22 《陈涉世家》 课件 (共60张PPT)

(共60张PPT)
陈涉世家
《史记》
九下
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，
以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗
费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭
役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民
动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使
天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官
逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，
爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，
这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁
却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就
来学习司马迁写的《陈涉世家》。
导入新课
1、学会借助工具书和注解，来阅读文言文，积累文言字词和经典名句，增强阅读文言文的能力。
2、通过对话分析人物形象，学习本文围绕中心选材、详略得当的写法。
3、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性，树立远大理想，立志为国家多作贡献。
学习目标
司马迁（约前145-前90年），字子长，
夏阳人，西汉著名史学家、文学家和思想
家。司马迁自幼受父亲的熏陶，10岁就到
长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，
观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为
后来写作《史记》打下了基础。38岁任太
史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰
富的史料，42岁时开始写《史记》。公元
前99年因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，
被捕入狱处以“宫刑”。出狱后他发愤著
书，于公元前91年，终于完成了伟大的历
史巨著《史记》。
作者简介
《史记》是我国第一部纪传体史
书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝
长达3000年的历史。全书共有130篇，
包括本纪(帝王传记)12篇，世家（记
诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事
迹）70篇，表10篇，书（记经济、天
文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
《史记》不仅史料翔实，而且文笔流
畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅
先生称它是“史家之绝唱，无韵之
《离骚》”。
作品简介
秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央
集权国家。他对农民进行残酷的剥削和压迫，实
行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造
阿房宫，建骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、
残酷的刑罚使农民苦不堪言。秦的残暴统治激化
了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，
终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、
吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)，率戍卒900人
揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权—
—张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，
却严重地动摇了秦王朝的封建统治。
背景链接
闾左(lǘ)　 阳夏(jiǎ)　　怅(chàng)
嗟(jiē) 鹄(hú) 戍(shù)
適(zhé) 罾(zēng) 陈胜王(wàng) 烹(pēng) 恚(huì) 笞(chī)
蕲(qí) 徇(xùn) 铚(zhì)
酂(cuó) 柘(zhè) 谯(qiáo)
稷(jì) 祠(cí) 度已失期(duó) 宁有(nìng) 被坚(pī) 当行(háng)
字音字形
（1）发/闾左/谪戍渔阳
（2）燕雀/安知/鸿鹄之志哉
（3）扶苏/以数谏故
（4）上/使外将兵
（5）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
（6）又间令/吴广/之/次所旁丛祠中
（7）王侯将相/宁有种乎
（8）乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东
朗读停顿
齐读课文，注意下面句子的朗读停顿：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
疏通文意
①尝：曾经 ②佣：受雇佣
③之：去，往 ④怅恨：惆怅，极端不满
⑤苟：如果 ⑥若：你
⑦太息：长叹
⑧燕雀：泛指小鸟，不用庸人
⑨鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人
译文：陈胜，是阳城人，表字叫涉。吴广，是阳夏人，表字叫叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人（一道）被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久，（对他的同伴们）说：“假使有一天谁富贵了，可不要忘记同伴们哪。”（那些）受雇佣的人笑着回答说：“你是个受雇给别人耕田种地的，怎么能富贵呢？”陈胜长叹说：“唉！燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢！”
疏通文意
二世元年七月，发闾左 適戍渔阳，九百
人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆
斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大
计亦死；等死，死国可乎？”
