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
85．对下列句子所使用的修辞手法的说明，不正确的一项是（ ）
A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。（比喻）
B．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。（拟物）
C．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。（夸张）
D．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。（拟人）
86．下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是( )
A．峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。 B．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
87． “天边偶尔漂浮着淡淡的白云”的后面连接那一项才能构成最佳比喻句（ ）
A．有如千万朵盛开的白莲。 B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
C．像千万朵闪烁的银练。 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。
88．对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用理解不正确的一项是（ ）
A．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （《荷塘月色》）
——运用通感，将美景诉诸听觉，将光与影和谐的组合比作梵婀玲上演奏的名曲，生动形象地写出了月色的美丽。
B．一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。（《我有一个梦想》）
——运用借代，用“孤岛”来替代黑人的生活的环境，写出了黑人在物质充裕的美国生活境遇的悲惨。
C．你？三十年我一个人都过了，现在反而要你的钱？ （《雷雨》）
——运用反问，面对急于用钱来了断两个人恩怨纠缠的周朴园，鲁侍萍用拒绝来顺应自己内心的人格尊严。
D．柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 （《祝福》）
——运用比喻，同样处在社会底层的柳妈，生活的艰辛浓缩在她的脸上，但“我对这样的一个“善女人”并无好感。
89．对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。）
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。）
C．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？（此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。）
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。）
90．下列各句，没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．稻谷熟了，在秋风中谦虚地低下了头。
B．今天我第一次看到这棵果实如此丰硕的桃树。
C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
D．克服困难不也是一种享受吗？
91．下列各项句子中，修辞方法的判断不正确的一项是（ ）
A．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。（比喻）
B．字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（反问）
C．危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
D．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
92．与“异日图将好景，归去风池夸”中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 B．自胡马窥江去后
C．蜀道之难，难于上青天 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来
93．下列诗句中对仗最为工整的一项是（ ）
A．呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣 B．紫艳半开篱菊静，鸿雁不堪愁里听
C．人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门 D．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁
94．下列诗句中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D．低眉信手续续谈，说尽心中无限事。
95．下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的是（ ）
A．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D．自在飞花轻似梦，无边雨丝细如愁。
96．从修辞的角度分析，下列诗句不同类的一项是（ ）
A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 D．—水护田将绿绕，两山排闼送青来
97．从修辞角度看，与其他三项不同的一项的是（ ）
A．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？（孙犁 《荷花淀》）
B．我到了自家的房外，我的母亲早己迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）
C．看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事情了。（夏衍《包身工》）
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘夜色》）
98．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手撑那托起太阳的大海/摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来——“摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆”运用了比喻的修辞方法，把“笔杆”比成“曙光”，是因为曙光光芒万丈，给人温暖的感觉。
B．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。用具体的可以感知的“骨头”代替抽象的不可触摸的精神，给人形象而深刻的感受。
C．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。文中用了“猪猡”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。
D．“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一句运用反复、对比的修辞，揭示了沉默的结果，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤与激励。
99．下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）
A．“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。
B．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗，运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美之情。
C．“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶。
D．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的渴望。
100．对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是（ ）
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
B．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。
D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（一）答案与解析
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划横线的句子“黄州烧梅，如同一曲戏剧”运用比喻手法，把黄州烧梅比作一曲戏剧。
A.运用了顶真和拟人修辞手法。两句的“白云”构成顶真。“白云处处长随君”中“长随”二字把白云人格化，说白云仿到处长久地跟随着诗人的朋友。
B．运用夸张手法，说白发有三千丈那么长，而这三千丈的白发是因为愁才长出来的。
C．运用比喻手法，把大漠沙比作雪，燕山月比作钩。
D．运用借代手法，“桑麻”代指庄稼或农事。
2. 【答案】B
“其（黄梅戏）更像一株氤氲山岚”运用了比喻的修辞手法。
A.“落红”以颜色来代指花，运用了借代的修辞手法，“更护花”中的“护”是保护的意思，运用了拟人的修辞手法。
B.是说秦宫的楼台宫殿，“蜂房水涡”是喻体，将楼台宫殿比作蜂巢和旋涡，运用了比喻的修辞手法。
C.“连峰去天不盈尺”运用了夸张的修辞手法。
D.“我寄愁心与明月”，诗人将本来无情的明月，想象成了解自己、富于同情的知心人，赋予明月人的心境，运用了拟人的修辞手法。
3． 【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“整个宁波城都在柔弱地颤抖”，说宁波城在“柔弱地颤抖”，使用了拟人修辞。
A.比喻、对偶。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁”一样进入“胡天”。另外这句诗前后对偶比较工整。
B.借代。“眉”使用了借代，“低眉”实为“低头”，借眉代头。
C.拟人。形容“雁”“无留意”，赋予雁以人的情感。
D.对偶。“诵”对“歌”，“明月之诗”对“窈窕之章”。
4． 【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把巧妙地采用纵横交错结构方法的文章比喻成缀上了一串闪光珍珠的斑斓彩带。
A．“芦柴棒”使用了借代的修辞手法。
B．运用了比喻的修辞手法，将铁门比作“红砖罐头的盖子”，将女工比作“鸡鸭”。
C．运用了比喻的修辞手法，将女工住的房屋比作“鸽子笼”。
D．运用了比喻的修辞手法，将女工的手脚比作“芦柴棒”，将女工的身体比作“弓”。
5． 【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
B.“长而空不好，短而空就好吗？也不好”这句话有问有答，属于设问修辞。
6． 【答案】B
A.比喻，把“人生”比作“朝露”。
B.借代，“丝竹”代音乐。
C.比喻，把“琵琶声”比作大珠小珠落在玉盘中时发出的声音。
D.比喻，把“浪花”比作“雪”。
7． 【答案】D
原句“求发展、谋进步的种子”是比喻句，把“求发展、谋进步的精神”比作“种子”。
A.拟人，赋予了明月人的情态，把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程。
B.互文，“主人下马客在船”，“主人和客都下马都上船”；借代“管弦”代指乐器。
C.对偶，“落霞”与“孤鹜”对，“秋水”和“长天”对。
D.比喻，把“雪”比作“梨花”。
8.【答案】C 画波浪线的句子“因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的”，修辞手法为拟人，“告诉”赋予“莺燕”人的形态。
A.“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞”使用借代，“佩玉鸣鸾”代舞女。
B.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”使用对比，以战士在沙场拼死作战与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。
C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”使用了拟人、对偶修辞手法。 “花溅泪”，运用了拟人的巧妙手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。
D.“贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游”，修辞手法为用典，同时也以两位古人自比，贾谊献策之日，王粲作赋之年，都与作者一般年轻。用两位古人的古事，比自己当前的处境和心情，十分贴切。
9． 【答案】A
画线句说的“撑腰”原本是指人给人做后盾，此处说“祥云”给“火炬”撑腰，是拟人手法。
A.说猿猱想要翻越山川，都不得不“发愁”，赋予猿猴人的情感，是拟人手法。
B.“低眉”实际上是以“眉”代指“脸”，使用了借代的修辞手法。
C.把愁比作“一江春水向东流”，使用了比喻手法。先问再答，使用了设问的修辞手法。
D.“烟笼寒水月笼沙”一句，其实是轻烟与月光笼罩着寒水与沙滩，使用了互文的修辞手法。
10． 【答案】A
原句“这些戏曲就会失去赖以生存的土壤”使用了比喻的修辞手法，将“戏曲的方言基础”比喻成“赖以生存的土壤”。
A.“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”采用了比喻这一手法，该句意思是：仿佛泉水冰冻，冷滞之气在弦上凝结，凝聚不散流动不畅。将“音乐声音的凝滞”比喻成“泉水冰冻”。还使用顶真，前一句的结尾“凝绝”做下一句的开头。
B.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用了夸张的修辞手法来描写蜀道之险峻，以此体现出了在蜀道上跋涉之艰辛。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是用典。垂钓碧溪：《史记 齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌(即周文王)而得重用。梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”用的是对比的修辞手法。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
11． 【答案】B
