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新疆维吾尔自治区喀什第六高级中学2021-2022学年高一下学期历史2月开学考试试卷
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．（2019高三上·东辽月考）朝议是中国古代政治制度的重要内容，朝议有廷议和集议之分。有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是“下其议”于百官，最后汇总于皇帝，是为集议。朝议制度（ ）
A．便于皇帝集思广益 B．易造成权臣的专政
C．是君权衰微的产物 D．标志着君主制确立
【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】“有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是‘下其议’于百官，最后汇总于皇帝，是为集议”，这说明朝议制度有利于皇帝集思广益，故A项正确；
这一过程加强了决策的科学性和可行性，最后皇帝总决策，有利于加强君权，不易造成权臣的专政，故BC项错误；
朝议制度是皇权专制的一种体现，和君主制确立无关，故D项错误。
故答案为： A。
【点评】本题侧重考查朝议制度，根据对朝议制度的评价，可知朝议制度利于集思广益，减少决策失误。
2．（2017高二上·黄陵开学考）1688年，英国发生了一场女婿登基、丈人逃亡的“光荣革命”，这场革命是（ ）
A．资产阶级与封建贵族斗争的原因
B．资产阶级、新贵族与旧贵族妥协的结果
C．资产阶级与封建贵族斗争的标志
D．资产阶级与新贵族妥协的条件
【答案】B
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。光荣革命之所以称为“光荣”是因为这场革命没有流血，也就是说是各方势力相互妥协的结果，所以本题选择B选项。
A选项错误，因果倒置；
C、D选项错误，英国的贵族势力中与之斗争的是封建贵族，合作的是新贵族、妥协的是旧贵族。
故答案为B。
【点评】本题考查学生理解历史概念的能力。光荣革命之所以称为“光荣”是因为这场革命没有流血，也就是说是各方势力相互妥协的结果。
3．“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的，军事专制制度的国家。”马克思这句话评价的是（ ）
A．资产阶级革命后的英国 B．法兰西第一共和国
C．德意志帝国 D．美利坚合众国
【答案】C
【知识点】意大利、德意志的统一
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，德国的君主立宪制的特征是民主是虚，专制是实，具有浓厚的军国主义色彩，C项正确；
结合所学知识可知，资产阶级革命后的英国确立了君主立宪制政体，这与材料信息不符，A项错误；
结合所学知识可知，法兰西第一共和国、美利坚合众国确立了民主共和国，这与材料信息不符，BD项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查德国君主立宪制的确立，解答本题需根据材料“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的，军事专制制度的国家。”及德国君主立宪制的特点进行分析。
4．《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的共同点是（ ）
①都有清政府赔款
②都有清政府割地
③都有开放通商口岸
④都对中国的社会性质产生了影响
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其对中国的危害；鸦片战争及其影响；甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，《南京条约》赔款2100万元，《马关条约》赔款2亿两，《辛丑条约》赔款4.5亿两，三个条约都有赔款，都对中国的社会性质产生了影响，因此①④符合题意，D项正确；
结合所学知识可知，《辛丑条约》没有割让土地，因此②与题意不符，AB项错误；
结合所学知识可知，《辛丑条约》没有开放通商口岸，因此③与题意不符，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查近代中国西方列强的入侵，解答本题需根据材料“《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的共同点”及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容进行分析。
5．《太平天国典制通考》中记载：一方面天朝当局听说来了“洋兄弟”就很高兴，认为是一家人，与作为敌人的清朝“满妖”相反，还表示出一些亲昵言行，如一位天朝官员曾向英使询问：“听说圣母玛利亚有一美丽的妹妹，你们能否使她嫁给天王？”另一方面又把他们当作天王的藩属，认为是来称臣朝贡的，要求其行跪拜等为臣之礼。材料中的情景主要揭示了太平天国领导人（ ）
A．对基督教的认同 B．主张政教合一
C．天朝上国的心态 D．希望共建人间天国
【答案】C
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】根据材料“把他们当作天王的藩属，认为是来称臣朝贡的，要求其行跪拜等为臣之礼”并结合所学知识可知，太平天国领导人仍具有天朝上国的心态，C项正确；
根据材料“天朝当局听说来了‘洋兄弟’就很高兴，认为是一家人，与作为敌人的清朝‘满妖’相反”并结合所学知识可知，太平天国运动领导人只是将基督教作为宣传反清思想的工具，并未真正认同基督教，A项错误；
题干所给材料信息并未体现太平天国领导人主张政教合一，B项错误；
根据题干所给材料信息无法得出太平天国领导人希望与洋人共建人间天国，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查太平天国运动，解答本题需根据材料“把他们当作天王的藩属，认为是来称臣朝贡的，要求其行跪拜等为臣之礼”及太平天国运动的历史背景进行分析。
6．鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。这一变化（ ）
A．反映了中国国际地位的提高 B．说明中国已被列强瓜分完毕
