1.1细胞是生命活动的基本单位(共20张PPT)

(共20张PPT)
第1节 细胞是生命活动的基本单位
第1章 走进细胞
学习目标 核心素养
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。 2.说出细胞学说的内容及意义。(重点) 3.举例说明生命系统的结构层次。 4.认同细胞是生命活动的基本单位。 1.通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。
一、细胞学说
1、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞核细胞产物所构成。
(2) 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3) 新细胞可以从老细胞中产生。
2、主要建立人：施莱登、施旺
2、建立过程
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；
打破了动物学和植物学之间的壁垒；
使生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平 打下基础；
解释了个体发育，并为后来进生物进化论的确立埋下伏笔。
2、意义
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
二、生命活动离不开细胞
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？
摄食、生长、运动、分裂、分泌、
排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧
② 人的生殖和发育
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由
传入神经末梢形成的感受器、
传入神经元、中间神经元、
传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？
胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
(1)依赖各种分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础
①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增值分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
2、多细胞生物
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
3、无细胞生物：病毒
结论：病毒的生命活动离不开细胞。寄生在活细胞内。
艾滋病是由于什么引起的
艾滋病是由于HIV病毒感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。
生命活动离不开细胞
个体
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
心肌细胞
心肌组织
心脏
系统
血液循环系统
大熊猫
一定区域同种熊猫的所有个体
一定区域的所有生物
一定区域的所有生物和无机环境
地球
三、生命系统的结构层次
动物
个体
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
植物
单细胞生物
① 单细胞生物不具有组织、器官、系统
② 植物无系统层次
③ 病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。
注意：
细胞
组织
系统
器官
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。例：同一片草原上的所有绵羊。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。例：一个池塘中所有的生物。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用形成的整体的有机体
生命活动离不开细胞
内容
课堂小结：
单细胞生物
细胞是生命活动的基本单位
多细胞生物
无细胞生物：病毒
细胞是基本的生命系统
生命系统结构层次
植物无系统；病毒无生命系统结构层次
细胞学说及其建立过程
过程
课堂练习
1、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这一内容的科学价值主要是（）
A.告诉人们所有的生物均由细胞构成
B.证明了植物和动物间存在着共同的结构基础
C.说明了动植物细胞的结构是一样的
D.说明生物界没有差异
B
2、恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和生物进化论并列为19世纪自然科学三大发现，细胞学说的内容经历了漫长而曲折的建立过程。下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是（）
A.观察法是人类最早认识自然规律使用的研究方法
B.施莱登通过归纳法得出了植物细胞都有细胞核的结论
C.科学的发现需要归纳和概括，与科学技术的进步无关
D.科学理论的建立往往要经历不断修正完善的过程
C
3、下列关于生命活动离不开细胞的叙述，错误的是（）
A.草履虫单个细胞就能完成各项生命活动
B.多细胞生物的生长发育只以细胞分化为基础
C.生物与无机环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础
D.生物的遗传与变异以细胞内基因的传递的变化为基础
B
4、下列与生物体结构层次相关的描述，正确的是（）
A.绿色开花植物：细胞、组织、器官、系统、个体
B.大熊猫：细胞、组织、器官、系统、个体
C.新冠病毒：原子、分子、细胞、个体
D.大肠杆菌：细胞、组织、个体
B