例句中“沉睡着”运用了拟人的手法，将青铜器拟人化；“防护服”运用了比喻手法。
A.“就像是一个小小的张满了的帆”，运用了比喻，将花比作帆。
B.“没精打采”是拟人，将路灯光拟人化；“是渴睡人的眼”运用了比喻的修辞手法，将路灯光比作渴睡人的眼。与例句相同。
C.“文明”是反语，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。
D.“那种高兴、亲热的样子”是拟人，赋予小狗人的情感。
12． 【答案】B
画波浪线句子“中国书法随时代的前进浪峰叠起”使用了比喻的修辞手法，将连绵不断的书法艺术作品比作江海中起伏不断的浪涛。
A．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字赋予羌笛以人的情感，故使用了拟人的修辞手法；“春风不度”使用双关手法，表面是指春天温暖的风，实际上是指朝廷的恩惠。
B．“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”使用了比喻的修辞手法，将盖了多年的被子比作冰冷的铁块。
C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”使用了对比的修辞手法，把“霜叶”的颜色和“二月花”的颜色对比，突出秋天的枫叶更红。
D．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”使用了对偶的修辞手法，“山重水复”对“柳暗花明”，“疑无路”对“又一村”。
综上，B与画波浪线句子都使用了比喻的修辞手法。
13． 【答案】A
“其实已经风化成了一支无力于指点创作迷津的‘银样蜡枪头’”中，“‘万能手电筒’的批评”是本体，“成了”是比喻词，“‘银样蜡枪头’”是喻体，所以运用了暗喻的修辞手法。而“银样蜡枪头”是指外表好看，实际上不中用的东西，非常贴切恰当，形象生动。
A.暗喻。“一层层相涌而来的动荡”是本体，“是”是比喻词，“风吹皱的相思”是喻体，所以是暗喻的修辞手法。
B.借代。“丝竹”代指乐器，“案牍”代指公务，所以运用了借代的修辞手法。两句结构对称，字数一致，是对偶。
C.拟人。“花”并不能“感时溅泪”，“鸟”自然也难以领会人的离愁别恨，所以运用了拟人的修辞手法。两句结构对称，字数一致，是对偶。
D.夸张。这句诗的意思是“金杯里装的名酒，每斗要价十千，玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱”，所以“斗十千”“直万钱”是夸张的修辞手法。两句结构对称，字数一致，是对偶。
14． 【答案】A
“敦煌壁画中，谁的知名度最高？恐怕非‘飞天’莫属”是设问；“敦煌飞天是敦煌艺术的名片”“莫高窟壁画的飞天，是从优美的心灵中绽开的花朵，是生命活力和旋律的无声赞歌”是比喻；“人用自己的形象来描摹飞天，而飞天又以其特有的美来偿还世人”是拟人。
15． 【答案】D
文中画波浪线句“‘云’文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂”运用了比喻的修辞手法，“催化剂”为暗喻，本体是“‘云’文艺热潮”。
A.“发扬国光”运用反语手法；
B.“永远地睡着了”运用讳饰手法，指人去世；
C.用“起舞”来写“白杨树”，运用拟人手法；
D.“并不是名花，也并不是美酒”为否定喻，二者皆为比喻，本体是“秋”。
16． 【答案】B
“明镜般的高山湖泊”“犹如万顷碧波的草原”是比喻，把“高山湖泊”比作“明镜”，把“草原”比作“万顷碧波”；
“有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”是排比，“无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”都是偏正结构，结构一致；
“她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友”是比拟，“张开怀抱”“迎接”赋予新疆人的特点；
“美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”是对偶，二者都是偏正结构，结构一致，“美丽妖娆”对“热烈奔放”，都是形容词，“神韵”对“风情”，都是名词。
文中并未使用夸张、对比、借代、引用等修辞。
17． 【答案】B
划线句运用了比喻的修辞，把“母亲”比作“士兵”。
A.“绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，以“绿”代替叶，以“红”代替花。
B. 运用了比喻和对偶的修辞方法，“红似火”“绿如蓝”是比喻；“日出”与“春来”,“江花”与“江水”,“红胜火”与“绿如蓝”相对应。
C.这两句诗运用了夸张的修辞手法，“三千尺”是夸张，以“银河”喻“飞流”，是比喻。
D.“花溅泪”“鸟惊心”运用了拟人的修辞手法，同时前后句结构一致，相同位置词语词性相同，是对偶。
18． 【答案】D
画波浪线的句子使用比喻修辞手法，“赶考之路”比喻中华民族伟大复兴之路，“史诗”比喻成就。
A.拟人，“厌”把“废池乔木”人格化。
B.夸张，使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇特。
C.借代、互文。“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”应为主人和客人一起下马上船。
D.比喻。“千堆雪”比喻激起的浪花。
19． 【答案】A
例句使用了比喻的修辞手法，将先进技术比喻为阿里巴巴的宝库。
A.使用了比喻的修辞手法，将洞庭水比作白银盘，将洞庭君山比作青螺。
B.使用了拟人、借代的修辞手法，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，运用拟人手法，把草树当作人来写。红紫和芳菲均用来借代花。
C.使用了借代的修辞手法，“红巾翠袖”代指女子。
D.运用了夸张的修辞手法。“三百杯”夸张写出喝酒之多。
20． 【答案】D
“基因测序就是一个放大镜”运用比喻修辞，将“基因测序”比作“放大镜”。
A.夸张，“接天”是说荷叶与“蓝天”似乎已经融合在一起，这是为了表达荷叶的密密层层，面积辽阔；“无穷”是指荷叶的翠色没有止境，这是为了表达荷叶的青翠碧绿，生机无限。对偶，“接天莲叶”和“映日荷花”都是偏正结构，“无穷碧”和“别样红”也是偏正结构，结构对称。
B.反问，“天下谁人不识君”是说天下人都认识你。
C.借代，用“落红”代落花。
D.比喻，春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。
21． 【答案】B
例句：拟人，“知别苦”“不遣”赋予柳条人的感情和动作。
A.对偶，两句相同位置词语的词性相同，如“榆柳”对“桃李”，都是名词，“荫”“罗”都是动词，结构一致。
B.拟人，“待”和“无私”分别把“江山”“花柳”人格化。
C.夸张、对偶，两句结构相同，“千山”对“万径”，“鸟”对“人”；“千山”和“万径”都是夸张语。
D. 比喻、对偶，两句结构相同，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
22． 【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划线句子中的“顿悟的药方”，运用了比喻，用“药方”比喻解决问题的方法。
A.运用了比喻，把山顶的白云比作棉帽子，把初升的太阳比作铜钲；
B.“朱门”运用了借代，用“朱门”借代富贵人家；
C.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”是说“三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天”，运用了对偶、夸张，“三万里”“五千仞”用数字夸张，前一句说“河”，后一句说“山”，结构对称，是对偶；
D.“雨过树头云气湿，风来花底鸟声香”运用了通感，“云气湿”把视觉转换成了触觉，“鸟声香”把听觉转化成了嗅觉；使用对偶，前一句“雨过树头”对后一句“风来花底”，“云气湿”对“鸟声香”。
23． 【答案】D
横线句“不仅打通了书本与书本之间的障壁”中“障壁”是比喻造成隔阂的东西，该句使用比喻的修辞手法。
A.把“人类血战前行的历史”比作“煤的形成”，使用比喻修辞手法。
B.把包身工比作“猪猡”，使用比喻的修辞手法。
C.把“人”比作“能思想的苇草”，使用比喻的修辞手法。
D.“光与影”的和谐是视觉的感受，“如梵婀玲上奏着的名曲”是听觉上的感受，作者把两种感觉联系起来，运用了通感的修辞手法。
24． 【答案】A
文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，以封藏的美酒、宏制的帛书比喻历史悠久、底蕴丰厚的汉服。
A.比喻，以玉壶中的冰心比喻自己的心。冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直品行。
B.借代，“丝竹”代音乐。
C.夸张，“连峰去天”“不盈尺”夸张。
D.借代，“黄”“苍”，颜色代本体，代黄犬、苍鹰。
25． 【答案】C
划线句“甩锅”比喻推卸责任，使用比喻。
A.“星辰大海”比喻远大目标；
B.“照妖镜”比喻能识别坏人的依据和方法；
C.“露出了他的尾巴”拟物，把人当物来写；
D.“组合拳”比喻采取的一系列措施或实施一整套步骤的方法。
26． 【答案】C
原句“当滥用极限词的虚假广告搭上技术的便车”，用了比喻的修辞手法，将“技术”比作“便车”。
A.运用了借代，用“孤帆”代指“船”。
B.运用了反问，“肯为君王卷土来？”，答案就在问句之中，加强了表达的语气。
C.运用了比喻，将“江水”比作“明镜”，将两岸青山比作“屏风”。
D.“将军百战死，壮士十年归”，是说“将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来”，运用了互文。
27． 【答案】C
例句中“默默不语”运用了拟人的修辞手法，赋予莽莽的白雪中的建筑以人的情态，让不具备人的动作与情感的建筑有了人的情感态度。
A.用了比喻手法，把梅花比喻成冬雪，生动形象的体现了梅花的洁白。
B.用了比喻的手法，把西湖比作西施，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。
C.运用了拟人的修辞手法，将花鸟比拟为人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，与例句相同。
D.运用了通感的修辞手法，通过听到笛声，仿佛看到梅花落，听觉形象转化为视觉形象。
28． 【答案】B
文中画波浪线的句子说“炊烟”“破土而出”“向着白云长上去”，使用了比拟的修辞手法，赋予“炊烟”以植物的特性。
A.运用了对偶的修辞手法，“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”。
B.运用了比拟的修辞手法，用“护”赋予“落红”以人的动作情感，与画波浪线的句子使用的修辞手法一致；除此之外还使用借代，以“落红”代指“落花”。
C.运用了夸张的修辞手法，地月实际距离很远，在诗人笔下却近得“举手”就能碰到，这是通过有意缩小的方式进行夸张。
D.运用了比喻的修辞手法，将弓弦声比作霹雳声。
29． 【答案】C
文中画横线句“悄悄”“爬上”把香气人格化，使用的是比拟修辞手法。
A.“三千尺”以数字夸张，把“飞流”比作“银河”，比喻；
B.“帆”代指“船”，运用了借代；
C.“放春愁去”运用了比拟，“春愁”仿佛可以被关在帘内；
D.“梨花”喻雪，运用了比喻。
30． 【答案】A
划线句的修辞手法是比喻，把五云山峰与钱塘江水比作深山里的野鹿。
A.“花林皆似霰”，比喻，把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。
B.“三万里”“五千仞”用数据夸张，且前后句子结构一致，相同位置词语词性相同，使用对偶。
C.“怨杨柳”，以“怨”赋予物体以人的情感，拟人。
D.“干戈寥落四周星”，借代，用“干戈”代指战争，用“四周星”代指四年。
31． 【答案】D
画线句中，画线句中说“象棋中的士”有双眼、思想，把象棋“士”拟人化，赋予它人的情感特点。
A.上下句对仗，用了对偶手法，“鸿雁”对“鱼龙”，“长飞”对“潜跃”，“光”对“水”；“鸿雁”“鱼龙”用典。
B.“娥眉”代指美女，是借代手法；“鹤发乱如丝”是比喻，用“丝”比“鹤发”。
C.上下句对仗工整，用了对偶手法，“无边落木”对“不尽长江”，都是偏正结构，“萧萧下”对“滚滚来”，都是偏正结构；“无边”“不尽”来形容落木长江，用了夸张手法。
D.说霜禽想下去先偷看，粉蝶如知道将会断魂，赋予霜禽、粉蝶人的情感，拟人。
32． 【答案】C
画横线的句子运用了拟人的修辞手法，“大地山河都在扬眉带笑”“风云花鸟都在叹气凝愁”，赋予大地山河、风云花鸟以人的神态动作等。
A.对偶。“野径”对“江船”，“云俱黑”对“火独明”。
B.借代。“绿”借代绿叶；“红”借代花朵。
C.拟人。“霜禽”“偷眼”，“粉蝶”“断魂”，赋予霜禽与粉蝶以人的动作、情感。
D.比喻。把倒映在湖中的青山倒影比喻为“白银盘里一青螺”，洞庭湖比作白银盘。
33． 【答案】C
A．比喻。“玉鉴琼田”，碧玉磨成的镜子、美玉一般的田地,皆喻洞庭湖湖水的澄清与平静。
B．比喻。把“澄江”比作“练”,把“翠峰”比作“簇”, 写出了江水的清澈，山峰的峭拔。
C．对偶和夸张，意思是说洞庭湖浩瀚无际，把广袤的东南地区分裂成吴楚两大部分，天地万物也好像都日日夜夜漂浮在湖水中一样，突显了洞庭湖壮阔的气势与景象。
D．夸张和比喻。把激起的浪花比喻成“雪”，对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。
综上，A、B、D均有比喻，C没有比喻。
34． 【答案】A
①为比喻，把琵琶声比喻为珠子落在盘子上的声音，表现声音清脆悦耳。
②为拟人，以“沉默”这一人的特点赋予夏虫。
③自问自答，为设问。
35． 【答案】A
（1）“问候、礼物”为本体，“图画”为喻体，“是”为比喻词，是比喻修辞。
（2）句中有“爬、洒”等拟人化的动词描述一轮圆月，是拟人修辞。
（3）用“涛涛白浪”描述托尔斯泰的大胡子，是夸张修辞。
（4）“不是每一次……都有……”语气连贯，结构相近，三个句式以上，是排比句的特征。
36． 【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
D.“夸张”错误，应是对偶的修辞手法。“革命家”对“野心家”，上下句意思相对，是对偶里的“反对”。
37． 【答案】B
例句是比喻，把对方比作“刀俎”，把己方比作“鱼肉”。
B.比喻，把牛的骨和肉一下子就解开比作泥土散落在地上一样。
A.拟人，用“送”赋予“月”以人的行为特点。
C.借代，用“丝竹”代指音乐。
D.反问，意思是“方圆六七十里或者五六十里的地方也是国家”。
38． 【答案】B
画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞。本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。
A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。
B．比喻修辞，梨花喻指雪花。
C．拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”原本是人的行为动作。
