(共18张PPT)
歌唱二小放牛郎
授课教师：
欢迎来到今天的音乐课堂
今天，老师请同学们听一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。
一起走近王二小
故事分享
听一听，说一说，故事给你什么样的感受？
五个乐段
二小放牛
二小被抓
二小牺牲
二小带路
追思二小
叙事性歌曲
感受音乐
请你仔细聆听，老师是用什么样的速度、力度和情绪讲述故事的开头部分？
二小放牛
感受音乐
请同学们比较，老师演唱的这一段和你们演唱的那一段在速度、力度、情绪上有什么变化？
二小被抓
接下来故事会如何发展，请同学们分组来进行探究学习。
乐段： 1 2 3 4 5
速度： 稍慢 稍快 快- 中- 中
力度： mp - mf -f- mf – mf
情绪：悲伤--紧张-更紧张-愤恨悲痛--怀念、哀思
想一想，这段的速度、力度、情绪有什么变化呢？
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乓乒乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的二小，可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，它把这个动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
课堂小结
今天，同学们初步体验了运用速度、力度以及音色变化的歌声来表现同一旋律中不同歌词的演唱，大家做得非常出色。在以后的音乐学习中，我们也可以运用今天所学的方法来对歌曲进行艺术处理。
感谢聆听
授课教师：
