14.我要的是葫芦 第二课时（教案）
二年级上册语文部编版
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生运用多种感官进行朗读的能力。
2.通过看图和学文，了解叶子与果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的相互联系。
3.续写故事。
二、教学重点
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
三、教学难点
初步了解事物之间是互相联系的，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
四、教学辅助
多媒体
五、教学过程
1.同学们，这节课我们继续走进课文《我要的是葫芦》。
2.请你借助提示说一说:课文讲了一件什么事
孩子们，一起读读吧!
3.这里有两幅图,你从哪里看到过
是的，请仔细观察它们有什么不一样？
你发现了图中叶子的颜色变化。
你管注到了葫芦不一样。
你还留意到了图中人物的表情不同。
孩予们，你们观察得真仔细呀!
4.那这两幅图分别对应的是课文的哪个自然段
是的,第一幅图对应的是课文第一自然段，第二幅图对应的是课文第四自然段。
5.孩于们，读读这两个自然段，说说你从中知道了什么
通过学习伙伴的分享，第一自然段介绍了葫芦的生长过程:藤上长叶，再开花结果.还知道了那个人十分喜爱小葫芦，每天都要去看几次,第四自然段告诉我们葫芦一个一都落了。
6.请男孩子再读第一自然段，女孩子再读第四自然段。
7.读到这里，老师不禁有一个疑问：种葫芦的人明明想要葫芦，为什么最后却一个也没有得到 请孩子们白由朗读课文第2.3自然及，从中寻找答案吧!
让我们听听学于小伙伴的分享，有的同学从第一自然段中知道了叶子上长了蚜虫，那个人一点儿也不担心,心里还想，有几个虫子怕什么!一心只想要葫芦。
还有的同学从第三自然段中诊知道了邻居劝那个人治野虫，他还反问个十子上的虫还用治
8.同学们分角色朗读工2、3自然段，感受那个人的自以为是和邻居的担心。
9.叶子上的虫真的不用治吗？让我们来看看植物的叶子与果实之间的关系吧
植物的叶子与果实之间是有关系的。被蚜虫吸食了计液而枯死，有芦就得不利营养，就会慢慢变黄，一个一个都落了。
10.看着落了一地的葫芦，种葫芦的人会怎么想,怎么说呢
是啊。他要是听劝，早点弄清楚叶子与葫芦之间的关系，也许葫芦就不会落了。其实，不止叶子与葫芦;事物之间也是存在联系的,我们要联系地看问题。
11.假如第二年,那个人又种了一架指芦，他会系么做呢 请你续写故事，讲给伙伴听。