D．借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。
39． 【答案】A
B.“方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强”运用排比的修辞。
C.“这不是在宣传藏族文化吗”运用反问的修辞。
D.“千百万个李公仆”运用借代的修辞，代指无数像李公朴一样敢于仗义执言，视死如归的革命者。
40． 【答案】A
A.设问，先问后答；借代，“杜康”借代酒；
B.比喻，把青山在水中的倒影比作“白银盘里一青螺”；
C.比喻，把洁白的浪花比作“雪”；
D.比喻，把琵琶清脆的声音比作“大珠小珠落玉盘”。
41． 【答案】C
C.“借代”错误，应为比喻。把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，生动形象地写出国家动荡。
42． 【答案】B
句子把“长征”比喻为“宣言书、宣传队、播种机”，比喻词为“是”，使用了比喻（暗喻）的修辞；
“长征是……，是……，是……”三个句子句式整齐，结构相同，用了排比的修辞手法。
43． 【答案】C
画波浪线的句子中“诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意”中“诉说”“唱响”是拟人的手法。
A．“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”运用的是夸张的修辞手法。
B．“大珠小珠落玉盘”为比喻手法。
C．“桃花依旧笑春风”中“笑”是拟人手法。
D．以“战士死在沙场”与“将帅纵情声色”进行对比，是对比手法。
44． 【答案】C
C．“对偶”错误，应该是排比。连用三个“同着……”构成排比，写大堰河临终的情况，她带着遗憾，“含泪”离开了这个凄凉的世界。
45． 【答案】B
文中画波浪线的句子运用了比喻的手法，将“认知距离”比作“认知鸿沟”。
A.运用了借代的手法。“牙璋”代指奉命出征的将帅，“凤阙”代指皇宫、君王，“铁骑”代指精锐的唐军，“龙城”代指敌人的要塞。
B.运用了比喻的手法。将官场比作樊笼。
C.运用了拟人的手法。“送”字将湖月人格化。
D.运用了互文的手法。不以物喜悲，不以己喜悲。
46． 【答案】A
①把“边防战士”比作“守卫边疆大门的铁闸”，运用了比喻的修辞手法。
②表现“苇眉子”有了“人”的特征，“在她怀里跳跃着”，运用了比拟的修辞手法。
③用“一阵轻风便可吹倒”，表现“她的身体太弱”，运用了夸张的修辞手法。
47． 【答案】D
D．借代修辞。豆蔻，代指杜牧的诗词作品；青楼，借代歌妓，杜牧当年在扬州，常与歌妓来往，歌以赠之。
48． 【答案】A
A.把“即将取得的成功”比喻成“黎明”，运用了比喻的修辞手法；“倒在”运用了拟人的修辞手法，赋予“中小微企业”人的动作。
B.比喻的修辞手法，把“困难挫折”比喻成“阵痛”，把“收获”比喻成“领悟”。
C.把“疫情防线”比喻成“长城”，运用了比喻的修辞手法。
D.把“人身保护令”比喻成“护身符”，运用了比喻的修辞手法。
49． 【答案】C
A.“四弦一声如裂帛”，把四弦同时发出的声音比作“裂帛”之声，是比喻。
B.把山河破碎比作“风飘絮”，个人身世飘零比作“雨打萍”，是比喻。
C.用“孤帆”代指船，是借代手法。
D.“潭面无风镜未磨”，把平静无波的洞庭湖面比作“镜”，是比喻。
50．【答案】D
A.运用了比喻手法，将荣利比作浮云。
B.运用了比喻手法，将杨贵妃哭泣的情状比作春天带雨的梨花。
C.运用了比喻手法，将月亮比作玉盘。
D.运用了拟人手法，将花鸟当作人来写，它们也和人一样发愁。
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（二）答案与解析
51． 【答案】C
C.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，用的是谐音双关：道是无晴（情）却有晴（情）。
52． 【答案】C
C.“拟人”错误。本句话运用了比喻的修辞。本体为：密密层层的大荷叶、粉色荷花箭。喻体为：铜墙铁壁、哨兵，比喻词为：像、是。没有运用拟人的修辞手法。
53． 【答案】D
本题要求选出与“俯听丝竹仰听管”对仗工整的诗句，主要从押韵以及词性的角度分析。
首先从韵脚来看，例句中“管”押“an”韵，选项中“倦”押“an”韵；“情”押“ing”韵；“和”押“e”韵；“山”押“an”韵；据此排除BC。
例句中“俯听丝竹仰听管”，“俯听丝竹”动宾结构；
选项中，“坐揽茂林情不倦”，“坐揽茂林”动宾结构；但“情不倦”的“情”为名词，与“躁视山”的形容词“躁”，对应不起来，排除！A。
“静视流水躁视山”，“静视流水”为动宾结构；“躁视山”为偏正结构，与例句“仰听管”（偏正结构）对仗工整，名词“山”对应名词“管”。
54． 【答案】A
例句与 A 项均为比喻，分别是把“流行语”“流行词”比喻为“镜
【复习目标】
1.了解高考修辞手法考查方式，熟悉设题角度；
2.掌握常见修辞方式的构成、条件、类别，牢记并能分析修辞格的作用；
3.能准确识别修辞格，积累古诗文中的修辞格典型例句。
【重点】修辞格构成条件、基本作用
【难点】易混修辞格的区分
【复习方式】 练讲结合，用典题切入分析
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。
黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百籽、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，让人们在精神上得到一种愉悦和满足。
下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 B．白发三千丈，缘愁似个长。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。 D．开轩面场圃，把酒话桑麻。
2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．蜂房水涡，矗不知其几千万落。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下列各项中，和“整个宁波城都在柔弱地颤抖”使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 D．诵明月之诗，歌窈窕之章。
4．阅读下面的文字，完成下面小题。
夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。
下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！
B．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。
C．像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。
D．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。
5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．我们要或使用，或存放，或毁灭。（排比）
B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（反问）
C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（比喻）
D．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（拟人）
6．下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
7．阅读下面的文字，完成下列小题。
时代造就英雄，伟大来自平凡。脱贫攻坚，取得了物质上的累累硕果，也取得了精神上的累累硕果。脱贫攻坚英模把汗水洒在挚爱的热土，乃至于把生命镌刻在脱贫攻坚史诗中，他们的事迹和精神必将激励越来越多的后来者沿着他们的足迹，接过使命的重担。玉汝于成，功不唐捐。艰苦奋斗、苦干实干、用自己的双手创造幸福生活的精神在广大脱贫地区蔚然成风，求发展、谋进步的种子在广袤的中国大地上播撒。脱贫攻坚的实践证明，只要群众有了发展的内生动力，没有什么困难不能克服。
下列各项中修辞手法与文中画横线句子相同的一项是（ ）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
当一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地，仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主地狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在它们的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去……
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 B．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。
9．阅读下面的文字，完成下面小题。
北京2022年冬奥会和冬残奥会火炬名为“飞扬”。冬奥会火炬造型极具动感和活力，颜色为银色和红色，象征着“冰火相约，激情飞扬，照亮冰雪，温暖世界”。残奥会火炬使用银和金，象征着荣耀和梦想，体现了残奥会“勇气、决心、鼓励和平等”的价值观。火炬由祥云纹样“撑腰”，从祥云纹样向剪纸雪花图案自下而上逐渐过渡，旋转上升，如彩带舞动，最后呈现为飞扬的火焰。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
10．阅读下面的文字，完成下面小题。
方言或许不会彻底消失，但作为交流的语言工具，如果使用范围逐渐窄化，变成少数人掌握的语言，也就失去了应有的意义。更重要的是，方言的式微还会直接影响地方文化的传承。我国各地的戏曲都是以方言为基础的，如果越来越多的人不会讲、听不懂方言，这些戏曲就会失去赖以生存的土壤，珍贵的文化遗产也就无从继承。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11．阅读下面的文字、完成下列小题，
以往在保护出土青铜器时，通常是在青铜器外包上薄膜、软布，再用石膏进行固定。而此次发掘采用3D打印技术，打印出非常逼真的青铜器模型，接着在模型上涂上半凝固的硅胶材料，形成硅胶保护套。然后，工作人员为沉睡着的青铜器穿上这层贴身“防护服”，外面再用石膏固定，以有效避免对青铜器可能带来的损伤。
下列各项中，与画波浪线的句子所使用的修辞手法完全相同的一项是（ ）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
D．它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。
12．阅读下面的文字，完成各题。
远古之时，礼即文，文即美。中国文化本来就有一种艺术倾向。但严格说来，书法作为一门艺术是在汉末魏晋出现的。这时出现了以书法为纯艺术的书法家，有主张“书者，散也，欲书先散怀抱、任情恣性，然后书之”的蔡邕；有“临池学书，池水尽墨”终为草圣的张芝。这时，在书写工具笔、墨、纸改进的基础上，书法艺术的笔墨技巧也达到成熟的阶段。起笔之藏露，运笔之迟速，转折之方圆，收笔之锐钝，各有讲究，多姿多彩。蔡邕“骨气洞迭”，张芝“血脉不断”，钟繇“每点多异”，王羲之“万字不同”。自此之后，中国书法随时代的前进浪峰叠起，奇景不断，蔚为大观。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
13．阅读下面的文字，完成下列小题。
放眼文艺批评现场，那些游弋于其间的“魅影”，像鲁迅笔下的坟头磷火低飞乱舞、时隐时现。貌似可以照亮文学现场迷途的“万能手电筒”的批评，其实已经风化成了一支无力于指点创作迷津的“银样蜡枪头”，此乃风习的侵袭与批评家向俗世缴械的双向运动所导致的癌肿。不幸的是，在此危机时刻，批评家却仍自我感觉良好，且以现在进行时现身于各种文艺现场，以致业界内外对批评都有着强烈的“疗救”之共鸣。
下列各项中和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A．湖面，一层层相涌而来的动荡，那是风吹皱的相思。 B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
14．阅读下面的文字，完成下列小题。
敦煌壁画中，谁的知名度最高？恐怕非“飞天”莫属。敦煌飞天是敦煌艺术的名片。优美的飞天，主要负责在佛国净土世界献花供宝、奏乐歌舞。她们时而栖身于花丛，时而飞翔于云霄。第404石窟里的飞天属于隋代的作品，其造型不再显得拙笨，而更加悠然自若、婀娜多姿。到了唐代，飞天的形象在升腾、翻转、伸屈中更加体现自然的人体美。她们面容饱满，气度潇洒，舞姿纯熟，其轻柔的躯体内仿佛还有血液在潜流。加上画工对线条把握的熟练程度、衣裙飘带“满壁风动”的走势，正是应了“气韵生动”一说。而且，与此前茫然顾望的飞天造型不同，唐代的飞天大多数把眼光注视着下方，恰好显现出艺术形象与世间生活的联系。实际上，飞天创作的盛衰变迁，反映的是封建社会的巨大转折以及人们心理状态的嬗变。世界上并没有一种长盛不衰的造型艺术，但艺术造型所具有的美是永恒的。莫高窟壁画的飞天，是从优美的心灵中绽开的花朵，是生命活力和旋律的无声赞歌。人用自己的形象来描摹飞天，而飞天又以其特有的美来偿还世人。
下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
A．设问 拟人 比喻 B．反问 拟人 比喻
C．设问 双关 排比 D．反问 对比 排比
15．阅读下面的文字，完成下列小题。
网络受众的年轻化以及审美的多元化，一直在推动传统艺术的演变，但新生态的形成需要时间，达到一定规模才能引起质变。“云”文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂。中国传统艺术是在历史长河大浪淘沙中沉淀下来的文明精华。活化传统艺术，让每一个普通人都能领略艺术之美，是文化传承的必由之路，也是当代艺术工作者的使命。
下列各句运用的修辞和文中画波浪线句子运用的修辞相同的一项是（ ）
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》）
B．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
C．在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚，一行行白杨树婆娑起舞。（罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》）
D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（郁达夫《故都的秋》）
16．阅读下面的文字，完成下面小题。
在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海；既有一泻千里的河流、犹如万顷碧波的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。重峦叠嶂、气势雄伟的天山山脉从东到西横亘在中部，把新疆分成南疆、北疆两大部分。
