第17课 会响的玩具（教案）人教版 美术三年级上册

《会响的玩具》教案
【教学内容来源】人教版 小学 三年级上册 第17课《会响的玩具》
【教学主题】用纸或废旧材料做一个会响的玩具。
【课时】共1课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
玩具对三年级的学生来说并不陌生。学生在从小到大的成长过程中,会有各式各样的玩具。以往学生对玩具的认识大多停留在感性层面上一一或好看,或好玩,而没有有意识地从美术造型的角度去认识玩具。虽然部分学生也曾在父母或伙伴的指导下制作过简单的玩具,但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特殊情感的玩具,将是本节课的学习目标。
本课教学内容中,学生的学习将以手工制作和装饰美化为主,目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯,并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具,这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点,对找到的废旧材料进行创意想象,并运用绘画、剪贴等造型方法,将这些材料设计制作成一个会响的玩具。
2、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
【教学目标】
1.了解传统玩具的三种发声原理，利用废旧材料，设计制作一个会响的玩具。
2.掌握制作玩具的技巧，学会用画、剪、贴等手法装饰、表现你的玩具。
3.学会变废为宝，为自己喜欢的乐曲配乐。在感受美术创意制作乐趣的同时，与家人朋友一起分享自己的的喜悦。
【教学重难点】
重点:1、指导学生运用不同类型的材料制作出会响的玩具。
2、了解并运用绘画、剪贴等装饰方法。
难点:引导学生进行大胆创造，选择合适的材料进行设计制作。
【所需要条件】
教师准备：课件、非洲鼓、手腕摇铃、其他三种原理的成品玩具、三种原理制作的学生作品。
学生准备：纸杯、易拉罐、黄豆、塑料瓶、沙子、彩纸等容易找到的废旧材料，双面胶、剪刀、胶水等制作工具。
【评价任务】
1.学生能否积极地动脑动手,用手中的材料设计与制作出会响的玩具。
2.学生能否用绘画、剪贴等方法对玩具进行装饰美化。
3.学生能否大胆地与同伴分享自己的创意和制作方法。
4.学生能否采用与别人不同的创意设计。
【教学过程】
一、创设问题，激趣导入。
师：同学们，今天你们知道这节课什么课吗？虽然是美术课，但是美术老师今天不想上美术课了，我们来一起上一节音乐课怎么样？
（非洲鼓：《铃儿响叮当》）
师：这首歌会唱的举手看一下。既然那么多学生会唱，那我们一起跟着音乐唱一遍吧，老师要听听谁的嗓音最响亮。
（老师手拿非洲鼓打着节拍）
师：有不少同学已经注意到我用的这个乐器了，跟着音乐打起节拍是不是更有气氛、更有趣呢？这节课我们就为自己制作一个会“响”的玩具，与老师和朋友一起欢快的打着节拍、唱着歌，好不好？
（出示本课课题：《会响的玩具》）
二、出示事例，掌握特征
1、我会探究
但是这么好玩的玩具，哪能这么简单就告诉你们呢？先过了猜谜语这关吧，猜中了老师就教你们：
圆脸蛋，好像是胖妞妞戴耳环，左一个，右一个，摇起头儿唱的欢。 （谜底：拨浪鼓）
（展示拨浪鼓）通过小鼓两边的小鼓球击打鼓面，发出调皮的“咚咚咚”的响声。（出示大鼓）再来看看这是什么？ 对，这是大鼓。通过木锤击打鼓面，产生震耳欲聋的响声。（出示课件，照片展示指板、娃娃摇鼓。）看了这四样玩具，谁能给我总结下原理呢？
生：击打。
（实物展示）再来看看这个沙锤，小沙子在里面不断的摩擦、滑动产生的这样的声响。还有小风铃，通过玻璃球与玻璃外壳的摩擦产生了清脆的声音。请问这两样玩具的原理又是什么呢？
