9.1 压强 导学案

张店中学教师教案（学生学案）材料纸
课题 9.1压强（1） 时间 2014-3-6
三维目标 1、理解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关，能用压强的公式进行简单的计算。2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关，观察生活中跟压强有关的现象。3、体验生活中的物理，运用物理知识解释生活中的问题。
重难点 重点：探究压力的作用效果跟哪些因素有关。难点: 理解压强的概念。
教具（学具） 教法 讲授和实验探究
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教学过程一、新课引入请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么 二、学生自主学习：1、 以前我们学过哪些力？ 、 、 、 等2、 作出物体对接触面的压力：3、它们有什么共同点 三要素：方向 作用点 大小 得出：压力是由于物体形变产生的,属于弹力的范畴。压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。） 重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 压力与重力的联系与区别。压力重力施力物体受力物体大小方向作用点本质由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。4、感受压力的作用效果：（1）压力的作用效果是什么？怎样让这种效果明显而易见？ （2）用两个手指夹着铅笔的两端，两个手指各有什么感受？为什么两个手的感受不一样 （3） 雪地行走，脚容易陷入积雪；有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说出这是为什么吗 5、实验探究: 压力的作用效果与哪些因素有关 猜想：压力的作用效果可能与 、 、 、 等有关实验：（1） 一块砖平放在海绵状泡沫塑料上, （2） 两块砖平放在海绵状泡沫塑料上,（3） 一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上（1）（2）实验控制不变的量 控制改变的量是 经过实验,得出结论: （1）（3）实验控制不变的量 控制改变的量是 经过实验,得出结论: 三、学习反馈：四、教师指导：1、压强 ①课本图14.1-3，小桌质量100g压力F/N接触面积S/m2压力/接触面积(N/m2)砝码质量200g图甲桌脚面积30cm2图乙桌面面积300cm2图丙计算结果与图形现象分析结论： ②定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。用压强来表示压力的作用效果。公式：压强=压力/受力面积；。 压强的计算公式符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa） 1Pa= 1N/ m2, F---压力---牛顿（N）
S---受力面积—平方米（ m 2）③压强的物理意义：1Pa的含义是：1m2的面积上受到的压力是1N。2、学生练：计算芭蕾舞演员和大象对地面的压强（计算时公式的应用和单位的统一） 3、教师讲解： 一颗图钉重0.05N，顶尖面积S1=0.05mm2，钉帽面积S2=1cm2，手指对钉帽的压强p2=2×105pa，求钉尖对墙的压强P1。 估算一名中学生站立时对地面的压强。 A、1.2×102pa B、1.2×103pa C、1.2×104pa D、1.2×105pa行走时和站立时的压强一样吗 为什么？ 4、公式中“S”的理解： 底面积为100cm2，重为100N的物体，放在面积为1m2的水平桌面的中央。则物体对桌面的压强多大？ 重79N的正方体铁块放在面积为1m2的水平桌面中央，铁块对桌面的压强为多少？五、小结：1．压力：是 的力．压力不是重力。2．压力的作用效果与 和 有关。3．压强：是反映 的物理量．物体 叫压强．单位是 ．1Pa= 1 六、练习：1．关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）A．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B．压力越大，对受力面的压强越大C．受力面积越小，产生的压强一定越大D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大2．图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（ ）3．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ）（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（ ） A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可以4．水平桌面上放着等质量的铜、铁、铝三个立方体，它们对桌面压强最大的是（ ） A．铜块 B. 铁块 C. 铝块 D. 一样大5．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ） A站着不动 B就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C赶快跑向岸边 D立即改成单脚站立6、汽车在野外行驶时陷入泥坑，比较适用的解决办法是 （ ）A. 