C．说明帝国主义侵华策略的转变 D．沉重打击了帝国主义在华势力
【答案】C
【知识点】《辛丑条约》及其对中国的危害
【解析】【分析】根据材料“鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在”并结合所学知识可知，鸦片战争后，列强在中国割地、赔款、开埠通商等，但是《辛丑条约》却不再割地、开埠，是因为列强看到中国人民的英勇反抗以及大无畏的牺牲精神，不得不改变侵华策略，在中国培植其代理人，C项正确；
结合所学知识可知，中国国际地位的提高，不符合当时的史实，A项错误；
结合所学知识可知，中国已被列强瓜分完毕，不符合史实，B项错误；
根据材料信息可知，“沉重打击了帝国主义在华势力”与材料主旨不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查八国联军侵华战争，解答本题需根据材料“鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在”及八国联军侵华战争的历史影响进行分析。
7．《中华民国临时约法》第四十五条规定：国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之。该规定的进步意义在于（ ）
A．否定了君主专制制度 B．宣扬了资产阶级自由平等思想
C．体现了三权分立原则 D．一定程度上限制总统专制独裁
【答案】D
【知识点】辛亥革命
【解析】【分析】材料“国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之”体现了责任内阁制，一定程度上限制总统专制独裁，故选D；主权在民否定了君主专制制度，排除A；BC与材料无关，排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《中华民国临时约》，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。责任内阁制主要是为了限制总统的权力。
8．1924年9月，国民党向全国民众宣言说：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府。”为此国民党发起了（ ）
A．北伐战争 B．土地革命 C．抗日战争 D．解放战争
【答案】A
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料“1924年9月”、“在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府”并结合所学知识可知，为打倒列强，除军阀，国民党于1926年发动了北伐战争，A项正确；
结合所学知识可知，土地革命是从1927年至1937年，这与题干所给时间不符，B项错误；
结合所学知识可知，抗日战争是从1931年到1945年，这与题干所给时间不符，C项错误；
结合所学知识可知，解放战争是从1946年至1949年，这与题干所给时间不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查国民革命，解答本题需根据材料“1924年9月”、“在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府”及北伐战争的目的进行分析。
9．在欢庆胜利的时刻，周恩来庄严宣告：“革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装打倒反革命。现在，我们起义成功了。这里的军队归共产党领导。”这里的“起义”指的是（ ）
A．武昌起义 B．南昌起义 C．广州起义 D．秋收起义
【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料“周恩来”“我们必须建立自己的武装打倒反革命”“军队归共产党领导”并结合所学知识可知，该起义指的是南昌起义，是人民军队创建的开始，B项正确；
结合所学知识可知，武昌起义不涉及“周恩来”和“军队归共产党领导”，A项错误；
结合所学知识可知，广州起义和秋收起义是共产党领导的武装起义，但周恩来没有参加，CD项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南昌起义，解答本题需根据材料“周恩来”“我们必须建立自己的武装打倒反革命”“军队归共产党领导”及南昌起义的历史意义进行分析。
10．1935年12月，中共领导人谈到政权性质时指出：“我们的政府不但代表了工农的利益，同时也代表了民族的利益。但现在的情况，使得我们要把这个口号改变一下，改变为人民共和国，促使这一改变的主要原因是（ ）
A．七七事变的爆发 B．中共成功实现战略转移
C．社会主要矛盾发生变化 D．国民党的国内政策转变
【答案】C
【知识点】中国局部抗战与抗日救亡运动
【解析】【分析】根据材料“1935年12月”并结合所学知识可知，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾日益成为中国的主要矛盾，阶级矛盾成为次要矛盾，中共领导人之所以把政权的性质改变为人民共和国旨在团结一切可以团结的力量来抵抗日本帝国主义的侵略，C项正确；
结合所学知识可知，七七事变发生于1937年，这与材料中的时间不符，A项错误；
根据材料信息可知，中共成功实现战略转移是长征，与材料信息无关，B项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，此时国民党的国内政策仍未改变，D项错误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查抗日救亡运动，解答本题需根据材料“1935年12月”及日本侵华与抗日救亡运动兴起的有关史实进行分析。
11．（2020高一上·桂林期中）人民日报社主办的报刊《人文历史》在某期中载有一文，其标题为“□□□□——以战促和，古都新生”。据此判断，该文章的主标题应该是（ ）
A．淮海战役 B．平津战役 C．渡江战役 D．辽沈战役
【答案】B
【知识点】重庆谈判；国民党的进攻与共产党战略防御
【解析】【分析】 A项淮海战役没有涉及到古都，A不符合题意；
B项从材料中以战促和，古都新生，可以看出应该是平津战役和平解放北京，B符合题意；
C项渡江战役不是以战促和，C不符合题意；
