第16课 新颖的电脑（教案）人教版 美术三年级上册

《新颖的电脑》教案
【教学内容来源】人教版 小学 三年级上册 第16课《新颖的电脑》
【教学主题】用绘画或者其他材料设计未来的电脑。
【课时】共1课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
“造型 表现”学习领域
1.目标
初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.学习活动建议
用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。
学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。
尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。
用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。
认识和运用原色、间色、冷暖色。
【背景分析】
1、教材分析
电脑是20世纪发展最快的科学技术成果之一，它已经港透到我们生活的方方面面，成为当今信息社会必不可少的工具之一。本课以生活中熟悉的电脑入手，贴近生活，引发学生对未来生活的关注。教材中，早期计算机的介绍，可以让学生了解关于电脑的历史知识;现代的军用电脑、手表式电脑、工业机器电脑等，给学生以创意启发;苹果造型的电脑及异形电脑设计图，引领学生展开创意思维，让学生对未来生活中的电脑进行创新思考。通过学生作品的展示，引导学生进行合理的创意表达，启迪智慧，培养创新思维，理解科学技术为人类生活服务的道理。
“不怕做不到，只怕想不到”是对当今世界科技发展的最好诠释。创新思维的培养是现代学校教育最核心的职能之一。生活中，我们不只需要享受电脑给我们带来的便捷和乐趣，还需要引领学生从人文关怀的角度去思考如何发挥电脑更大的作用，让我们的生活变得更美好。因此，教给学生创新思维的方法和人文关怀的理念是本课应当把握的核心。教师在教学中应当渗透未来电脑产品的设计理念和方法，鼓励并保护学生的学习兴趣是教师应该特别注意的。
2、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
【教学目标】
1.了解电脑的基本结构与发展历程，感受电脑与科技、生活的关系，学习造性思维方法。
2.体验进行创造性思维和表现的过程，感知创新的乐超。
3.引导学生有目的地进行设计，感知艺术创新中的人文关怀。
【教学重难点】
重点:充满人文关怀的新颖电脑的设计过程。
难点:用绘画的形式表现出自己的创意。
【所需要条件】
教师:辅助课件、富有创意的概念电脑图片以及文字介绍、未来创意电脑的视频、创意电脑学生设计作品。
学生:纸张、勾线笔、与创意电脑有关的资料。
【评价任务】
1、谁设计的电脑更新颖、奇特。
2、学生能否大胆地表达自己的创作意图和感受。
【教学过程】
(一)引导阶段
看视频《未来的电脑》，导出新课。
视频向我们介留了什么东西
谁能用一个词语来形容视频中的这种东西，它和你平时所见的有什么不同
学生看完视频后回答问题。(从学生回答中提取“新颖”一词)
出示课题:新颖的电脑。
(二)发展阶段
想知道新颖的电脑是怎样演变而来的吗
世界上第一台电脑，诞生于1946年的美国，其外形大约有3间普通教室那么大，近吨重，主要是为军事服务，普通人几乎没有机会见到它。后来经过人们对电脑的一次次新和改进，逐出现了台式电脑、手提电脑、平板电脑、掌上电脑等。现在它已成为我工作和生活中必不可少的帮手。
从整个电脑发展的历程来看，电脑的哪些方面改变了 (外观和功能)
未来电脑的发展趋势一一在外观和功能上继续改变，为我们的生活带来更多的便捷。
讨论“新颖的电脑”的创新方法:你希望未来的电脑会给我们的生活带来哪些便捷之处，它会有怎样的外观造型呢
电脑和显微镜的结合一一它们两者的结合会给我们带来什么样的惊喜呢
可折叠成女士手包的平板电脑一一如果把它送给妈妈，她会喜欢吗
在对身体进行按摩的同时，还可以看视频、听音乐、玩游戏，让心理也得到放松的按摩椅电脑一一你的爸爸会喜欢吗
一台可以两人同时使用的电脑一既环保，又解决了纷争，你觉得怎么样 只一两支钢笔大小的全投影电脑一一能放在你的文具盒中轻松携带，
还可以随时帮我们学习，你想拥有吗
还有很多非常人性化的、具有特殊功能的电脑。请同学们看一看，你能从它们的特殊造型上猜出它们的功能吗
说说你要设计的新颖的电脑，你会从哪些方面去思考
引导:为什么人设计，为什么设计
功能:适合特定人群的设计，能更好地为使用它的人服务
外观:颜色和造型。
欣赏其他学生设计的创意电脑绘画作品，并从表现方法上给予引导。
创作新的电脑。
要求：1、造型独特，功能明确。
2、充分表达自己的想法，如果图形不能充分表达自己的想法，可以用文字或者图标进行补充。
（三）展评
让学生展示作品说说作品的名称及觉得自己的作品什么地方制作的最棒？再谈谈对其他同学作品的看法，最后由我从不同方面做一个激励性的评价。
（四）总结拓展
今天我们了解了电脑的组成，看过了一些新颖的电脑图片。同学们也动手设计、绘制了自己喜欢的新颖的电脑。那老师希望同学们课后能把自己设计的电脑亲手用废旧材料做出来。好吗？
【教学反思】
本课教学内容是电脑，而有些学生接触电脑并不多，所以针对这一点，我先在课件上给他们讲解了电脑的基本组成，展示了各种各样的电脑，让他们对电脑有个认识，这对他们设计电脑模型，形成了一定的建构。同时我认为，我的示范很重要，通过我的示范及对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力。在学生们制作过程中，我巡视指导，进一步指导学生帮助他们提高动手能力。在课的最后提示学生对生活中的一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识。本节课，总的来说还是比较成功的，不足的是，因为让学生们看了我展示的电脑的制作，对学生自我创新有了一点的局限性，所以今后我还需注意进一步发散他们的思维。