新疆南部有中国最大的盆地——塔里木盆地，它的中心是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠。大自然的沧桑变化虽然给这里留下严峻的一页，却也孕育了丰富的宝藏。盆地中星罗祺布的文化遗址、历史古迹，标志着中华民族的祖先几千年前即在这里生息，并创造了令人瞩目的文明。
塔里木盆地周围群山环抱，北面有天山山脉，西面有“世界屋脊”帕米尔高原，南面和西南面是昆仑山、喀拉昆仑山和阿尔金山。高山上巨大的冰川雪岭是天然水库，不仅养育了森林草原和种类繁多的动植物，而且也为塔里木提供了生命的源泉。
新疆，有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情，她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友。
关于这段文字所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
A．比喻 排比 对偶 夸张 B．比喻 比拟 对偶 排比
C．对比 夸张 借代 引用 D．对比 排比 借代 引用
17．阅读下面的文字，完成下面小题。
对于中国百姓来说，除夕的团圆饭堪称一年中最豪华的一顿饭，也是母亲一年中最为辛苦的一顿饭。进入腊月，母亲就开始着手准备。随着旧历新年愈来愈近，母亲就如同一个“临战”的士兵。腌制鸡鸭鱼肉、制作蒸炊年糕，等这些比较复杂的菜品做完，年关也近了。
下列选项中和文中画横线的句子使用了相同的修辞手法的一项是（ ）
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
18．阅读下面材料，完成下面小题。
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。新征程上，我们要始终把党百年奋斗的历史经验继承好、运用好、发展好，以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标，以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴，豪情满怀走好新的赶考之路，书写新的恢宏史诗。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
19．阅读下面的文字，完成下面小题。
先进技术带来的原本应该是阿里巴巴的宝库，而不是潘多拉的魔盒。技术再怎么变，传播渠道再怎么变，内容为王的地位没有变也不会变。互联网企业要秉持社会效益和经济效益相统一的原则，以“人工推荐＋智能筛选”相结合的方式，将信息的选择权还给用户，不能让“劣币”驱逐“良币”。
下列选项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ D．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
20．阅读下面的文字，完成下面小题。
病毒是个狡猾的微生物，它会通过不断地改变自我，也就是变异来适应宿主环境。核酸检测仅能发现病毒的踪迹，但是无法发现它们是否发生了变异，基因测序就是一个放大镜，能够捕捉病毒的变异。目前大家熟知的德尔塔株、奥密克戎株，以及之前的阿尔法株、贝塔株，都是通过基因测序发现新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的。
下列各项中，和文中画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
21．阅读材料，完成文后小题。
柳枝是柳树的枝条。“柳”与“留”谐音，蕴含着在离别时刻挽留对方的含义。在中国古代，朋友分离之时，远走的一方常常会被赠予柳条作为离别礼物。柳色返青，就意味着折柳惜别时，所以李白在《劳劳亭》中写道：“春风知别苦，不遣柳条青”。如何呈现“缅怀”的概念，每个国家都有不同的理解，不同于以往奥运会上韩国、日本等国运用葬礼、“物哀文化”等方式缅怀逝者，中国冬奥会闭幕式上，张艺谋导演选择了“折柳”这一极具中国特色的意象表达中国人独有的浪漫。
下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 B．江山如有待，花柳自无私。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
22．阅读下面的文字，完成下面小题。
王阳明以哲学家入世，文韬武略，教化传世，“左手不释卷，右手不离剑”，事功同哲理之光交相辉映，实现了知与行、文与武的统一。阳明心学以知行合一开启，终于“致良知”命题，既来自讲学论道，更来自实践履行。特别是两次平乱和一次平叛的军事行动，闪烁着王学的精神：“某于此‘良知’之说，从百死千难中得来。”当程朱理学走向晚期，士子以博闻强识为能，以读书渐进为进阶之门时，王阳明却开出了顿悟的药方，主张以此心之光明照亮世界，消弭尧舜与凡人的界限。
下列各句中，与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 B．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
C．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D．雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。
23．阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，不仅打通了书本与书本之间的障壁，更突破了有限内容与无限信息之间的界线。知识的触类旁通、规律的举一反三，藉由“跳转来源”“相关推荐”等方式，由点及面、串珠成链，为读者带来一场又一场“说走就走的探索遨游”。
下列选项中使用的修辞手法与文中画横线的句子不相同的一项是（ ）
A．人类血战前行的历史就像煤的形成，付出了好多好多而形成的才是一点点。
B．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
C．人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
D．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
24．阅读下面的文字，完成下面小题。
汉服全称“汉民族传统服饰”，是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。
汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
25．阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，自疫情暴发以来，美西方许多政客、舆论机构就一直试图把这个科学问题塑造成东西方的“路线之争”，而且一定要让中国成为“失败”的一方。基于这一立场，他们最开始宣称中国抗疫“陷入混乱”，在自己国家付出沉重的生命代价之后，又不停地上演“甩锅”大戏。如今，他们在自己国家无奈“躺平”的同时，对没跟他们“一块躺”的中国说三道四，其真实用意不言自明。
下列各句与文中划波浪线的句子所用修辞不同的一项是（ ）
A．北大袁明教授为师生作“国际关系的星辰大海”专题报告。
B．一场病毒，也是一面照妖镜，将魑魅魍魉照得一览无余，无处遁形。
C．随着近日来叙利亚局势的慢慢平息，特朗普终于露出了他的尾巴！
D．疫情伊始美国政府大量放水，推出大规模财政政策和超宽松货币政策组合拳。
26．阅读下面的文字，完成小题。
互联网时代，当滥用极限词的虚假广告搭上技术的便车，其负面影响更不可小视。起起伏伏的价格、稍纵即逝的福利，常令人眼花缭乱、无暇思考。销售渠道的丰富多元、广告形式的灵活多变，也对监管的覆盖面、精准性、灵敏度提出了更高要求。
下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
C．人行明镜中，鸟度屏风里。 D．将军百战死，壮士十年归。
27．阅读下面一段文字，完成小题。
缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼，也是短暂的，真正能触动人心的，还是文化。的确如此，大明湖恰是一例。这里自古以来吸引了无数文人骚客：晏公庙纪念着“齐天贤相”晏子，南丰祠诉说着曾巩任齐州知州时为济南百姓做的好事，稼轩祠吟咏着辛弃疾报效国家、收复失地的豪迈情怀与人格魅力，秋柳园见证了王渔洋在大明湖畔写下轰动大江南北的《秋柳四章》……而此时，这些留下无数历史记忆的建筑，已完美融入北国的雪景中，在惟余莽莽的天地间默默不语。是雪增添了大明湖的厚重感，让穿行在屋宇之间的人们倍觉自己的渺小。我们不仅要对自然心生敬畏，更要仰望我们的璀璨夺目文化。
下列选项中，修辞手法与文中划横线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
28．阅读下面的文字，完成下面小题。
早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。一根，两根，三根……紧接着全都长出来了，它们一会儿整整齐齐地倒向东边，一会儿不约而同地弯向西边，一会儿直直地向上方飘去。袅袅娜娜，水草一样荡漾在天空的海底。这是村庄最生动的时刻。
下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．举手可近月，前行若无山。 D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
29．阅读下面的文字，完成下面小题。
带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。
与文中画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．午梦初回，卷帘尽放春愁去。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
30．阅读下面的文字，完成下列小题。
若把西湖的山水，比作一只锁在铁笼子里的白熊，那这五云山峰与钱塘江水，便是一只深山里的野鹿。笼里的白熊，是只能满足满足胆怯无力者的冒险雄心的；至于深山里的野鹿，虽没有高原的狮虎那么雄壮，但一股自由奔放之情却可以从它那里摄取得来。
下列选项中和文中画横线的句所运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
31．下列诗句中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
象棋源远流长，历史悠久。开局就官场等级已定，壁垒森严，马、炮、士等各有棋路。马，腾挪转移，马踏连营，铁路急骤，如雷轰鸣，让敌人心惊胆寒。双马不仅近乎完美地诠释了团结就是力量的道理，而且马后炮更是包涵了兄弟齐心合力断金。炮，隔山打牛的功夫把面前的拦路虎踏成垫脚石。人啊！也如此，换个思路、角度，拦路虎就会变成垫脚石。士，承担着两个角色，左是卫士，右为侍女，君王最忠诚的随从，为知己者死。忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞。帅，作为帝国领袖，深居九宫，坐享江山，拥有至高无上的权力。然而，它好大喜功，不惜穷兵黩武，陷天下百姓于水火中。棋盘上马欢，士柔，炮精，卒脚踏实地，一步一个脚印，无畏前行。人生不亦如此吗？
A．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 B．宛转娥眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
32．阅读下面的文字，完成下面小题。
“移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。自己在欢喜时，大地山河都在扬眉带笑；自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁。惜别时蜡烛可以垂泪，兴到时青山亦觉点头。柳絮有时“轻狂”，晚峰有时“清苦”。
下列各项中，和文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．野径云俱黑，江船火独明。 B．知否，知否？应是绿肥红瘦。
C．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
33．下列诗句所用修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 B．千里澄江似练，翠峰如簇。
C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
34．对下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
A．比喻 拟人 设问 B．比喻 对偶 反问
C．对偶 拟人 设问 D．对偶 比喻 反问
35．选出对下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是（ ）
①一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。
②一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
③托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
④不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定，不是每一次成功都有赞美。
A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比
C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人
36．下列句子中，修辞手法辨识不恰当的是（ ）
A．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。——比喻
B．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。——拟人
C．朋友不会讥讽你的微笑，朋友不会欺骗你的情感，朋友不会打乱你的节拍，朋友不会纵容你的过错。——排比
D．革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。——夸张
37．下列古诗文所用修辞手法与例句相同的一项是（ ）
例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉
A．湖月照我影，送我至剡溪 B．謋然已解，如土委地
C．终岁不闻丝竹声 D．安见方六七十如五六十而非邦也者？
38．阅读下面的文字，完成下面小题。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
39．下列各句，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。