生：摩擦。
（实物展示）这里还有小鸭子，用手一捏，把小鸭肚子里的小气流通过特质的小孔洞发出悦耳的声响。还有体育老师爱用的口哨，也是这个道理，那这类玩具的原理谁知道呢？
生：气流冲击孔洞。
2、我会讨论
（依次出示三类原理所制的学生作品）观察以下三类玩具，小组讨论问题：
这些玩具各是用哪些材料制作的？
玩具响起的原理是什么？
这些玩具各是用什么方法装饰的？
3、我会借鉴
为加深学生的制作印象，播放以往学生的制作过程，详细分解画、剪、贴三步骤。
让学生在学生作品中受到启发，掌握最基本的原理，具备制作的思路及制作方法，以便进一步创作。
三、师生合力，我会创作
要求：六人一小组，通过合作、探究，制作出会响的玩具。 试一试：用易拉罐做一个会响的玩具，装饰要有创意，色彩鲜明，为我们的《铃儿响叮当》配乐。
注意：使用刀具时，请注意安全。
四、小组展评，自我提升
议一议：从创意、外形、色彩或者声音方面进行评价。比一比谁的玩具最美丽，谁的玩具发出的声音最动听。小组内评选出最佳作品，在全班展示。
五、娱乐生活，拓展延伸

拿出自己制作的会响的玩具，一边大声合唱《铃儿响叮当》，一边为小龙人配乐。
让学生课后能为自己喜欢的音乐配上一曲，展示给自己的父母听，让他们感受生活的乐趣。
【教学反思】
一上课，“咚咚咚”，我用非洲鼓配乐，让课堂气氛变得活泼。然后我又用拨浪鼓发出声音，并提问：小鼓为什么会响啊？从这个问题让学生思考，会响的玩具的发声的原因，导入本课。通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先准备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，通过自主探究得出结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。进一步激发学生的学习探索兴趣。想做吗？那我们来研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老师用什么方法让玩具响起来的？怎样装饰的？三个问题让学生分组探究。让学生为自己下一步的制作做了很好的铺垫。分析完老师的范作，同学们肯定都想制作自己的玩具，我们又一起分析了自己手中的材料，根据自己的材料说一说自己的创意。环节进行到这里，接下来老师出示作业要求，学生便开始制作了。让我高兴的是学生们没有因为我的范作出示使自己的作品局限在范作上，他们的制作也各式各样，有的用矿泉水瓶和小米制作了会响的沙漏，有的用铁罐和铃铛制作了少数民族小女孩等。很多学生都作出了漂亮的会响的玩具。这是让我感到高兴的。
　　手工课中需要注意的问题：
　（1）部分学生动手能力还需进一步加强训练，有的动手能力还较差，个别小组缺乏合作意识，在手工课中需要关注这些问题和这部分学生。
（2）我个人一直认为手工课是最能带给学生快乐的课，因为课上不仅可以动脑，还可以动手，他们可以淋漓尽致的发挥。手工课要想带给学生快乐，要想办法让学生真正的在玩中学，在玩中得到知识和技能，而不仅仅是上一堂流程顺畅的课，所以最后我们师生一起让手中的玩具响起来，跟着小鼓上的曲子打起节拍，学生们的脸上笑开了花，有的敲，有的打，有的摇，虽然那一瞬间教室的声音有点大，也有点吵，但我想这样的课学生们以后会更有兴趣，更加期待。
（3）学生课前材料的准备十分重要，因为材料准备不充分即使创意再好也无法实现最终的创作。所以老师课前要充分调动学生准备材料的积极性，不仅材料要准备而且越丰富越好。我一般采取的方式是带领学生初步了解课堂内容，根据课内容的难易，采取让学生自己分析、准备材料和老师强调两种方式。
（4）本学期我着重研究的就是美术课上范作的有效使用，根据研究我认为范作可以带给课堂意想不到的效果，所以老师要精心准备并灵活运用范作。