疏通文意
①闾左：指代贫苦人民 ②適：同“谪”
③屯：停驻 ④次：编次
⑤当行：在征发之列 ⑥会：恰巧遇到
⑦度：推测，估计 ⑧失期：误期。失：耽误，错过
⑨亡：逃跑 ⑩举大计：发动大事，指起义
等：同样 死国：为国事而死
译文：秦二世元年七月，（朝廷）征发穷苦人
民去驻守渔阳，（途中）九百人驻扎在大泽乡。
陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍里，担任
戍守队伍的小头目。正遇到天下大雨，道路不
通，估计已经误了期。误了期限，按秦朝的法
律都要杀头。陈胜、吴广于是商量说：“现在
逃走也是死，起义也是死；同样是死，为国事
而死可以吗？”
疏通文意
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，
当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今
或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，或以为死，
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
疏通文意
①乃：是 ②数：屡次
③将：带领 ④或：有人
⑤怜：哀怜，怜悯 ⑥诚：如果
⑦以：把 ⑧诈：假装
⑨唱：同“倡”，倡导、发起
⑩然：对 乃行卜：就去占卜
译文：陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。
我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立
为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因
为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在
有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多
听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚
国大将，多次立功，又爱护士兵，楚国人很怜悯
他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现
在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，
向天下人首发，应当有很多响应的人。”吴广认
为他说得很正确。（于是）就去占卜。
疏通文意
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜
之鬼乎？陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众
耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒
买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之
次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜
王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
疏通文意
①指：同“旨” ②念：考虑、思索
③威：震慑 ④书：写
⑤王：称王 ⑥罾：用网捕
⑦以：同“已” ⑧间：私下
⑨次：军队驻扎 ⑩篝：笼
往往：到处 指目：手指目视
译文：占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。”于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，自然对这件事就感到奇怪了。陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，学狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。
疏通文意
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数
言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，
死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
疏通文意
①素：一向 ②为：被
③忿恚：使……恼怒 ④笞：用鞭、杖或竹板打
⑤挺：拔出鞘 ⑥并：一齐
⑦藉第令：即使、假若 ⑧十六七：十分之六七
⑨举大名：成就尊崇的名号 ⑩宁：难道
译文：吴广一向待人很好，士卒们大多被他所用。
（一天，押送戍卒的）军官喝醉了，吴广故意多次在
他们面前说想逃跑，（想用这些话）使军官恼怒，使
军官责辱他，借此来激怒那些士卒。军官果然用鞭打
了吴广。军官拔出剑（想杀吴广），吴广一跃而起，
夺过剑杀死了将尉。陈胜协助他，一起杀死了两个军
官。（他们）召集并号令所属的人说：“各位（在这
里）遇到大雨，都已耽误了期限，误了期限应当杀头。
即使仅能免于斩刑，而戍守边疆的人也要死掉十分之
六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事
业呀，王侯将相难道有天生的贵种吗！”
疏通文意
徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项
燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭
以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大
泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行
收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万
人。
疏通文意
①欲：愿望 ②袒右：露出右臂
③盟：发誓、起誓 ④以：用
⑤下：攻下、攻克 ⑥徇：招抚
⑦行收兵：行军途中招收士兵 ⑧比：等到
译文：士卒们都说：“我们一定听从（你的）号
令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，
依从人民的愿望。他们人人露出右臂（作为起义的
标志），号称大楚。筑起了高台，结盟宣誓，用被
杀军官的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广担任都
尉。（起义的队伍）攻下大泽乡，收集大泽乡的义
军，攻打蕲县。蕲县攻破了，于是派符离人葛婴率
领士兵攻占蕲县以东（的土地）。攻打铚、酂、苦、
柘、谯各地，都攻下了。行军中沿路收纳兵员，等
到了陈县时，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士