D项辽沈战役也不符合以战促和的特点，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查解放战争，要求学生结合解放战争的过程来分析。解答本题要搞清楚解放战争的过程特征和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
12．十月革命的首创性体现在（ ）
A．使社会主义从空想变为现实
B．建立了第一个无产阶级革命政权
C．第一次在资本主义国家实践了暴力革命理论
D．第一次在落后资本主义国家取得社会主义革命的胜利
【答案】D
【知识点】十月革命
【解析】【分析】根据“十月革命的影响”可知，十月革命是第一次在落后的资本主义国家取得胜利的社会主义革命，建立了无产阶级政权，D项正确；
结合所学知识可知，十月革命使社会主义从理论变为现实，A项错误；
结合所学知识可知，巴黎公社是第一次无产阶级政权的尝试，B项错误；
结合所学知识可知，俄国发生在资本主义链条上的薄弱环节，不是发达资本主义国家，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查十月革命，解答本题需根据材料“十月革命的首创性”及十月革命的历史影响进行分析。
13．周恩来曾说过：“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门。”前一个“天安门”是指五四运动，那么后一个是指（ ）
A．开国大典 B．1949年北京政协会议
C．北京和平解放 D．一届人大
【答案】A
【知识点】中华人民共和国成立及其意义
【解析】【分析】根据材料“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门”并结合所学知识可知，后一个天安门是指新民主主义革命的基本胜利，1949年10月1日在天安门举行的开国大典标志着新民主主义革命的胜利，A项正确；
结合所学知识可知，1949年北京政协会议、北京和平解放不是新民主主义革命基本胜利的标志，BC项错误；
结合所学知识可知，一届人大召开于1954年，这与材料信息不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中华人民共和国的成立，解答本题需根据材料“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门”及中华人民共和国成立的标志、历史影响进行分析。
14．（2019高一上·吴起期末）唐朝在西北边疆设羁縻府州，元明在西南地区采用土司制度，延至清代，中央集权进一步加强，同时中央政府尊重少数民族地区的生活方式和文化习俗，便形成了“苗疆、回疆、蒙古、西藏”几大自治区域。新中国成立前后，逐步建立起系统完备的民族区域自治制度。材料说明民族区域自治制度（ ）
A．体现了“求同存异”的指导思想
B．体现了马克思主义与中国建设实践的成功结合
C．贯彻了“长期共存，互相监督”的方针
D．符合中国国情，具有历史的传承性
【答案】D
【知识点】社会主义基本制度的建立
【解析】【分析】本题意在考查对民族区域自治制度的准确理解。“求同存异”主要用于处理外交事务，A项错误。
材料不能体现马克思主义，B项错误。
“长期共存，互相监督”是政治协商制度的指导思想，C项错误。
通过唐/明/清的历史经验可知D项正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了民族区域自治制度，考查了学生对材料的阅读理解。本题通过由唐到元明清、新中国初期民族区域自治制度描述分析可知。
15．1978年12月，邓小平同志在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》中指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变……”在此邓小平强调的是（ ）
A．人民民主原则 B．依法治国原则
C．国民平等原则 D．社会主义原则
【答案】B
【知识点】新时代中国社会主义法治建设
【解析】【分析】题干所给材料“须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变”强调的是法制对民主的保障，体现了依法治国原则，B项正确；
题干所给材料信息未涉及人民民主原则，A项错误；
题干所给材料信息没有反映出国民平等原则，C项错误；
题干所给材料反映的是依法治国，无法体现社会主义原则，D项正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查现代中国的法治建设，解答本题需根据材料“须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变”进行分析。
二、材料分析题，共55分。
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及，臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，玉为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”制曰：“可。”
——《史记》
材料二：
材料三：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——中国古代史资料库
材料四：（洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……大学士特侍左右，备顾问而已。……成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。
——《明史》卷72《职官志》
请回答：
（1）根据材料一指出，秦始皇时期已经建立了哪些具体制度？材料二反映了唐朝的什么制度？
（2）根据材料三、四回答，明太祖废除丞相的原因是什么？废丞相以后，明初又采取了怎样的措施？
（3）结合以上材料归纳，中国古代皇权和相权的关系发生怎样的变化？
【答案】（1）皇帝制度（或封建君主专制制度）；郡县制。三省六部制。
（2）相权威胁皇权。设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。
（3）相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强。
