第22课 北方的民族汇聚

课件23张PPT。敕勒歌
敕勒川，阴山下，
　　天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。第22课
北方的民族汇聚一、自主探究，初步构建本课知识结构 北
魏
孝
文
帝
改
革 背景直接
原因内容北魏是由 少数民族在 年建立，定都 ，在 年北魏
统一黄河流域。 1、北魏都城 ___ __ 地处边塞，_______势力强大。494年孝文帝将都城从 ______ 迁到 ______。
为了便于学习和接受 先进的文化，进一步加强对 控制。 意义2、汉化政策 、 、 、 . 鲜卑 386 平城 439汉族 黄河流域穿汉服 学汉语 采用汉姓 与汉人通婚匈奴 鲜卑 羯 氐 羌促进了民族融合，推动了社会进步第二环节：体验探究，深入理解本课知识结构孝文帝改革的背景： 边疆少数民族的内迁 民族融合成为历史发展潮流 北魏孝文帝拓跋宏 为了便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域的统治。
孝文帝改革的直接原因：494年北魏迁都洛阳迁都洛阳迁都的原因：1、平城地理位置偏北，较贫瘠，气候寒冷
2、粮食产量有限，经常发生水旱疾疫
3、平城保守势力强
4、洛阳在此之前曾是东汉西晋的都城，它是
中原的政治、经济文化的中心孝文帝改革的汉化政策我来议:孝文帝改革的历史作用有人认为：孝文帝的汉化政策根本不值得肯定，他的改革路线就是一条加速北魏国家和鲜卑民族衰亡的路线。
有人认为：孝文帝改革促进了鲜卑族的发展，顺应了历史的发展趋势，推动了社会的发展。
你同意哪种观点？说说看！第三环节：反思探究，感悟本课知识结构1、感悟反思
北魏孝文帝实行的改革措施对今天我国多民族统一国家形成有什么影响？汉族应如何加强同少数民族的关系？
2、以古鉴今
我们学习了历史上的孝文帝改革，想一想，它对今天的改革开放有什么借鉴意义？改革开放和社会发展有什么关系？背 景: 民族融合成为历史发
展潮流
直接原因: 为了更好统治黄河流域，
接受汉民族先进的文化
内 容： 1、迁都洛阳
2、汉化措施：穿汉服、
学汉语、采汉姓、与汉人通婚
意 义：促进了民族融合，推动了社会的
进步北魏孝文帝改革第22课 北方的民族汇聚小结：你来比划我来猜B组C组D组A组A组平城
说汉语
鲜卑返 回B组改汉姓
洛阳
羌返 回C组鲜卑
穿汉服
孝文帝返 回D组北魏
与汉人通婚
匈奴返 回【随堂巩固练习】一、选择题
3、孝文帝改革中的汉化措施包括：
（1）采用汉姓 （2）穿汉服
（3）学习少数民族语言 （4）同汉人通婚
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4）
C（1）（2）（4） D（1）（2）（3） 2、孝文帝改革的根本目的是：
A 增加财政收入 B巩固统治
C打击保守贵族 D接受汉族文化
1、推动孝文帝改革的最主要的背景是
A 民族大融合的出现 B北方社会经济的恢复发展
C汉族大臣的支持 D各族人民不断起义
二、材料题 魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
原文大意：皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。” 请回答：
（１）上文中“皇帝”是谁？他进行改革的主要目的是什么？
（２）除上文内容外，他还有哪些改革措施？
（３）请站在中华民族立场上对这位皇帝的改革进行评价？作业： 自我测评：北魏孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？谢谢指导！