兵几万人。
疏通文意
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗
胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、
豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军
身 被 坚 执 锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国
之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张
楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，
杀之以应陈涉。
疏通文意
①会计：集会议事 ②被：同“披”
③坚：铠甲 ④执：紧握
⑤锐：武器 ⑥社稷：国家
⑦号：宣称 ⑧刑：惩处
译文：攻打陈县时，陈县的郡守、县令都不在城
里，只有守丞与（义军）在城门洞里交战。起义
军（一时）不能取胜，（不久）守丞被人杀死了，
于是起义军就攻入并占据了陈县。过了几天，
（陈胜）下令召集当地的乡官和有声望的人一起
来集会商讨大事。当地的乡官和有声望的人都说：
“将军您身穿着铠甲，手拿着锐利的武器，讨伐
无道的秦朝，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”
于是陈涉就被拥戴为王，定国号为张楚。在这时
候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人们都（纷纷起
来）惩办当地的官吏，杀了他们来响应陈胜。
疏通文意
请简要复述《陈涉世家》的内容大意。(要求：1.用现代白话复述；2.复述要突出事件的重要环节和关键之处)
秦二世元年秋，秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达，根据秦朝法律，过期要斩首。情急之下，陈胜、吴广领导戍卒，杀死押解戍卒的将尉，发动了起义。陈胜自立为将军，吴广为都尉，他们率领军队连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应。
整体把握
全文的线索是什么？
以陈胜、吴广的活动为线索。
整体把握
课文三个段落的大意分别是什么？
第一段：交代陈涉出身及其年少理想。
第二段：环境形势分析与起义谋划及准备。
第三段：起义经过和起义军的发展壮大的情况。
整体把握
第一段是从哪几个方面来写陈胜的？
（1）籍贯：“阳城人也”。
（2）身世：“与人佣耕”，是被剥削受压迫的穷苦农民。
（3）思想：“怅恨久之”，他对所处的贫困地位的不满。“苟富贵，毋相忘”，他有有福同享的思想意识。
（4）抱负：“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他当时已有非凡的志向，有反抗命运的决心，只待时机到来。
合作探究
哪句话表现了陈胜强烈要求改变自己地位的愿望？
苟富贵，无相忘。
合作探究
第一段是如何刻画陈胜的？陈胜有怎样的形象特点？
正面：语言描写、神态细节描写；
侧面：对比、衬托。
出身低微，胸怀大志，不想命运屈服。
合作探究
本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
为以后领导起义作伏笔。
合作探究
文章为何一开始就列出吴广？
突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对与吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用做了铺垫。
合作探究
齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
时间：秦二世元年七月，
地点：大泽乡，
发起者：陈胜、吴广，
参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。
合作探究
陈胜、吴广发动起义的原因是什么？
直接原因：是陈胜、吴广面临误期被斩的情形。（失期，法皆斩）
根本原因：是苛重的劳役和残酷的刑法。（天下苦秦久矣）
合作探究
陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。
主要策略是“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。
首先，先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量。
其次，再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。这两个策略反映出陈胜对时局的关注和准确的判断。
合作探究
陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？
舆论准备：鱼腹藏书，篝火狐鸣。
效果：卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
合作探究
陈胜采用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”的方法在士卒中造舆论，是迷信吗？
不是迷信。这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
合作探究
第三段文字记叙了什么？
记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。
合作探究
陈胜发动起义的三个步骤是什么？
（1）智杀二尉：揭开起义的序幕；
（2）召令徒属：发动群众起义；
（3）为坛而盟：建立领导系统。
合作探究
哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？
吴广素爱人，士卒多为用者。
合作探究
吴广是如何“激怒其众”的？
广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。
合作探究
陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的话是哪句？这句话体现人物怎样的性格特征。
“王侯将相宁有种乎！”
这句话显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。
合作探究
陈胜简短的起义号召有何作用？
讲明当时形式，分析两种前途命运，号召激励众人反抗决心，显示超人才略胆识与卓越组织领导才能。
合作探究
起义初期的形势如何？从哪些词语可以看出来？
势如破竹、所向披靡，从“攻”“下”“收”“皆下”等词语可以看出来。
合作探究
“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”这句话照应了上文的哪两句话？
“诸郡县苦秦吏者”照应“天下苦秦久矣”。