B．困难，让中国人的方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强。
C．利用媒体技术展现西藏的魅力，这不是在宣传藏族文化吗？
D．你们杀死一个李公仆，但是，会有千百万个李公仆站起来。
40．下列诗句所用修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．何以解忧？唯有杜康。 B．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
41．对下列各项所运用的修辞手法的判断，不正确的一项（ ）
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（拟人） B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（借代） D．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（用典）
42．下列对画线句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？
A．比喻、夸张 B．比喻，排比 C．排比、拟人 D．拟人、夸张
43．阅读下面的文字，完成下面小题。
芒种是二十四节气的第九个节气。我国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生，二候鵙（jú）始鸣，三候反舌无声。”其中“鵙”指伯劳鸟，喜阴的它现身枝头，盛阴而鸣，诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 D．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
44．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）
A．大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。（反复）
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）
C．大堰河，含泪的去了！……同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复）
D．大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你、爱你！（呼告）
45．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
最近，中科院2022跨年科学演讲在短视频平台火了。规范场论、量子力学、电磁学，一个个听上去艰涩的物理术语被转化成通俗易懂的语言，吸引了260万网友观看。“科普的使命就是让人放下对高深学科的抵触，把人‘领进门’，弥合科学与公众之间的认知鸿沟。”北京师范大学系主任陈刚说。
A．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城 B．久在樊笼里，复得返自然
C．湖月照我影，送我至剡溪 D．不以物喜，不以己悲
46．下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①边防战士就是守卫边疆大门的铁闸。 ②苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
③她的身体太弱，一阵轻风便可吹倒。
A．比喻 比拟 夸张 B．比拟 比喻 夸张
C．比拟 夸张 比喻 D．比喻 夸张 比拟
47．下列诗句的手法分析不正确的一项是（ ）
A．羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（互文）
B．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（夸张）
C．有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心。（铺排）
D．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。（点染）
48．以下时评标题，修辞手法的运用不同于其他三项的是（ ）
A．不让中小微企业倒在黎明前 B．青春成长路上的阵痛与领悟
C．共筑春运期间的防疫长城 D．让人身保护令成为弱者护身符
49．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
50．下列诗句运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A．古来荣利若浮云，人生倚伏信难分。(骆宾王《帝京篇》)
B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》)
C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。（苏轼《中秋月》)
D．迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。（杜审言《渡湘江》)
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（二）
【复习目标】
1.了解高考修辞手法考查方式，熟悉设题角度；
2.掌握常见修辞方式的构成、条件、类别，牢记并能分析修辞格的作用；
3.能准确识别修辞格，积累古诗文中的修辞格典型例句。
【重点】修辞格构成条件、基本作用
【难点】易混修辞格的区分
【复习方式】 练讲结合，用典题切入分析
51．对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（ ）
A．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（反问）
B．人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。（比喻）
C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（对比）
D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）
52．对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是（ ）
A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
——用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。
B．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
——用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质。
C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
——用比喻、拟人的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。
D．以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……
——用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
53．下列各项中，与“俯听丝竹仰听管”对仗工整的一项是（ ）
A．坐揽茂林情不倦 B．觞咏犹带峻岭情
C．随游修竹气也和 D．静视流水躁视山
54．下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）
在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢。流行词就像一面镜子，折射出社会百态，充满时代感。
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
55．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（夸张） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗）
C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（拟物）
56．下列句子在修辞特点上和例句相同的一项是（ ）
例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
B．牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。
C．太阳暗淡了，风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
57．与下列句子的修辞手法一致的是（ ）
许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
58． “自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”这一句所用的修辞手法依次是（ ）
A．比拟、借代 B．借代、借喻 C．借代、夸张 D．借喻、夸张
59．下列各句与例句修辞不同的一项是（ ）
例句：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
A．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。
B．山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。
C．长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。
60．与“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”这句诗使用到的修辞完全一致的一项是（ ）
A．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 B．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
C．纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 D．低眉信手续续谈，说尽心中无限事。
61．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。
D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
62．下列各句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．黄发垂髫，并怡然自乐。
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．江山如画，一时多少豪杰。
63．对下列句子运用的修辞手法分析正确的是（ ）
①千里冰封，万里雪飘。 ②何以解忧？唯有杜康。
③我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 ④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
A．明喻 设问 对比 对偶 B．对比 设问 对偶 明喻
C．对偶 设问 对比 明喻 D．对偶 对比 设问 明喻
64．从修辞手法上看，下列加点词句与其他三项不同的一项是（ ）
A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 D．举酒欲饮无管弦
65．下列诗句中，没有运用借代修辞的一项是（ ）
A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B．朱门酒肉臭，路有冻死骨
C．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D．大漠沙如雪，燕山月似钩
66．下列诗句中各组修辞手法不同类的一项是（ ）
A．古来万事东流水 误落尘网中
B．何以解忧，唯有杜康 谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C．湖月照我影，送我至剡溪 金戈铁马，气吞万里如虎
D．间关莺语花底滑 卷起千堆雪
67．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成“减肥”，生动幽默。
C．春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。——该句用了排比的方式，写出了春之色和秋之色的特质，表达了对两季的喜爱之情。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
68．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们，似乎也忘记了台儿沟的姑娘。
下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 B．譬如朝露，去日苦多。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
69．对下列诗句所使用的修辞的分析，不正确的一项是（ ）
A．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句运用了设问的修辞，词的下阕巧妙地回答了这个问题，表现了毛泽东作为革命家以天下为己任的高度自信。
B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句中运用了比喻的修辞，把“笠”和“蓑”分别比喻成“兜鍪”和“甲”，暗示了抢插秧苗无异于一场战斗。
C．“何以解忧？唯有杜康”一句运用了设问和借代的修辞，用“杜康”代指酒，表现作者对时光易逝的忧叹。
D．“久在樊笼里，复得返自然”一句运用了借代的修辞，作者用“樊笼”代指束缚本性的世俗，表达自己对官场的厌弃，对归返自由的愉悦。
70．对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻的，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。——“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。——这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。
C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。——语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒了发作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。