换新轮胎 B. 在轮胎周围铺设碎石或稻草 C. 在车辆转动轴上加润滑油. D. 将路面挖平. 7、 坐沙发比坐木椅舒服，是因为（ ）A. 弹簧的弹力和人的重力平衡. B. 弹力和人体对沙发的压力平衡C. 弹力减小了人体对沙发的重力 D. 人体和沙发的接触面积大. 8、两手大拇指分别按住一支铅笔的笔尖(右)和笔尾(左)，下列说法中正确的是:（ ） A. 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大. B. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大 C. 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大 D. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大 9、如图4，图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是1×10-4m2，松木能承受的最大压强是5×106Pa ．以下说法正确的是（ ）A. 手指至少要用500N 的力，图钉尖才能进入松木B. 手指至少要用0.25N 的力，图钉尖才能进入松木C. 图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力D. 图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力 10、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。(1)实验中小明是通过观察　　　　　　　来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　　所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。11、放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是___________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是___________Pa．12、某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108N，地面所能承受的最大压强是5×106Pa，则烟囱的基础面积至少是___________m2。13、一块砖平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的____ _；______时受力面积最大，因此对地面的压强__ ；竖放时受力面积____ ，因此对地面的压强___ 。14．如图7所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中， A对桌面的压力将________，A对桌面的压强将 __ ，A受到的摩擦力 。（填“变大”、“不 变” 或“变小”）
15、在海滩案发现场，保留了罪犯清晰的站立脚印,公安人员立即用蜡烛浇铸了鞋模，测量蜡模的平均厚度为3cm，质量为675g，又经测试达到脚印同样尝试压强为1.5×104Pa。罪犯的体重为多少
张店中学教师教案（学生学案）材料纸
课题 9.1压强（2） 时间 2014-3-6
三维目标 1、理解压强的概念和公式，能运用压强的有关知识解答问题。2、体验生活中的物理，运用物理知识解释生活中的问题。
重难点 重点：能运用压强的有关知识解答问题。难点: 学习分析问题、运用知识解决问题
教具（学具） 教法 讲授和练习
一、复习引入：1．压力：是 的力．压力不是重力。2．压力的作用效果与 和 有关。3．压强：是反映 的物理量．物体 叫压强．单位是 ．1Pa= 1 4、如右图，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54Kg的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓。每一个方格的面积为4×10-4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，请回答：此人左脚单脚站立时，与地面接触面积大约是 m2，对地面的压强大约是多少？（取g=10N/Kg）二、用解答问题：1、增大压强和减小压强：⑴任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会损坏。⑵实例分析图14.1-4至14.1-6.推土机宽大的履带是为了 ，锋利的土铲是为了 ；斧头很窄的刃是为了 ，一根根宽大的路枕是为了 。（3）理论推导看图片、让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳： F不变， F不变， S①减小压强 S不变， ②增大压强 S不变， F 减小，增大 增大，减小 举例：增大压强的事例 、 、 减小压强的事例 、 、 （5）生活中的实例分析：①超载的危害: ②陷入泥沼的自救办法： ③斧头的使用方法： ④履带拖拉机： ⑤花样滑冰鞋： ⑥钢丝钳的制造和使用： 2、有两组同样的砖，甲组两块，乙组一块，已知砖的长︰宽︰高为4︰2︰1。