第3课《古诗三首》阅读理解题（含答案）

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第3课《古诗三首》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、诗词曲鉴赏
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．《寒食》的作者是__________代的__________。这是一首__________（讽刺 怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了__________，实际上，透过字里行间可感受到诗人__________。
2．诗的前两句用__________、__________两物点明诗歌描写的是春天的景色；后两句用__________、__________点明享受特权的对象。现在人们常用此诗中的“__________”来渲染春天的美丽景色。
3．下面对诗歌内容分析不恰当的一项是（ ）
A．“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞落红无数的迷人春景。
B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光如闻轻烟之味。寒食禁火是我国沿袭已久的习俗但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
C．诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯皇宫也不例外。
D． “寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
二、阅读课内古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手， 。
， 。
河汉清且浅，相去复几许。
， 。
4．把诗句补充完整。
5．解释下列字词。
（1）擢—— ___________________________
（2）零—— ___________________________
（3）盈盈—— __________________________
（4）脉脉—— __________________________
6．结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感是什么？
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三、看图，根据意境默写古诗，再完成填空。

7．默写古诗。
8．前两句写景，诗句中虽没有带“月”字，但从“_______”一词中可以感受到月光的皎洁。这两句诗体现出诗人_________、__________的心境。
9．结合全诗来看，文中的“月夜”具有哪些特点？
_______________________________
10．下列说法不正确的一项是（ ）。
A．“树椭鸦”朴实、简洁、凝练，既写鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
B．“冷露无声湿桂花”暗写诗人望月，隐藏着诗人孤独、凄凉的心境。
C．这句点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围，引出了入骨的相思。
D．“秋思落谁家”将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。其中一个“落”字，新颖妥帖，给人以静的形象的感觉。
四、课外阅读。
春夜洛城①中闻笛
[唐]李白
谁家玉笛②暗飞声③，
散入春风满④洛城。
此夜曲中闻⑤折柳⑥，
何人不起故园情⑦。
[注]①洛城：今河南省洛阳市。②玉笛：华美的笛，五制或锻玉的笛子。③暗飞声：因笛声在夜间传来，因此这样说。④满：此处作动词用，传遍。⑤闻：听；听见。⑥折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。⑦故园情：怀念家乡的情感。
11．本诗用词严谨，照应严密。诗中“谁”与“暗”相照应，“飞”与“_____ ”相呼应，“春风”则与标题中的“_______”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“_______”相呼应。
12．“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？为什么？
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13．“飞”和“暗”用得好，“飞”在文中的表达效果是______， “暗”在文中的表达效果是______
A．写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹
B．写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化
14．本诗表达了诗人怎样的情怀？
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参考答案：
1． 唐 韩翃 讽刺 一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画 怀着强烈的不满对当时权势显赫，作威作福的官宦进行了深刻的讽刺 2． 花 柳 汉宫 五侯 春城无处不飞花 3．C
4．札札弄机杼 终日不成章 泣涕零如雨 盈盈一水间 脉脉不得语 5． 引，抽，接近伸出的意思。 零落。 水清澈、晶莹的样子。 含情相视的样子。 6．《迢迢牵牛星》写的就是织女（河汉女）思念牛郎的故事。借天上的牛郎织女星故事，以织女思念牛郎写人间的夫妇离别之苦，表达了深沉的哀怨之情。
7．十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 8． 地白 孤独 凄凉 9．清幽、冷寂、明朗 10．D
11． 散 春夜 故园情 12．不对。这既是说别人，说大家，但诗人更是说自己被勾起”了思念故园之情。 13． B A 14．本诗表达了诗人对故乡和亲人的思念眷恋之情。
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