D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。
71．比喻具有相似性，请指出下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇悄然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一幅《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，天地静寂，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是生命的伟大和温暖。所谓的枯寂，不过是种表象：恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。
记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。
A．任思维的雪橇悄然划向岁月深处（运用暗喻，本体是“思维”，喻体是“雪橇”，雪橇在雪地上滑动的轻盈姿态，与思维悄悄向岁月深处延伸具有相似性）
B．恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动（运用明喻，本体是“溪泉”，喻体是“轻绸”，两者都轻灵漾动，具有相似性）
C．那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远（运用明喻，本体是雪野的“苍茫空阔”，喻体是“国画中的留白”，两者都看似空旷，实则内蕴丰富，具有相似性）
D．记忆深处的大雪无边无际，静好如诗（运用明喻，本体是“大雪”，喻体是“诗”，两者都静谧美好，具有相似性）
72．下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是（ ）
A．铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B．废池乔木，犹厌言兵。
C．西北望长安，可怜无数山。 D．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
73．下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相的一组是（ ）
A．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
B．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
C．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
D．遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
74．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
当然，不独防治近视，让孩子身心健康，壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。
A．结庐在人境，而无车马喧。 B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
75．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
宣纸耐久性强、润墨性好。国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然＿＿＿而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。
A．雷霆乍惊，宫车过也。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。
C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
76．下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( )
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》）
B．千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。(元稹《使东川 南秦雪》)
C．山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
D．偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》)
77．下列对句子的修辞手法及其表达作用的分析，不正确的一项是（ ）
A．“哦！好瘦好瘦的一位书生/瘦得/犹如一支精致的狼毫/你那宽大的蓝布衫，随风/涌起千顷波涛”（洛夫《与李贺共饮》）
——用比喻的手法，把李贺看似病态的瘦写得精致文雅，又用“千顷波涛”，作夸张化处理，写得气势不凡，一是写诗人的形体，一是写诗的境界，大小映照，形象鲜明，而内蕴深厚。
B．“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”（闻一多《最后一次讲演》）
——此句运用暗喻的手法，第二个“李公朴”喻指那些不怕流血牺牲、为争取民主和平而战斗的人们，语言形象而精练，表现力得到了增强。
C．“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路”（鲁黧《泥土》）——此诗比喻贴切，对比鲜明，述理平易，又启人深思，诗人善意地告诫人们，不要自视为闪闪发光的珍珠而孤芳自赏，自视特殊；要甘为铺路的泥土，永远谦虚谨慎，无私奉献。
D．“但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦……”（雷抒雁《蚕》）——句子使用了反复和排比的手法，谱写了蚕的孕育过程，它孕育的是一场美好，那是破茧成蝶的期待，是对生命的伟大的升华。
78．对下面这段文字修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢。花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是
野花。达子香，白头翁，蒲公英，百合，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。
A．“在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了”运用设问，强调了花店生意的冷清。
B．“这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢”运用比喻、拟人，写出了大自然鲜花盛开的“豪气”。
C．“花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花”运用排比，表现了花开遍地的景象。
D．“它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了”运用比喻，突出了鲜花色彩的丰富绚丽。
79．下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
③其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
A．夸张 比喻 设问 B．对偶 拟人 反问
C．对偶 拟人 设问 D．夸张 比喻 反问
80.下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张）
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（拟人）
D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（设问）
81．下列对诗句所用修辞手法解说不正确的一项是（ ）
A．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
B．“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
C．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
D．“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
82．下列各项修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对土地爱得深沉……（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（ 排比）
C．“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。”（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大。（对偶）
83．下列句子中加点处修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．何以解忧？唯有杜康。 B．低眉信手续续弹。
C．吾入关，秋毫不敢有所近。 D．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？
84．下面是某同学在学习比喻修辞时搜集到的课本例句，经过梳理归类，其中“像”或“好像”都不表示比喻的一项是（ ）
①石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的嘁杀声。
②从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心。
③她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
④火车停了，发出一降沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。
⑤那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
⑥还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颗采作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。
A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
85．对下列句子所使用的修辞手法的说明，不正确的一项是（ ）
A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。（比喻）
B．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。（拟物）
C．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。（夸张）
D．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。（拟人）
86．下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是( )
A．峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。 B．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
87． “天边偶尔漂浮着淡淡的白云”的后面连接那一项才能构成最佳比喻句（ ）
A．有如千万朵盛开的白莲。 B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
C．像千万朵闪烁的银练。 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。
88．对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用理解不正确的一项是（ ）
A．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （《荷塘月色》）
——运用通感，将美景诉诸听觉，将光与影和谐的组合比作梵婀玲上演奏的名曲，生动形象地写出了月色的美丽。
B．一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。（《我有一个梦想》）
——运用借代，用“孤岛”来替代黑人的生活的环境，写出了黑人在物质充裕的美国生活境遇的悲惨。
C．你？三十年我一个人都过了，现在反而要你的钱？ （《雷雨》）
——运用反问，面对急于用钱来了断两个人恩怨纠缠的周朴园，鲁侍萍用拒绝来顺应自己内心的人格尊严。
D．柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 （《祝福》）
——运用比喻，同样处在社会底层的柳妈，生活的艰辛浓缩在她的脸上，但“我对这样的一个“善女人”并无好感。
89．对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。）
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。）
C．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？（此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。）
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。）
90．下列各句，没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．稻谷熟了，在秋风中谦虚地低下了头。
B．今天我第一次看到这棵果实如此丰硕的桃树。
C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
D．克服困难不也是一种享受吗？
91．下列各项句子中，修辞方法的判断不正确的一项是（ ）
A．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。（比喻）
B．字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（反问）
C．危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
D．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
92．与“异日图将好景，归去风池夸”中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 B．自胡马窥江去后
C．蜀道之难，难于上青天 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来
93．下列诗句中对仗最为工整的一项是（ ）