【知识点】明朝政治体制的变化；皇帝制、三公九卿与郡县制；三省六部制；内阁制与省府县制
【解析】【分析】（1）秦朝：根据材料“海内为郡县，法令由一统”、“命为制，令为诏，天子自称曰朕”并结合所学知识可知，材料一涉及到皇帝制度和郡县制。唐朝：根据材料“门下省、尚书省、中书省”并结合所学知识可知，材料二涉及到三省六部制。
（2）原因：根据材料“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”可得出相权威胁皇权。措施：根据材料“成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务”并结合所学知识，可得出设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。
（3）变化：结合所学知识，可以从相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强的角度进行归纳。
故答案为：
（1）皇帝制度（或封建君主专制制度）；郡县制。三省六部制。
（2）相权威胁皇权。设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。
（3）相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强。
【点评】本题主要考查秦朝中央集权制度的确立、三省六部制、明朝君主专制的强化。第一问，需根据材料“海内为郡县，法令由一统”、“命为制，令为诏，天子自称曰朕”、“门下省、尚书省、中书省”及秦朝中央集权制度的内容、三省六部制的运行机制进行分析；第二问，需根据材料“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”、“成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务”及明朝废除丞相的原因、明朝强化君主专制的措施进行分析；第三问，需根据中国古代政治制度的演变趋势进行分析。
17．（2020高一上·巩义月考）中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。阅读材料，回答下列问题。
材料一 盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成落镇割据。宋代统治者十分重视唐代落镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》
材料二 大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空当过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。
——张岂之《中国历史·元明清卷》
（1）据材料一比较唐朝中后期与宋朝在处理中央与地方关系上的不同，并指出各自产生的后果。
（2）据材料二概括指出元代行省的特点以及它形成的原因。结合所学知识简析行省制度形成的积极影响。
（3）综合上述材料，指出中国古代处理中央与地方关系应采取的策略是什么？
【答案】（1）不同：唐朝设置节度使，重外轻内；宋朝厉行中央集权，强干弱枝。
后果：唐朝藩镇割据；宋朝积贫积弱。
（2）特点：管辖区域大；权力大但受中央节制；民族防范、民族控制。
原因：元朝疆域辽阔；吸取前朝管理地方的历史教训；民族征服。
影响：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
（3）策略：平衡与协调（中央集权与地方分权相结合）。
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国；宋初专制集权的加强；蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】（1）“不同”，据材料一信息“盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔”得出：唐朝设置节度使，重外轻内；由材料信息“宋代统治者十分重视唐代落镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设”得出：宋朝厉行中央集权，强干弱枝。“后果”，依据材料信息“安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成落镇割据……北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解”得出：唐朝藩镇割据；宋朝积贫积弱。
（2）“特点”，据材料二信息“这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点”得出：管辖区域大；由材料信息“行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统……同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制”得出：权力大但受中央节制；由材料信息“地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补”得出：民族防范、民族控制。“原因”，依据材料信息“这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点”得出：元朝疆域辽阔；由材料信息“这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景”得出：民族征服；结合所学知识从吸取前朝管理地方的历史教训的角度补充。“影响”，依据所学知识从加强了中央集权、巩固了多民族国家的统一、是中国省制的开端等角度分析。
（3）“策略”，综合上述材料并结合所学知识从平衡与协调，即中央集权与地方分权相结合的角度分析。
【点评】本题侧重于考查古代中央集权的强化，涉及到的知识点是唐朝的节度使制度、宋朝中央集权的强化和元朝的行省制。答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
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新疆维吾尔自治区喀什第六高级中学2021-2022学年高一下学期历史2月开学考试试卷
