第15课 我设计的自行车 第二课时（教案）人教版 美术三年级上册
文档属性
| 名称 | 第15课 我设计的自行车 第二课时（教案）人教版 美术三年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-31 10:15:30 | ||
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文档简介
《我设计的自行车》教案
【教学内容来源】人教版 小学三年级上册 第15课《我设计的自行车》
【教学主题】引导学生创作出造型独特、功能新奇的自行车。
【课时】共2课时 第2课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“造型·表现 设计·应用”领域的课。主要学习如何设计自行车，自行车是我们生活中常见的交通工具，本课通过欣赏古今中外不同样式，不同用途的自行车及学生们不同创意的自行车设计作品。让学生简略了解自行车的起源、自行车的基本结构与功能，启发学生寻觅历史，关注现在，畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创作热情。
2、学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，对动手制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解自行车的发展和自行车的特点，从设计师的角度重新审视自行车，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，充分锻炼学生的创新能力，想像能力和造型能力，从课堂中体验创作的快乐。
【教学目标】
1、引导学生初步认识了解自行车的结构，指导学生利用多种表现方式设计想象中的自行车。
2、通过课堂教学让学生富有创意的进行创意设计，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的沟通。
3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高它们的审美能力，激发他们的生活热情，培养他们的环保意识。
【教学重难点】
教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
教学难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
【所需要条件】
1、教具准备：教学课件、制作材料、实物范作。
2、学具准备：水彩笔、勾线笔、刮画纸、卡纸、超轻黏土。
【评价任务】
1、学生根据本课的学习了解自行车的，并尝试采用多种表现形式设计制作自行车。
2、在学习和理解有关自行车的发展、功能、结构过程中，培养激发学生的动手能力，并学会发现美欣赏美。
【教学过程】
一、设疑激趣 揭示课题
1、提问: 董老师现在遇到一个难题，老师家离学校有点远，你们给老师出个主意怎么办？
2、生讨论
3、教师板书“自行车”
［设计意图——让学生轻松、快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。］
二、发展阶段
（一）、引导讨论说作用
娱乐、交通代步、轻便运输、健身、环保
（二）、引导启发了解车（课件介绍）。
1、自行车发展史
2、自行车的构成，学生总结、教师画：自行车
3、展示自行车实物，讨论其结构。
生：回答。
（大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。）
4、学生练习
二、探索尝试
（一）、“自主探究——设计车”
小组交流自行车的新变化，各小组汇报。
（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。
生讨论回答。
三、学生练习阶段，教师巡回指导。
作品要求
1、发挥想象力，可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。
2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。）
师：板书课题：我设计的
四、作业评价阶段
（一）、提出问题，供学生在评价时思考：
师：肯定学生的优秀表现并提出意见。
生：学生讨论。
（二）、课堂小结说收获
（三）、课后拓展欣赏，总结下课
废旧材料制作的有创意的自行车。
教学反思
本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。
在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了孙悟空72变身的情境导入，通过趣味性的语言，引出自行车。因为美术是趣味性的教学活动，利用创设这样的情景更能引起学生极大的兴趣。
为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，设置分组探究自行车外形功能，分组自行车拼图小游戏。通过轻松有趣环节大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。
在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。在如何创意自行车环节让学生和我共同来到黑板前与学生共同设计，进一步解决本课的重点难点。教师作为组织者要融入其中，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。 培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我出示造型独特，功能新奇的自行车视频和图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。
在这堂课的实践环节，我又以一个“新锐自行车设计大赛”为由，让学生进入绘画阶段，这也是本课的一个高潮，以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了更广阔的空间。
这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，对学生评价语言也不够丰富。这些在今后的教学中我都将引以为戒，从这几方面去努力，从而更加完整的去完成每一个教学任务。
【教学内容来源】人教版 小学三年级上册 第15课《我设计的自行车》
【教学主题】引导学生创作出造型独特、功能新奇的自行车。
【课时】共2课时 第2课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“造型·表现 设计·应用”领域的课。主要学习如何设计自行车，自行车是我们生活中常见的交通工具，本课通过欣赏古今中外不同样式，不同用途的自行车及学生们不同创意的自行车设计作品。让学生简略了解自行车的起源、自行车的基本结构与功能，启发学生寻觅历史，关注现在，畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创作热情。
2、学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，对动手制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解自行车的发展和自行车的特点，从设计师的角度重新审视自行车，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，充分锻炼学生的创新能力，想像能力和造型能力，从课堂中体验创作的快乐。
【教学目标】
1、引导学生初步认识了解自行车的结构，指导学生利用多种表现方式设计想象中的自行车。
2、通过课堂教学让学生富有创意的进行创意设计，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的沟通。
3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高它们的审美能力，激发他们的生活热情，培养他们的环保意识。
【教学重难点】
教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
教学难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
【所需要条件】
1、教具准备：教学课件、制作材料、实物范作。
2、学具准备：水彩笔、勾线笔、刮画纸、卡纸、超轻黏土。
【评价任务】
1、学生根据本课的学习了解自行车的，并尝试采用多种表现形式设计制作自行车。
2、在学习和理解有关自行车的发展、功能、结构过程中，培养激发学生的动手能力，并学会发现美欣赏美。
【教学过程】
一、设疑激趣 揭示课题
1、提问: 董老师现在遇到一个难题，老师家离学校有点远，你们给老师出个主意怎么办？
2、生讨论
3、教师板书“自行车”
［设计意图——让学生轻松、快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。］
二、发展阶段
（一）、引导讨论说作用
娱乐、交通代步、轻便运输、健身、环保
（二）、引导启发了解车（课件介绍）。
1、自行车发展史
2、自行车的构成，学生总结、教师画：自行车
3、展示自行车实物，讨论其结构。
生：回答。
（大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。）
4、学生练习
二、探索尝试
（一）、“自主探究——设计车”
小组交流自行车的新变化，各小组汇报。
（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。
生讨论回答。
三、学生练习阶段，教师巡回指导。
作品要求
1、发挥想象力，可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。
2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。）
师：板书课题：我设计的
四、作业评价阶段
（一）、提出问题，供学生在评价时思考：
师：肯定学生的优秀表现并提出意见。
生：学生讨论。
（二）、课堂小结说收获
（三）、课后拓展欣赏，总结下课
废旧材料制作的有创意的自行车。
教学反思
本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。
在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了孙悟空72变身的情境导入，通过趣味性的语言，引出自行车。因为美术是趣味性的教学活动，利用创设这样的情景更能引起学生极大的兴趣。
为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，设置分组探究自行车外形功能，分组自行车拼图小游戏。通过轻松有趣环节大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。
在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。在如何创意自行车环节让学生和我共同来到黑板前与学生共同设计，进一步解决本课的重点难点。教师作为组织者要融入其中，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。 培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我出示造型独特，功能新奇的自行车视频和图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。
在这堂课的实践环节，我又以一个“新锐自行车设计大赛”为由，让学生进入绘画阶段，这也是本课的一个高潮，以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了更广阔的空间。
这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，对学生评价语言也不够丰富。这些在今后的教学中我都将引以为戒，从这几方面去努力，从而更加完整的去完成每一个教学任务。