“杀之以应陈涉”照应“宜多应者”。
合作探究
这两句话的前后照应说明了什么？
说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
合作探究
起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？
（1）起义领袖敢于反抗，胸怀大志，正确谋划，策略得当；
（2）九百民众的热烈响应，勇敢战斗；
（3）最根本的原因是“天下苦秦久矣”，秦的暴政逼得人民不得不反，农民起义是不可抗拒的历史潮流。
合作探究
请找出人物个性化的语言，这些语言表现了人物什么性格？
（1）“苟富贵，无相忘。”表现了陈涉不安于现状的思变思通的鲜明个性。
（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉”充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负。
合作探究
（3）“天下苦秦久矣”“宜多应者”反映了陈涉既敢于斗争又有斗争的智谋，对全国反秦形势的洞察力。
（4）“王侯将相宁有种乎？”“且壮士不死即已，死即举大名耳！”不但显示了陈涉的抱负、反抗决心和叛逆精神，而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现了起义领袖的卓越才能。
合作探究
合作探究
主 旨
本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入“世家”，你认为这反映作者的怎样的观点？
作者司马迁肯定了陈涉在推翻秦王朝过程中的“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩；同时又认为，陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他以重要历史地位。
合作探究
这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认为司马迁这样裁剪材料的用意是什么？
这样的裁剪是为突出中心事件和塑造人物形象服务的。作者首先简略地交代了陈胜的身世和往事，选材突出陈胜少有大志，为下文起义作好铺垫。继而围绕着大泽乡农民起义这一中心事件，详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及其取得的胜利，同时通过人物的语言和表现成功塑造了陈胜、吴广这两位起义英雄智勇双全的形象。
合作探究
（1）以文学技法写历史人物。
文章不但叙写了人物的生平事迹，而且注重对人物形象的刻画。作者用生动而简洁的笔墨着重描写了历史人物的语言、动作、心理、神情，从而突出了人物的宏大志向、洞察能力和领导才干。
写作特色
（2）脉络清楚，层次分明，重点突出，详略得当。
文章按事件发展的顺序来写：先写起义的原因，再写起义的发动和经过，然后写胜利进军和政权建立，最后写起义的影响。对起义的发动写得详细，对起义的过程写得简略，选材详略得当重点突出，突出了陈胜的非凡才略。。
写作特色
陈胜他出身低微，起义后虽自立为王，但
为时仅六个月。之所以列入“世家”，是因为
在秦王朝的残酷统治下首先发难，的确是非常
之功。司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜
虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事
也。”可见司马迁看重的是功业，而不以成败
论英雄。类似的例子有项羽，他并未统一称帝，
但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导作用，
把他列入“本记”。
课堂小结
陈涉世家
陈胜出身抱负——佣耕身，鸿鹄志
起义的原因和经过
分析形势
制造舆论
发动起义
胜利进军、建立政权
失期，法皆斩（直接原因）
天下苦秦久矣（根本原因）
扶苏与项燕（内外矛盾）
鱼腹藏书篝火狐鸣
智杀两尉
召令徒属
为坛而盟
远大抱负
远见卓识
非凡谋略
领导才干
板书设计
学了本文，你有什么感悟？
感悟一：不管未来是否成功，对有远大理想、努力进取的人都应表示尊重与鼓励。陈涉面对不理解他的佣者说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，不仅表现了陈胜的远大理想，更突出了当时陈胜“众人皆醉，惟我独醒”的情怀，这也是理想指导人生行动的铺垫，陈胜的这句话成为千古名句，自有其深刻的道理。
拓展延伸
感悟二：“且壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”人在无路可走的压力下，就应该顶住压力去干一番事业来改变命运，争取把命运掌握在自己手里。即使要死，也决不能窝囊地死，必须有干一番事业后名垂青史的英雄气概。
人的前途命运不是由天注定的，只要努力拼搏，普通人也会有光明的前途。陈胜的演讲慷慨激昂，讲到了广大士卒的心坎上，鼓动性极强。
拓展延伸
1、填空。
（1）李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，
我辈岂是蓬蒿人”，本文与之意思相近的
句子是：________________________。
（2）“广故数言欲亡”的目的是“_______
_______________________”。
课堂检测
燕雀安知鸿鹄之志哉
忿恚尉，令辱之，以激怒其众
2、请用“/”标出下列句子的朗读节奏。
（1）发 闾 左 適 戍 渔 阳。
（2）今 诚 以 吾 众 诈 自 称 公 子 扶 苏、项 燕。
（3）又 间 令 吴 广 之 次 所 旁 丛 祠 中。
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课堂检测
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3、下列对本文的分析，不正确的一项是（ ）
A．陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，
这也是他们为起义所做的舆论准备。
B．陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定
了士卒反抗暴秦、奋起抗争的信念。
C．“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义策略的正确和百姓的人心所向。
D．文章最后指出一支团结战斗的农民起义军迅速
组成，这证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。
A
课堂检测
4、起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？
陈胜的性格特点是有远大抱负，有洞察力和领导力，善于鼓动人心，能够得到众人的敬畏；吴广的性格特点是温厚，有勇有谋，能够得到众人的爱戴。起义的成功发动与二人的性格有着密不可分的关系。
课堂检测