第10课 美丽的花 第一课时（教案）人教版 美术三年级上册
文档属性
| 名称 | 第10课 美丽的花 第一课时（教案）人教版 美术三年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-31 09:59:30 | ||
图片预览
文档简介
《美丽的花》教案
【教学内容来源】人教版 小学三年级上册 第10课《美丽的花》
【教学主题】用线条绘画的形式来表现美丽的花。
【课时】共2课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
【背景分析】
1、教材分析
《美丽的花》属于“造型·表现”学习领域，与《登山游戏》《化平凡为神奇》《梦幻城堡》这四课从学生的兴趣出发，侧重对观察、想象进行表现，旨在拓宽学生思路，培养丰富的想象力。
本课是一节关于写生的课程，学生通过观察发现花朵的美，激发学生的发现美和感受美的能力。本节作业是用手绘的方式，从而培养学生的造型表现能力、发现美的能力，体会造型语言的魅力。
2、学情分析
三年级学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
【教学目标】
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
【教学重难点】
教学重点：能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。
教学难点：在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：图画纸、绘画工具。
【评价任务】
学生讨论了解花儿五颜六色的作品，大胆绘画，用不同的工具材料表现出来的画面效果等突破重点难点，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，提高学生的审美创造力。
【教学过程】
一、视频导入欣赏视频《花朵新世界》
1、教师引导学生思考：
是什么把大自然装点的如此美丽？（培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。）
2、欣赏不同形态、颜色各异的花卉图片，思考：
从视觉上有什么感受？和之前学习过的哪些知识相似？（前前后后、遮挡关系）
二、欣赏交流
1、请学生观察：
（1）植物的枝叶是怎么生长的？
（2）叶片或花瓣什么形状？有什么特征？
（3）枝杈之间如何穿插的？
（分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，得出画画前要先仔细观察对象的认识。）
2、教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。
（边示范边讲解：需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。）
小结：任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
(三)教师演示
教师讲解手绘方法，枝叶如何穿插,并出示范画,然后用实物投影仪为同学示范花朵的绘制方法从中指出一些需要注意的问题。
(四)学生创作
运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系
1.大胆想象
2.构图饱满
3.学生写生，教师巡视指导。（指导要点：①用线流畅，一气呵成。②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。）
(五) 展示评价
展示与讲评：
1．展示学生的作品，小组代表作简要介绍。
2．学生和教师点评。
能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括；
能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅；
能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。
(六)课后拓展
鼓励学生课后运用纸等材料制成立体或半立体的花卉，体现花的组合关系，美化教室。
【教学反思】
通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征，学生在写生过程中，能好准确的画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化，能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
【教学内容来源】人教版 小学三年级上册 第10课《美丽的花》
【教学主题】用线条绘画的形式来表现美丽的花。
【课时】共2课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
【背景分析】
1、教材分析
《美丽的花》属于“造型·表现”学习领域，与《登山游戏》《化平凡为神奇》《梦幻城堡》这四课从学生的兴趣出发，侧重对观察、想象进行表现，旨在拓宽学生思路，培养丰富的想象力。
本课是一节关于写生的课程，学生通过观察发现花朵的美，激发学生的发现美和感受美的能力。本节作业是用手绘的方式，从而培养学生的造型表现能力、发现美的能力，体会造型语言的魅力。
2、学情分析
三年级学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
【教学目标】
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
【教学重难点】
教学重点：能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。
教学难点：在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：图画纸、绘画工具。
【评价任务】
学生讨论了解花儿五颜六色的作品，大胆绘画，用不同的工具材料表现出来的画面效果等突破重点难点，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，提高学生的审美创造力。
【教学过程】
一、视频导入欣赏视频《花朵新世界》
1、教师引导学生思考：
是什么把大自然装点的如此美丽？（培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。）
2、欣赏不同形态、颜色各异的花卉图片，思考：
从视觉上有什么感受？和之前学习过的哪些知识相似？（前前后后、遮挡关系）
二、欣赏交流
1、请学生观察：
（1）植物的枝叶是怎么生长的？
（2）叶片或花瓣什么形状？有什么特征？
（3）枝杈之间如何穿插的？
（分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，得出画画前要先仔细观察对象的认识。）
2、教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。
（边示范边讲解：需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。）
小结：任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
(三)教师演示
教师讲解手绘方法，枝叶如何穿插,并出示范画,然后用实物投影仪为同学示范花朵的绘制方法从中指出一些需要注意的问题。
(四)学生创作
运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系
1.大胆想象
2.构图饱满
3.学生写生，教师巡视指导。（指导要点：①用线流畅，一气呵成。②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。）
(五) 展示评价
展示与讲评：
1．展示学生的作品，小组代表作简要介绍。
2．学生和教师点评。
能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括；
能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅；
能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。
(六)课后拓展
鼓励学生课后运用纸等材料制成立体或半立体的花卉，体现花的组合关系，美化教室。
【教学反思】
通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征，学生在写生过程中，能好准确的画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化，能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。