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．（2019高三上·东辽月考）朝议是中国古代政治制度的重要内容，朝议有廷议和集议之分。有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是“下其议”于百官，最后汇总于皇帝，是为集议。朝议制度（ ）
A．便于皇帝集思广益 B．易造成权臣的专政
C．是君权衰微的产物 D．标志着君主制确立
2．（2017高二上·黄陵开学考）1688年，英国发生了一场女婿登基、丈人逃亡的“光荣革命”，这场革命是（ ）
A．资产阶级与封建贵族斗争的原因
B．资产阶级、新贵族与旧贵族妥协的结果
C．资产阶级与封建贵族斗争的标志
D．资产阶级与新贵族妥协的条件
3．“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的，军事专制制度的国家。”马克思这句话评价的是（ ）
A．资产阶级革命后的英国 B．法兰西第一共和国
C．德意志帝国 D．美利坚合众国
4．《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的共同点是（ ）
①都有清政府赔款
②都有清政府割地
③都有开放通商口岸
④都对中国的社会性质产生了影响
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
5．《太平天国典制通考》中记载：一方面天朝当局听说来了“洋兄弟”就很高兴，认为是一家人，与作为敌人的清朝“满妖”相反，还表示出一些亲昵言行，如一位天朝官员曾向英使询问：“听说圣母玛利亚有一美丽的妹妹，你们能否使她嫁给天王？”另一方面又把他们当作天王的藩属，认为是来称臣朝贡的，要求其行跪拜等为臣之礼。材料中的情景主要揭示了太平天国领导人（ ）
A．对基督教的认同 B．主张政教合一
C．天朝上国的心态 D．希望共建人间天国
6．鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。这一变化（ ）
A．反映了中国国际地位的提高 B．说明中国已被列强瓜分完毕
C．说明帝国主义侵华策略的转变 D．沉重打击了帝国主义在华势力
7．《中华民国临时约法》第四十五条规定：国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之。该规定的进步意义在于（ ）
A．否定了君主专制制度 B．宣扬了资产阶级自由平等思想
C．体现了三权分立原则 D．一定程度上限制总统专制独裁
8．1924年9月，国民党向全国民众宣言说：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府。”为此国民党发起了（ ）
A．北伐战争 B．土地革命 C．抗日战争 D．解放战争
9．在欢庆胜利的时刻，周恩来庄严宣告：“革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装打倒反革命。现在，我们起义成功了。这里的军队归共产党领导。”这里的“起义”指的是（ ）
A．武昌起义 B．南昌起义 C．广州起义 D．秋收起义
10．1935年12月，中共领导人谈到政权性质时指出：“我们的政府不但代表了工农的利益，同时也代表了民族的利益。但现在的情况，使得我们要把这个口号改变一下，改变为人民共和国，促使这一改变的主要原因是（ ）
A．七七事变的爆发 B．中共成功实现战略转移
C．社会主要矛盾发生变化 D．国民党的国内政策转变
11．（2020高一上·桂林期中）人民日报社主办的报刊《人文历史》在某期中载有一文，其标题为“□□□□——以战促和，古都新生”。据此判断，该文章的主标题应该是（ ）
A．淮海战役 B．平津战役 C．渡江战役 D．辽沈战役
12．十月革命的首创性体现在（ ）
A．使社会主义从空想变为现实
B．建立了第一个无产阶级革命政权
C．第一次在资本主义国家实践了暴力革命理论
D．第一次在落后资本主义国家取得社会主义革命的胜利
13．周恩来曾说过：“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门。”前一个“天安门”是指五四运动，那么后一个是指（ ）
A．开国大典 B．1949年北京政协会议
C．北京和平解放 D．一届人大
14．（2019高一上·吴起期末）唐朝在西北边疆设羁縻府州，元明在西南地区采用土司制度，延至清代，中央集权进一步加强，同时中央政府尊重少数民族地区的生活方式和文化习俗，便形成了“苗疆、回疆、蒙古、西藏”几大自治区域。新中国成立前后，逐步建立起系统完备的民族区域自治制度。材料说明民族区域自治制度（ ）
A．体现了“求同存异”的指导思想
B．体现了马克思主义与中国建设实践的成功结合
C．贯彻了“长期共存，互相监督”的方针
D．符合中国国情，具有历史的传承性
15．1978年12月，邓小平同志在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》中指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变……”在此邓小平强调的是（ ）
A．人民民主原则 B．依法治国原则
C．国民平等原则 D．社会主义原则
二、材料分析题，共55分。
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及，臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，玉为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”制曰：“可。”
——《史记》
材料二：
材料三：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——中国古代史资料库
材料四：（洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……大学士特侍左右，备顾问而已。……成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。
——《明史》卷72《职官志》
请回答：
（1）根据材料一指出，秦始皇时期已经建立了哪些具体制度？材料二反映了唐朝的什么制度？