①要使甲、乙两组砖对地面的压强相等，可以怎样放置？②要使甲组砖对地面的压强小于乙组砖对地面的压强，可以怎样放置？3、推导柱形体的压强公式。4、科学兴趣小组的学生在野生动物园游玩时，发现了大象行走时留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的脚印，如何通过脚印来估侧大象的质量呢？同学们找来平底圆柱形容器，将它放在脚印边同样的沙面上，不断往容器中装小钢珠，使容器陷入沙面的深度和脚印深度相等，然后又做了脚印的石膏模型。回到学校后测得该容器的底面积为10cm2，容器和小钢珠的总质量为25kg．把石膏模型放在一张纸片上画出脚印形状，剪下“脚印”，测得质量为40g．在同一张纸上剪下一块边长10cm的正方形，测出质量为5g．（1）利用平底圆柱形容器可以算出行走（两脚着地）时大象对地面的压强为 Pa．（2）大象的质量约为 kg．三、练习：1、 在下列事例中,目的为增大压强的是 （ ）A.在坦克的轮子上安装履带 B. 菜刀钝了磨一磨 C. 将背包的带做得宽一些 D. 在铁轨下铺枕木.2、下面措施中，属于减小压强的是（ ）A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B．缝衣针的针尖做得很尖C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D．房屋的地基比墙宽3、站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A.走动 B.抬起一只脚 C.坐在地面上 D.平躺在地面上4、人们要认识事物，就要对事物进行比较，引人相应的物理量。下列几幅图给出的比较或说法不正确的是（ ）A．进行长短的比较，引人“长度”物理量B．进行大小的比较，引人“质量”物理量C．进行运动快慢的比较，引人“速度”物理量D．进行压力作用效果的比较，引人“压强”物理量5、有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生.为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（ ）6、砌墙时，随着墙体高度的增加，地基受到的压力会逐渐增大。下图像中，能正确描述砌墙时地基受到的压强与压力大小关系的是（ ） 7、如图所示．放在水平地面上的两个实心长方体A、B，已知体积VASB，对地面的压强pA=pB。下列判断正确的是A．A的密度可能大于B的密度B．A的密度可能小于B的密度C．A的质量一定大于B的质量D．A的质量可能等于B的质量8、如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长︰宽︰高为4︰2︰1，若砖平放时对地面的压强为P1，立放时对地面的压强为P2，则P1︰P2等于（ ）A．8︰l B．4︰1 C．1︰4 D．l︰89、如果两个物体放在水平桌面上，已知甲、乙两物体质量之比为1：2，甲、乙两个物体与桌面接触面积之比2：3，则甲、乙两物体对桌面的压力之比和压强之比分别为( ) A．1：2 4：3 B．1：2 3：4 C．1：1 3：1 D．2：1 3：4 10.水平地面上放一块砖A，然后在它上面再放半块同样规格的砖B，如图所示，则B对A的压强和A对地面的压强之比是（ ）。A．1: 2 B.1:1 C.1 :3 D.2 :311、一个铁锭如图1(a)放置在水平地面上时，对地面产生的压力和压强分别是F1和P1；当如图1(b)放置在水平地面上时，对地面产生的压力和压强分别是F2和P2，那么（ ） A．F1=F2，Pl=P2 B．Fl=F2，P1F2，P1=P2 D．F1P212、如图(七)所示，若取两个相同的密封杯，内装等体积的相同溶液，分别置于相同的磅秤及相同的海绵上。下列关于图中甲、乙磅秤读数的大小及丙、丁海绵下陷深度的比较，何者正确？　(A)磅秤读数：甲＝乙，海绵下陷深度：丙＞丁　(B)磅秤读数：甲＝乙，海绵下陷深度：丙＝丁　(C)磅秤读数：甲＜乙，海绵下陷深度：丙＝丁　(D)磅秤读数：甲＞乙，海绵下陷深度：丙＞丁13、如图，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。已知它们的密度之比ρA︰ρB=1:2，对地面的压强之比PA︰PB=1︰3.则（ ） A、它们的高度之比hA︰hB=4︰3 B、它们的高度之比hA︰hB=3︰4C、它们的质量之比mA︰mB=2︰3D、它们的质量之比mA︰mB=1︰3题号12345678910111213答案14、在高速公路上，一些司机为了降低运营成本，肆意超载，带来极大的危害，按照我国汽车工业的行业标准，载重车辆对地面的压强应控制在7×105Pa以内。有一辆自重2000kg的6轮汽车，已知该车在某次实际运营中装货10t，每个车轮与地面接触面积为0．02m2。 　求：（1）这辆汽车对地面的压强是多少？是否超过行业标准？ 　　（2）按要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆车最多能装多少吨货？（设车轮与地面的接触面积不变） （3）说说超载的危害。
F
F
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F
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(A)
(B)
(C)
(D)