九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家综合训练题（含答案）

九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家综合训练题（含答案）
选择题
1.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地,在领地上进行劳动的居民被称为(　　)
A.佃农　　B.奴隶　　C.部民　　D.农奴
2.日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述,不正确的是(　　)
A.1—2世纪,出现100多个小国
B.5世纪时,大和统一了日本
C.7世纪中期,日本仿效新罗进行改革
D.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
3.“诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行‘班田收授法’……第二,关于租税,效法唐朝租庸调制,受田农民必须向国家交谷(租),服劳役或纳布代役(庸),交土产(调)。第三……”根据你的推断,颁发诏书的是(　　)
A.孝德天皇　　B.穆罕默德
C.伯里克利　　D.源赖朝
4.“大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向。”材料反映大化改新的(　　)
A.背景　　B.内容　　C.目的　　D.作用
5.大化改新从一个侧面突出反映了日本的哪一特点(　　)
A.凶恶残暴　　B.善于学习
C.忧患意识　　D.崇拜神灵
6．亚洲西部和非洲北部通常被称为阿拉伯世界，这里的居民多信仰（　　）
A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
7．下列有关日本大化改新的说法，不正确的是（　　）
A．开始于公元7世纪中期
B．仿照中国的明清制度改革
C．是一场自上而下的改革
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
8．下列各项与日本大化改新有关的有（　　）
①大和统一日本本土
②实行中央集权
③大化改新是为了维护奴隶主阶级的利益
④土地属于国家
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
9．日本是一个我们非常熟悉的国家，是我们一衣带水的邻居。那么，你能告诉大家，日本古代及封建社会时期最高的统治者称作什么（　　）
A．天皇 B．大王 C．国王 D．皇帝
10．下列对穆罕默德生平事迹的叙述中，正确的是（　　）
①610年，开始在麦加传教
②创立伊斯兰教，创作《圣经》
③622年，被迫出走麦地那
④领导穆斯林军队，建立阿拉伯帝国
①② B．③④ C．①③ D．②④
11．下列关于阿拉伯半岛统一的史实，表述有误的一项是(　　)
A．穆罕默德最初在麦加城传教 B．622年率领一些信徒迁居麦地那
C．630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加 D．622年阿拉伯半岛基本统一
12.在世界古代史上出现了许多地跨亚、欧、非三洲的大帝国,其中哈里发建立的是(　)
A.阿拉伯帝国 B.拜占庭帝国 C.亚历山大帝国 D.查理曼帝国
13．相传古代印度与中国之间有一个萨桑王国，国王山鲁亚尔生性残暴、嫉妒心强。他每日娶一少女，翌日晨即杀掉。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。她用讲述故事的方法吸引国王并使之弃恶从善。该故事出自(　　)
A．《荷马史诗》 B．《汉谟拉比法典》 C．《医典》 D．《天方夜谭》
14．某班举办“阿拉伯文化”主题班会。下列素材不符合这一主题的是(　　)
A．巴格达“智慧宫” B．阿拉伯数字
C．《医学集成》 D．《查士丁尼法典》
15.西欧有一句名谚:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西人的手。”与阿拉伯人的口相关的史实是(　　)
A.编著了《医学集成》和《医典》 B.将中国的重大发明传入欧洲
C.创制了0到9十个阿拉伯数字 D.穆罕默德利用宗教实现统一
16．阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明（ ）
A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 中学历史教学园地版权所有
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
17．在历史上，阿拉伯人搭起东西方文明之间文化交流的桥梁。下列文明成果最能体现这一点的是（ ）中学历史教学园地版权所有
A．阿拉伯数字 B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》 D．基督教
18. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称”不平献土”。丕平献土说明( )
A. 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制
B. 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用
C. 西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度
D. 罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者
19. “博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了“法科大学”;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ）
A.顺应了社会发展的需要 B.得到了封建统治者的支持
C.推动了市民阶层的出现 D.具有较大的自治和管理权
20.《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是（ ）
A.经济发达 B.注重吸收东西方文明
C.国家重视 D.立足以往文明的基础
二、非选择题
21.阅读材料,回答问题。
材料一　在一本名为《作坊里的日本》的书中这样写道:“古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但不久,日本就对它的第一位老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。”
(1)书中提到的日本的“第一位老师”是谁 写出你判断的依据。
(2)日本在古代史上向它的第一位老师学习而进行了一次重要改革,请说出这次改革的影响。
(3)根据你的了解,谈谈唐文化对日本人的生活的影响。
　　材料二　
源赖朝
(4)根据所学知识写出源赖朝的主要活动。
(5)日本武士集团有什么特点
22．阅读材料，回答问题。
材料一　伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来，这种一神教损害了麦加贵族的宗教和政治经济利益，科里希特贵族把那些属于自己管辖权内的穆斯林关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。
材料二　622年，穆罕默德率领一些信徒离开麦加，到某地传教，并在那里建立了穆斯林公社。
材料三　穆罕默德命令他的信徒装备起来，并为出征准备所需的一切东西。后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。后来穆罕默德及其信徒得到了他们想要的结果。
（1）材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播时的遭遇怎样？为什么科里希特贵族要这样对待穆斯林？
（2）材料二穆罕默德离开麦加外出传教，后来在什么地方建立了穆斯林公社？穆罕默德掌握这个公社的一切大权，这个公社产生的影响是什么？
（3）材料三反映了阿拉伯统一国家形成过程中的关键事件是什么？穆罕默德及信徒“想要的结果”是什么？
23.西罗马帝国在公元476年灭亡之后,世界历史进入中古时期。日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。请你探究两国历史,回答下列问题:
【日出之国】
活动一:请你仔细阅读,找出下列表述中的错误并改正。
(1)656年元旦,日本统治者任用一些从中国归来的留学生进行一系列改革,史称“大化改新”。
(2)大化改新的内容包括:政治上建立以大王为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由地方派官治理。
(3)穆罕默德在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上,创立了新东正教。
活动二:请你辨析史料:
政治上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。
(4)活动二的材料反映了哪一事件 该事件有何重大影响
【新月之乡】观察图片:
(5)632年之前的阿拉伯的领土是由谁来完成统一的 他借助了哪一宗教
(6) 阿拉伯半岛基本统一的标志是什么？他是怎样完成创立宗教和建立统一国家的双重历史使命的 伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？
答案
1-5CCADB 6-10BBDAC 11-15DADDB 16-20BABAB
21、(1)中国。因为大化改新就是仿效唐朝的典章制度进行的改革。
(2)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(3)日本平城京,几乎同唐朝长安城建筑模式相同;日本铜钱的样式,也与唐朝铜钱样式相同;日本参照汉字,创制了日本文字;在社会生活上,日本还保留着唐朝人的某些风尚。
(4)12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。
是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团;武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
22、（1）遭到麦加贵族的迫害（或遭到监禁）。原因：伊斯兰教损害了麦加贵族的宗教和政治经济利益。
（2）麦地那。影响：阿拉伯国家的雏形由此诞生。
（3）关键事件：630年占领麦加。“想要的结果”：麦加贵族承认了穆罕默德的统治地位，阿拉伯统一国家建立起来。
23、(1)错误:656年;改正:646年。
(2)错误:大王;改正:天皇;错误:地方派官;改正:中央派官。
(3)错误:新东正教;改正:伊斯兰教。
(4)大化改新;使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(5)穆罕默德;伊斯兰教。
(6) 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。穆罕默德创立了伊斯兰教。他以宗教信仰为纽带,将阿拉伯部落团结在一起,完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。伊斯兰教有助于打破狭隘的氏族界限，从而加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。