（2）根据材料三、四回答，明太祖废除丞相的原因是什么？废丞相以后，明初又采取了怎样的措施？
（3）结合以上材料归纳，中国古代皇权和相权的关系发生怎样的变化？
17．（2020高一上·巩义月考）中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。阅读材料，回答下列问题。
材料一 盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成落镇割据。宋代统治者十分重视唐代落镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》
材料二 大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空当过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。
——张岂之《中国历史·元明清卷》
（1）据材料一比较唐朝中后期与宋朝在处理中央与地方关系上的不同，并指出各自产生的后果。
（2）据材料二概括指出元代行省的特点以及它形成的原因。结合所学知识简析行省制度形成的积极影响。
（3）综合上述材料，指出中国古代处理中央与地方关系应采取的策略是什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】“有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是‘下其议’于百官，最后汇总于皇帝，是为集议”，这说明朝议制度有利于皇帝集思广益，故A项正确；
这一过程加强了决策的科学性和可行性，最后皇帝总决策，有利于加强君权，不易造成权臣的专政，故BC项错误；
朝议制度是皇权专制的一种体现，和君主制确立无关，故D项错误。
故答案为： A。
【点评】本题侧重考查朝议制度，根据对朝议制度的评价，可知朝议制度利于集思广益，减少决策失误。
2．【答案】B
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。光荣革命之所以称为“光荣”是因为这场革命没有流血，也就是说是各方势力相互妥协的结果，所以本题选择B选项。
A选项错误，因果倒置；
C、D选项错误，英国的贵族势力中与之斗争的是封建贵族，合作的是新贵族、妥协的是旧贵族。
故答案为B。
【点评】本题考查学生理解历史概念的能力。光荣革命之所以称为“光荣”是因为这场革命没有流血，也就是说是各方势力相互妥协的结果。
3．【答案】C
【知识点】意大利、德意志的统一
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，德国的君主立宪制的特征是民主是虚，专制是实，具有浓厚的军国主义色彩，C项正确；
结合所学知识可知，资产阶级革命后的英国确立了君主立宪制政体，这与材料信息不符，A项错误；
结合所学知识可知，法兰西第一共和国、美利坚合众国确立了民主共和国，这与材料信息不符，BD项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查德国君主立宪制的确立，解答本题需根据材料“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的，军事专制制度的国家。”及德国君主立宪制的特点进行分析。
4．【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其对中国的危害；鸦片战争及其影响；甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，《南京条约》赔款2100万元，《马关条约》赔款2亿两，《辛丑条约》赔款4.5亿两，三个条约都有赔款，都对中国的社会性质产生了影响，因此①④符合题意，D项正确；
结合所学知识可知，《辛丑条约》没有割让土地，因此②与题意不符，AB项错误；
结合所学知识可知，《辛丑条约》没有开放通商口岸，因此③与题意不符，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查近代中国西方列强的入侵，解答本题需根据材料“《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的共同点”及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容进行分析。
5．【答案】C
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】根据材料“把他们当作天王的藩属，认为是来称臣朝贡的，要求其行跪拜等为臣之礼”并结合所学知识可知，太平天国领导人仍具有天朝上国的心态，C项正确；
根据材料“天朝当局听说来了‘洋兄弟’就很高兴，认为是一家人，与作为敌人的清朝‘满妖’相反”并结合所学知识可知，太平天国运动领导人只是将基督教作为宣传反清思想的工具，并未真正认同基督教，A项错误；
题干所给材料信息并未体现太平天国领导人主张政教合一，B项错误；
根据题干所给材料信息无法得出太平天国领导人希望与洋人共建人间天国，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查太平天国运动，解答本题需根据材料“把他们当作天王的藩属，认为是来称臣朝贡的，要求其行跪拜等为臣之礼”及太平天国运动的历史背景进行分析。
6．【答案】C
【知识点】《辛丑条约》及其对中国的危害
【解析】【分析】根据材料“鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在”并结合所学知识可知，鸦片战争后，列强在中国割地、赔款、开埠通商等，但是《辛丑条约》却不再割地、开埠，是因为列强看到中国人民的英勇反抗以及大无畏的牺牲精神，不得不改变侵华策略，在中国培植其代理人，C项正确；
结合所学知识可知，中国国际地位的提高，不符合当时的史实，A项错误；
结合所学知识可知，中国已被列强瓜分完毕，不符合史实，B项错误；
根据材料信息可知，“沉重打击了帝国主义在华势力”与材料主旨不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查八国联军侵华战争，解答本题需根据材料“鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在”及八国联军侵华战争的历史影响进行分析。