A．呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣 B．紫艳半开篱菊静，鸿雁不堪愁里听
C．人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门 D．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁
94．下列诗句中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D．低眉信手续续谈，说尽心中无限事。
95．下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的是（ ）
A．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D．自在飞花轻似梦，无边雨丝细如愁。
96．从修辞的角度分析，下列诗句不同类的一项是（ ）
A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 D．—水护田将绿绕，两山排闼送青来
97．从修辞角度看，与其他三项不同的一项的是（ ）
A．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？（孙犁 《荷花淀》）
B．我到了自家的房外，我的母亲早己迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）
C．看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事情了。（夏衍《包身工》）
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘夜色》）
98．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手撑那托起太阳的大海/摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来——“摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆”运用了比喻的修辞方法，把“笔杆”比成“曙光”，是因为曙光光芒万丈，给人温暖的感觉。
B．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。用具体的可以感知的“骨头”代替抽象的不可触摸的精神，给人形象而深刻的感受。
C．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。文中用了“猪猡”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。
D．“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一句运用反复、对比的修辞，揭示了沉默的结果，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤与激励。
99．下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）
A．“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。
B．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗，运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美之情。
C．“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶。
D．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的渴望。
100．对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是（ ）
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
B．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。
D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（一）答案与解析
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划横线的句子“黄州烧梅，如同一曲戏剧”运用比喻手法，把黄州烧梅比作一曲戏剧。
A.运用了顶真和拟人修辞手法。两句的“白云”构成顶真。“白云处处长随君”中“长随”二字把白云人格化，说白云仿到处长久地跟随着诗人的朋友。
B．运用夸张手法，说白发有三千丈那么长，而这三千丈的白发是因为愁才长出来的。
C．运用比喻手法，把大漠沙比作雪，燕山月比作钩。
D．运用借代手法，“桑麻”代指庄稼或农事。
2. 【答案】B
“其（黄梅戏）更像一株氤氲山岚”运用了比喻的修辞手法。
A.“落红”以颜色来代指花，运用了借代的修辞手法，“更护花”中的“护”是保护的意思，运用了拟人的修辞手法。
B.是说秦宫的楼台宫殿，“蜂房水涡”是喻体，将楼台宫殿比作蜂巢和旋涡，运用了比喻的修辞手法。
C.“连峰去天不盈尺”运用了夸张的修辞手法。
D.“我寄愁心与明月”，诗人将本来无情的明月，想象成了解自己、富于同情的知心人，赋予明月人的心境，运用了拟人的修辞手法。
3． 【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“整个宁波城都在柔弱地颤抖”，说宁波城在“柔弱地颤抖”，使用了拟人修辞。
A.比喻、对偶。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁”一样进入“胡天”。另外这句诗前后对偶比较工整。
B.借代。“眉”使用了借代，“低眉”实为“低头”，借眉代头。
C.拟人。形容“雁”“无留意”，赋予雁以人的情感。
D.对偶。“诵”对“歌”，“明月之诗”对“窈窕之章”。
4． 【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把巧妙地采用纵横交错结构方法的文章比喻成缀上了一串闪光珍珠的斑斓彩带。
A．“芦柴棒”使用了借代的修辞手法。
B．运用了比喻的修辞手法，将铁门比作“红砖罐头的盖子”，将女工比作“鸡鸭”。
C．运用了比喻的修辞手法，将女工住的房屋比作“鸽子笼”。
D．运用了比喻的修辞手法，将女工的手脚比作“芦柴棒”，将女工的身体比作“弓”。
5． 【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
B.“长而空不好，短而空就好吗？也不好”这句话有问有答，属于设问修辞。
6． 【答案】B
A.比喻，把“人生”比作“朝露”。
B.借代，“丝竹”代音乐。
C.比喻，把“琵琶声”比作大珠小珠落在玉盘中时发出的声音。
D.比喻，把“浪花”比作“雪”。
7． 【答案】D
原句“求发展、谋进步的种子”是比喻句，把“求发展、谋进步的精神”比作“种子”。
A.拟人，赋予了明月人的情态，把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程。
B.互文，“主人下马客在船”，“主人和客都下马都上船”；借代“管弦”代指乐器。
C.对偶，“落霞”与“孤鹜”对，“秋水”和“长天”对。
D.比喻，把“雪”比作“梨花”。
8.【答案】C 画波浪线的句子“因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的”，修辞手法为拟人，“告诉”赋予“莺燕”人的形态。
A.“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞”使用借代，“佩玉鸣鸾”代舞女。
B.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”使用对比，以战士在沙场拼死作战与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。
C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”使用了拟人、对偶修辞手法。 “花溅泪”，运用了拟人的巧妙手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。
D.“贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游”，修辞手法为用典，同时也以两位古人自比，贾谊献策之日，王粲作赋之年，都与作者一般年轻。用两位古人的古事，比自己当前的处境和心情，十分贴切。
9． 【答案】A
画线句说的“撑腰”原本是指人给人做后盾，此处说“祥云”给“火炬”撑腰，是拟人手法。
A.说猿猱想要翻越山川，都不得不“发愁”，赋予猿猴人的情感，是拟人手法。
B.“低眉”实际上是以“眉”代指“脸”，使用了借代的修辞手法。
C.把愁比作“一江春水向东流”，使用了比喻手法。先问再答，使用了设问的修辞手法。
D.“烟笼寒水月笼沙”一句，其实是轻烟与月光笼罩着寒水与沙滩，使用了互文的修辞手法。
10． 【答案】A
原句“这些戏曲就会失去赖以生存的土壤”使用了比喻的修辞手法，将“戏曲的方言基础”比喻成“赖以生存的土壤”。
A.“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”采用了比喻这一手法，该句意思是：仿佛泉水冰冻，冷滞之气在弦上凝结，凝聚不散流动不畅。将“音乐声音的凝滞”比喻成“泉水冰冻”。还使用顶真，前一句的结尾“凝绝”做下一句的开头。
B.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用了夸张的修辞手法来描写蜀道之险峻，以此体现出了在蜀道上跋涉之艰辛。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是用典。垂钓碧溪：《史记 齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌(即周文王)而得重用。梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”用的是对比的修辞手法。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
11． 【答案】B
例句中“沉睡着”运用了拟人的手法，将青铜器拟人化；“防护服”运用了比喻手法。
A.“就像是一个小小的张满了的帆”，运用了比喻，将花比作帆。
B.“没精打采”是拟人，将路灯光拟人化；“是渴睡人的眼”运用了比喻的修辞手法，将路灯光比作渴睡人的眼。与例句相同。
C.“文明”是反语，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。
D.“那种高兴、亲热的样子”是拟人，赋予小狗人的情感。
12． 【答案】B
画波浪线句子“中国书法随时代的前进浪峰叠起”使用了比喻的修辞手法，将连绵不断的书法艺术作品比作江海中起伏不断的浪涛。
A．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字赋予羌笛以人的情感，故使用了拟人的修辞手法；“春风不度”使用双关手法，表面是指春天温暖的风，实际上是指朝廷的恩惠。
B．“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”使用了比喻的修辞手法，将盖了多年的被子比作冰冷的铁块。
C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”使用了对比的修辞手法，把“霜叶”的颜色和“二月花”的颜色对比，突出秋天的枫叶更红。
D．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”使用了对偶的修辞手法，“山重水复”对“柳暗花明”，“疑无路”对“又一村”。
综上，B与画波浪线句子都使用了比喻的修辞手法。
13． 【答案】A
“其实已经风化成了一支无力于指点创作迷津的‘银样蜡枪头’”中，“‘万能手电筒’的批评”是本体，“成了”是比喻词，“‘银样蜡枪头’”是喻体，所以运用了暗喻的修辞手法。而“银样蜡枪头”是指外表好看，实际上不中用的东西，非常贴切恰当，形象生动。
A.暗喻。“一层层相涌而来的动荡”是本体，“是”是比喻词，“风吹皱的相思”是喻体，所以是暗喻的修辞手法。
B.借代。“丝竹”代指乐器，“案牍”代指公务，所以运用了借代的修辞手法。两句结构对称，字数一致，是对偶。
C.拟人。“花”并不能“感时溅泪”，“鸟”自然也难以领会人的离愁别恨，所以运用了拟人的修辞手法。两句结构对称，字数一致，是对偶。
D.夸张。这句诗的意思是“金杯里装的名酒，每斗要价十千，玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱”，所以“斗十千”“直万钱”是夸张的修辞手法。两句结构对称，字数一致，是对偶。
14． 【答案】A
“敦煌壁画中，谁的知名度最高？恐怕非‘飞天’莫属”是设问；“敦煌飞天是敦煌艺术的名片”“莫高窟壁画的飞天，是从优美的心灵中绽开的花朵，是生命活力和旋律的无声赞歌”是比喻；“人用自己的形象来描摹飞天，而飞天又以其特有的美来偿还世人”是拟人。
15． 【答案】D
文中画波浪线句“‘云’文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂”运用了比喻的修辞手法，“催化剂”为暗喻，本体是“‘云’文艺热潮”。
A.“发扬国光”运用反语手法；
B.“永远地睡着了”运用讳饰手法，指人去世；
C.用“起舞”来写“白杨树”，运用拟人手法；
D.“并不是名花，也并不是美酒”为否定喻，二者皆为比喻，本体是“秋”。
16． 【答案】B
“明镜般的高山湖泊”“犹如万顷碧波的草原”是比喻，把“高山湖泊”比作“明镜”，把“草原”比作“万顷碧波”；
“有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”是排比，“无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”都是偏正结构，结构一致；
“她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友”是比拟，“张开怀抱”“迎接”赋予新疆人的特点；
“美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”是对偶，二者都是偏正结构，结构一致，“美丽妖娆”对“热烈奔放”，都是形容词，“神韵”对“风情”，都是名词。
文中并未使用夸张、对比、借代、引用等修辞。
17． 【答案】B
划线句运用了比喻的修辞，把“母亲”比作“士兵”。
A.“绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，以“绿”代替叶，以“红”代替花。
B. 运用了比喻和对偶的修辞方法，“红似火”“绿如蓝”是比喻；“日出”与“春来”,“江花”与“江水”,“红胜火”与“绿如蓝”相对应。
C.这两句诗运用了夸张的修辞手法，“三千尺”是夸张，以“银河”喻“飞流”，是比喻。
