小学语文三年级下册 口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
该不该实行班干部轮流制
TO FEEL THE FLAME OF DREAMING AND TO FEEL THE MOMENT OFDANCING,
WHEN ALL THE ROMANCE IS FAR AWAY,THE ETERNITY IS ALWAYS THERE.
任课时间：2.30
班级：三年八班
口语交际
遇到问题
尊敬的老师：
我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？
有一位小同学，给他的老师写了一封信：
同学们，今天征集大家的意见，你们认为该不该实行班干部轮流制？
解决问题
了解“班干部轮流制”
班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是“班干部轮流制”。
哪些同学长期担任班干部（一年以上你），哪些同学曾经担任过班干部，哪些同学从未担任过班干部？
请同学们举手示意！方便老师统计人数。
小组讨论要求：
①发言的时候先表明观点，再说清楚理由。
可以说：我认为该/不该实行班干部轮流制。我的理由是……∶
②倾听要求：认真倾听，边听边想；尊重不同意见。
③交流步骤：先分小组讨论，人人发言，汇集意见。小组梳理汇总理由，填写记录卡。
交流分享
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
我们班很多同学从来没有当过班干部，实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
每个人都能轮流当班干部，才能体现公平公正。
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
当班干部可以锻炼组织协调能力，有利于个人的全面发展。
一起来思考：班干部怎样轮流更科学、更合理？
我认为不应该实行“班干部轮流制”，理由如下：
经常换班干部，容易造成班级的不稳定。
我认为不应该实行“班干部轮流制”，理由如下：
学生个性、能力有差异，有的人性格比较内向，不适合做组织协调工作。
如果不实行轮流制，可以采用什么方式？
怎样操作实施？
推选“星级发言人”。评价标准：
①是否按“观点＋理由”进行表达☆☆☆
②讲述的理由是否有道理☆☆☆
学会认真倾听，边听边思考别人讲的是否有道理!
启发思考
当讨论中出现不同想法时怎么办？
可以问自己：
你认为他说的有道理吗？
如果你觉得他说的有道理，应该怎么做？
我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最终想法不一致，也要尊重对方的想法。
小结