7．【答案】D
【知识点】辛亥革命
【解析】【分析】材料“国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之”体现了责任内阁制，一定程度上限制总统专制独裁，故选D；主权在民否定了君主专制制度，排除A；BC与材料无关，排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《中华民国临时约》，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。责任内阁制主要是为了限制总统的权力。
8．【答案】A
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料“1924年9月”、“在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府”并结合所学知识可知，为打倒列强，除军阀，国民党于1926年发动了北伐战争，A项正确；
结合所学知识可知，土地革命是从1927年至1937年，这与题干所给时间不符，B项错误；
结合所学知识可知，抗日战争是从1931年到1945年，这与题干所给时间不符，C项错误；
结合所学知识可知，解放战争是从1946年至1949年，这与题干所给时间不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查国民革命，解答本题需根据材料“1924年9月”、“在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府”及北伐战争的目的进行分析。
9．【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料“周恩来”“我们必须建立自己的武装打倒反革命”“军队归共产党领导”并结合所学知识可知，该起义指的是南昌起义，是人民军队创建的开始，B项正确；
结合所学知识可知，武昌起义不涉及“周恩来”和“军队归共产党领导”，A项错误；
结合所学知识可知，广州起义和秋收起义是共产党领导的武装起义，但周恩来没有参加，CD项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南昌起义，解答本题需根据材料“周恩来”“我们必须建立自己的武装打倒反革命”“军队归共产党领导”及南昌起义的历史意义进行分析。
10．【答案】C
【知识点】中国局部抗战与抗日救亡运动
【解析】【分析】根据材料“1935年12月”并结合所学知识可知，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾日益成为中国的主要矛盾，阶级矛盾成为次要矛盾，中共领导人之所以把政权的性质改变为人民共和国旨在团结一切可以团结的力量来抵抗日本帝国主义的侵略，C项正确；
结合所学知识可知，七七事变发生于1937年，这与材料中的时间不符，A项错误；
根据材料信息可知，中共成功实现战略转移是长征，与材料信息无关，B项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，此时国民党的国内政策仍未改变，D项错误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查抗日救亡运动，解答本题需根据材料“1935年12月”及日本侵华与抗日救亡运动兴起的有关史实进行分析。
11．【答案】B
【知识点】重庆谈判；国民党的进攻与共产党战略防御
【解析】【分析】 A项淮海战役没有涉及到古都，A不符合题意；
B项从材料中以战促和，古都新生，可以看出应该是平津战役和平解放北京，B符合题意；
C项渡江战役不是以战促和，C不符合题意；
D项辽沈战役也不符合以战促和的特点，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查解放战争，要求学生结合解放战争的过程来分析。解答本题要搞清楚解放战争的过程特征和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
12．【答案】D
【知识点】十月革命
【解析】【分析】根据“十月革命的影响”可知，十月革命是第一次在落后的资本主义国家取得胜利的社会主义革命，建立了无产阶级政权，D项正确；
结合所学知识可知，十月革命使社会主义从理论变为现实，A项错误；
结合所学知识可知，巴黎公社是第一次无产阶级政权的尝试，B项错误；
结合所学知识可知，俄国发生在资本主义链条上的薄弱环节，不是发达资本主义国家，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查十月革命，解答本题需根据材料“十月革命的首创性”及十月革命的历史影响进行分析。
13．【答案】A
【知识点】中华人民共和国成立及其意义
【解析】【分析】根据材料“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门”并结合所学知识可知，后一个天安门是指新民主主义革命的基本胜利，1949年10月1日在天安门举行的开国大典标志着新民主主义革命的胜利，A项正确；
结合所学知识可知，1949年北京政协会议、北京和平解放不是新民主主义革命基本胜利的标志，BC项错误；
结合所学知识可知，一届人大召开于1954年，这与材料信息不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中华人民共和国的成立，解答本题需根据材料“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门”及中华人民共和国成立的标志、历史影响进行分析。
14．【答案】D
【知识点】社会主义基本制度的建立
【解析】【分析】本题意在考查对民族区域自治制度的准确理解。“求同存异”主要用于处理外交事务，A项错误。
材料不能体现马克思主义，B项错误。
“长期共存，互相监督”是政治协商制度的指导思想，C项错误。
通过唐/明/清的历史经验可知D项正确。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了民族区域自治制度，考查了学生对材料的阅读理解。本题通过由唐到元明清、新中国初期民族区域自治制度描述分析可知。
15．【答案】B