D.“花溅泪”“鸟惊心”运用了拟人的修辞手法，同时前后句结构一致，相同位置词语词性相同，是对偶。
18． 【答案】D
画波浪线的句子使用比喻修辞手法，“赶考之路”比喻中华民族伟大复兴之路，“史诗”比喻成就。
A.拟人，“厌”把“废池乔木”人格化。
B.夸张，使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇特。
C.借代、互文。“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”应为主人和客人一起下马上船。
D.比喻。“千堆雪”比喻激起的浪花。
19． 【答案】A
例句使用了比喻的修辞手法，将先进技术比喻为阿里巴巴的宝库。
A.使用了比喻的修辞手法，将洞庭水比作白银盘，将洞庭君山比作青螺。
B.使用了拟人、借代的修辞手法，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，运用拟人手法，把草树当作人来写。红紫和芳菲均用来借代花。
C.使用了借代的修辞手法，“红巾翠袖”代指女子。
D.运用了夸张的修辞手法。“三百杯”夸张写出喝酒之多。
20． 【答案】D
“基因测序就是一个放大镜”运用比喻修辞，将“基因测序”比作“放大镜”。
A.夸张，“接天”是说荷叶与“蓝天”似乎已经融合在一起，这是为了表达荷叶的密密层层，面积辽阔；“无穷”是指荷叶的翠色没有止境，这是为了表达荷叶的青翠碧绿，生机无限。对偶，“接天莲叶”和“映日荷花”都是偏正结构，“无穷碧”和“别样红”也是偏正结构，结构对称。
B.反问，“天下谁人不识君”是说天下人都认识你。
C.借代，用“落红”代落花。
D.比喻，春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。
21． 【答案】B
例句：拟人，“知别苦”“不遣”赋予柳条人的感情和动作。
A.对偶，两句相同位置词语的词性相同，如“榆柳”对“桃李”，都是名词，“荫”“罗”都是动词，结构一致。
B.拟人，“待”和“无私”分别把“江山”“花柳”人格化。
C.夸张、对偶，两句结构相同，“千山”对“万径”，“鸟”对“人”；“千山”和“万径”都是夸张语。
D. 比喻、对偶，两句结构相同，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
22． 【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划线句子中的“顿悟的药方”，运用了比喻，用“药方”比喻解决问题的方法。
A.运用了比喻，把山顶的白云比作棉帽子，把初升的太阳比作铜钲；
B.“朱门”运用了借代，用“朱门”借代富贵人家；
C.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”是说“三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天”，运用了对偶、夸张，“三万里”“五千仞”用数字夸张，前一句说“河”，后一句说“山”，结构对称，是对偶；
D.“雨过树头云气湿，风来花底鸟声香”运用了通感，“云气湿”把视觉转换成了触觉，“鸟声香”把听觉转化成了嗅觉；使用对偶，前一句“雨过树头”对后一句“风来花底”，“云气湿”对“鸟声香”。
23． 【答案】D
横线句“不仅打通了书本与书本之间的障壁”中“障壁”是比喻造成隔阂的东西，该句使用比喻的修辞手法。
A.把“人类血战前行的历史”比作“煤的形成”，使用比喻修辞手法。
B.把包身工比作“猪猡”，使用比喻的修辞手法。
C.把“人”比作“能思想的苇草”，使用比喻的修辞手法。
D.“光与影”的和谐是视觉的感受，“如梵婀玲上奏着的名曲”是听觉上的感受，作者把两种感觉联系起来，运用了通感的修辞手法。
24． 【答案】A
文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，以封藏的美酒、宏制的帛书比喻历史悠久、底蕴丰厚的汉服。
A.比喻，以玉壶中的冰心比喻自己的心。冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直品行。
B.借代，“丝竹”代音乐。
C.夸张，“连峰去天”“不盈尺”夸张。
D.借代，“黄”“苍”，颜色代本体，代黄犬、苍鹰。
25． 【答案】C
划线句“甩锅”比喻推卸责任，使用比喻。
A.“星辰大海”比喻远大目标；
B.“照妖镜”比喻能识别坏人的依据和方法；
C.“露出了他的尾巴”拟物，把人当物来写；
D.“组合拳”比喻采取的一系列措施或实施一整套步骤的方法。
26． 【答案】C
原句“当滥用极限词的虚假广告搭上技术的便车”，用了比喻的修辞手法，将“技术”比作“便车”。
A.运用了借代，用“孤帆”代指“船”。
B.运用了反问，“肯为君王卷土来？”，答案就在问句之中，加强了表达的语气。
C.运用了比喻，将“江水”比作“明镜”，将两岸青山比作“屏风”。
D.“将军百战死，壮士十年归”，是说“将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来”，运用了互文。
27． 【答案】C
例句中“默默不语”运用了拟人的修辞手法，赋予莽莽的白雪中的建筑以人的情态，让不具备人的动作与情感的建筑有了人的情感态度。
A.用了比喻手法，把梅花比喻成冬雪，生动形象的体现了梅花的洁白。
B.用了比喻的手法，把西湖比作西施，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。
C.运用了拟人的修辞手法，将花鸟比拟为人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，与例句相同。
D.运用了通感的修辞手法，通过听到笛声，仿佛看到梅花落，听觉形象转化为视觉形象。
28． 【答案】B
文中画波浪线的句子说“炊烟”“破土而出”“向着白云长上去”，使用了比拟的修辞手法，赋予“炊烟”以植物的特性。
A.运用了对偶的修辞手法，“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”。
B.运用了比拟的修辞手法，用“护”赋予“落红”以人的动作情感，与画波浪线的句子使用的修辞手法一致；除此之外还使用借代，以“落红”代指“落花”。
C.运用了夸张的修辞手法，地月实际距离很远，在诗人笔下却近得“举手”就能碰到，这是通过有意缩小的方式进行夸张。
D.运用了比喻的修辞手法，将弓弦声比作霹雳声。
29． 【答案】C
文中画横线句“悄悄”“爬上”把香气人格化，使用的是比拟修辞手法。
A.“三千尺”以数字夸张，把“飞流”比作“银河”，比喻；
B.“帆”代指“船”，运用了借代；
C.“放春愁去”运用了比拟，“春愁”仿佛可以被关在帘内；
D.“梨花”喻雪，运用了比喻。
30． 【答案】A
划线句的修辞手法是比喻，把五云山峰与钱塘江水比作深山里的野鹿。
A.“花林皆似霰”，比喻，把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。
B.“三万里”“五千仞”用数据夸张，且前后句子结构一致，相同位置词语词性相同，使用对偶。
C.“怨杨柳”，以“怨”赋予物体以人的情感，拟人。
D.“干戈寥落四周星”，借代，用“干戈”代指战争，用“四周星”代指四年。
31． 【答案】D
画线句中，画线句中说“象棋中的士”有双眼、思想，把象棋“士”拟人化，赋予它人的情感特点。
A.上下句对仗，用了对偶手法，“鸿雁”对“鱼龙”，“长飞”对“潜跃”，“光”对“水”；“鸿雁”“鱼龙”用典。
B.“娥眉”代指美女，是借代手法；“鹤发乱如丝”是比喻，用“丝”比“鹤发”。
C.上下句对仗工整，用了对偶手法，“无边落木”对“不尽长江”，都是偏正结构，“萧萧下”对“滚滚来”，都是偏正结构；“无边”“不尽”来形容落木长江，用了夸张手法。
D.说霜禽想下去先偷看，粉蝶如知道将会断魂，赋予霜禽、粉蝶人的情感，拟人。
32． 【答案】C
画横线的句子运用了拟人的修辞手法，“大地山河都在扬眉带笑”“风云花鸟都在叹气凝愁”，赋予大地山河、风云花鸟以人的神态动作等。
A.对偶。“野径”对“江船”，“云俱黑”对“火独明”。
B.借代。“绿”借代绿叶；“红”借代花朵。
C.拟人。“霜禽”“偷眼”，“粉蝶”“断魂”，赋予霜禽与粉蝶以人的动作、情感。
D.比喻。把倒映在湖中的青山倒影比喻为“白银盘里一青螺”，洞庭湖比作白银盘。
33． 【答案】C
A．比喻。“玉鉴琼田”，碧玉磨成的镜子、美玉一般的田地,皆喻洞庭湖湖水的澄清与平静。
B．比喻。把“澄江”比作“练”,把“翠峰”比作“簇”, 写出了江水的清澈，山峰的峭拔。
C．对偶和夸张，意思是说洞庭湖浩瀚无际，把广袤的东南地区分裂成吴楚两大部分，天地万物也好像都日日夜夜漂浮在湖水中一样，突显了洞庭湖壮阔的气势与景象。
D．夸张和比喻。把激起的浪花比喻成“雪”，对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。
综上，A、B、D均有比喻，C没有比喻。
34． 【答案】A
①为比喻，把琵琶声比喻为珠子落在盘子上的声音，表现声音清脆悦耳。
②为拟人，以“沉默”这一人的特点赋予夏虫。
③自问自答，为设问。
35． 【答案】A
（1）“问候、礼物”为本体，“图画”为喻体，“是”为比喻词，是比喻修辞。
（2）句中有“爬、洒”等拟人化的动词描述一轮圆月，是拟人修辞。
（3）用“涛涛白浪”描述托尔斯泰的大胡子，是夸张修辞。
（4）“不是每一次……都有……”语气连贯，结构相近，三个句式以上，是排比句的特征。
36． 【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
D.“夸张”错误，应是对偶的修辞手法。“革命家”对“野心家”，上下句意思相对，是对偶里的“反对”。
37． 【答案】B
例句是比喻，把对方比作“刀俎”，把己方比作“鱼肉”。
B.比喻，把牛的骨和肉一下子就解开比作泥土散落在地上一样。
A.拟人，用“送”赋予“月”以人的行为特点。
C.借代，用“丝竹”代指音乐。
D.反问，意思是“方圆六七十里或者五六十里的地方也是国家”。
38． 【答案】B
画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞。本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。
A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。
B．比喻修辞，梨花喻指雪花。
C．拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”原本是人的行为动作。
D．借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。
39． 【答案】A
B.“方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强”运用排比的修辞。
C.“这不是在宣传藏族文化吗”运用反问的修辞。
D.“千百万个李公仆”运用借代的修辞，代指无数像李公朴一样敢于仗义执言，视死如归的革命者。
40． 【答案】A
A.设问，先问后答；借代，“杜康”借代酒；
B.比喻，把青山在水中的倒影比作“白银盘里一青螺”；
C.比喻，把洁白的浪花比作“雪”；
D.比喻，把琵琶清脆的声音比作“大珠小珠落玉盘”。
41． 【答案】C
C.“借代”错误，应为比喻。把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，生动形象地写出国家动荡。
42． 【答案】B
句子把“长征”比喻为“宣言书、宣传队、播种机”，比喻词为“是”，使用了比喻（暗喻）的修辞；
“长征是……，是……，是……”三个句子句式整齐，结构相同，用了排比的修辞手法。
43． 【答案】C
画波浪线的句子中“诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意”中“诉说”“唱响”是拟人的手法。
A．“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”运用的是夸张的修辞手法。
B．“大珠小珠落玉盘”为比喻手法。
C．“桃花依旧笑春风”中“笑”是拟人手法。
D．以“战士死在沙场”与“将帅纵情声色”进行对比，是对比手法。
44． 【答案】C
C．“对偶”错误，应该是排比。连用三个“同着……”构成排比，写大堰河临终的情况，她带着遗憾，“含泪”离开了这个凄凉的世界。
45． 【答案】B
文中画波浪线的句子运用了比喻的手法，将“认知距离”比作“认知鸿沟”。
A.运用了借代的手法。“牙璋”代指奉命出征的将帅，“凤阙”代指皇宫、君王，“铁骑”代指精锐的唐军，“龙城”代指敌人的要塞。
B.运用了比喻的手法。将官场比作樊笼。
C.运用了拟人的手法。“送”字将湖月人格化。
D.运用了互文的手法。不以物喜悲，不以己喜悲。
46． 【答案】A
①把“边防战士”比作“守卫边疆大门的铁闸”，运用了比喻的修辞手法。
②表现“苇眉子”有了“人”的特征，“在她怀里跳跃着”，运用了比拟的修辞手法。
③用“一阵轻风便可吹倒”，表现“她的身体太弱”，运用了夸张的修辞手法。
47． 【答案】D
D．借代修辞。豆蔻，代指杜牧的诗词作品；青楼，借代歌妓，杜牧当年在扬州，常与歌妓来往，歌以赠之。
48． 【答案】A
A.把“即将取得的成功”比喻成“黎明”，运用了比喻的修辞手法；“倒在”运用了拟人的修辞手法，赋予“中小微企业”人的动作。
B.比喻的修辞手法，把“困难挫折”比喻成“阵痛”，把“收获”比喻成“领悟”。
C.把“疫情防线”比喻成“长城”，运用了比喻的修辞手法。
D.把“人身保护令”比喻成“护身符”，运用了比喻的修辞手法。
49． 【答案】C
A.“四弦一声如裂帛”，把四弦同时发出的声音比作“裂帛”之声，是比喻。
B.把山河破碎比作“风飘絮”，个人身世飘零比作“雨打萍”，是比喻。
C.用“孤帆”代指船，是借代手法。
D.“潭面无风镜未磨”，把平静无波的洞庭湖面比作“镜”，是比喻。
50．【答案】D
A.运用了比喻手法，将荣利比作浮云。
B.运用了比喻手法，将杨贵妃哭泣的情状比作春天带雨的梨花。
C.运用了比喻手法，将月亮比作玉盘。
D.运用了拟人手法，将花鸟当作人来写，它们也和人一样发愁。
2023届高考二轮复习-修辞手法运用微专题学练案（二）答案与解析
51． 【答案】C
C.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，用的是谐音双关：道是无晴（情）却有晴（情）。
52． 【答案】C
C.“拟人”错误。本句话运用了比喻的修辞。本体为：密密层层的大荷叶、粉色荷花箭。喻体为：铜墙铁壁、哨兵，比喻词为：像、是。没有运用拟人的修辞手法。
53． 【答案】D
本题要求选出与“俯听丝竹仰听管”对仗工整的诗句，主要从押韵以及词性的角度分析。
首先从韵脚来看，例句中“管”押“an”韵，选项中“倦”押“an”韵；“情”押“ing”韵；“和”押“e”韵；“山”押“an”韵；据此排除BC。
例句中“俯听丝竹仰听管”，“俯听丝竹”动宾结构；
选项中，“坐揽茂林情不倦”，“坐揽茂林”动宾结构；但“情不倦”的“情”为名词，与“躁视山”的形容词“躁”，对应不起来，排除！A。
“静视流水躁视山”，“静视流水”为动宾结构；“躁视山”为偏正结构，与例句“仰听管”（偏正结构）对仗工整，名词“山”对应名词“管”。
54． 【答案】A
例句与 A 项均为比喻，分别是把“流行语”“流行词”比喻为“镜