【知识点】新时代中国社会主义法治建设
【解析】【分析】题干所给材料“须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变”强调的是法制对民主的保障，体现了依法治国原则，B项正确；
题干所给材料信息未涉及人民民主原则，A项错误；
题干所给材料信息没有反映出国民平等原则，C项错误；
题干所给材料反映的是依法治国，无法体现社会主义原则，D项正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查现代中国的法治建设，解答本题需根据材料“须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变”进行分析。
16．【答案】（1）皇帝制度（或封建君主专制制度）；郡县制。三省六部制。
（2）相权威胁皇权。设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。
（3）相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强。
【知识点】明朝政治体制的变化；皇帝制、三公九卿与郡县制；三省六部制；内阁制与省府县制
【解析】【分析】（1）秦朝：根据材料“海内为郡县，法令由一统”、“命为制，令为诏，天子自称曰朕”并结合所学知识可知，材料一涉及到皇帝制度和郡县制。唐朝：根据材料“门下省、尚书省、中书省”并结合所学知识可知，材料二涉及到三省六部制。
（2）原因：根据材料“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”可得出相权威胁皇权。措施：根据材料“成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务”并结合所学知识，可得出设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。
（3）变化：结合所学知识，可以从相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强的角度进行归纳。
故答案为：
（1）皇帝制度（或封建君主专制制度）；郡县制。三省六部制。
（2）相权威胁皇权。设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。
（3）相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强。
【点评】本题主要考查秦朝中央集权制度的确立、三省六部制、明朝君主专制的强化。第一问，需根据材料“海内为郡县，法令由一统”、“命为制，令为诏，天子自称曰朕”、“门下省、尚书省、中书省”及秦朝中央集权制度的内容、三省六部制的运行机制进行分析；第二问，需根据材料“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”、“成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务”及明朝废除丞相的原因、明朝强化君主专制的措施进行分析；第三问，需根据中国古代政治制度的演变趋势进行分析。
17．【答案】（1）不同：唐朝设置节度使，重外轻内；宋朝厉行中央集权，强干弱枝。
后果：唐朝藩镇割据；宋朝积贫积弱。
（2）特点：管辖区域大；权力大但受中央节制；民族防范、民族控制。
原因：元朝疆域辽阔；吸取前朝管理地方的历史教训；民族征服。
影响：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
（3）策略：平衡与协调（中央集权与地方分权相结合）。
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国；宋初专制集权的加强；蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】（1）“不同”，据材料一信息“盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔”得出：唐朝设置节度使，重外轻内；由材料信息“宋代统治者十分重视唐代落镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设”得出：宋朝厉行中央集权，强干弱枝。“后果”，依据材料信息“安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成落镇割据……北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解”得出：唐朝藩镇割据；宋朝积贫积弱。
（2）“特点”，据材料二信息“这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点”得出：管辖区域大；由材料信息“行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统……同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制”得出：权力大但受中央节制；由材料信息“地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补”得出：民族防范、民族控制。“原因”，依据材料信息“这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点”得出：元朝疆域辽阔；由材料信息“这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景”得出：民族征服；结合所学知识从吸取前朝管理地方的历史教训的角度补充。“影响”，依据所学知识从加强了中央集权、巩固了多民族国家的统一、是中国省制的开端等角度分析。
（3）“策略”，综合上述材料并结合所学知识从平衡与协调，即中央集权与地方分权相结合的角度分析。
【点评】本题侧重于考查古代中央集权的强化，涉及到的知识点是唐朝的节度使制度、宋朝中央集权的强化和元朝的行省制。答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
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