第1课《沁园春·雪》教学设计

《沁园春·雪》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：了解本词写作背景，有感情朗读课文，感受其音乐美和意境美。
2.过程与方法：抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，学习本词写景、议论、抒情相结合的特点。（重点）
3.情感态度与价值观：引导学生感受作者的胸怀和豪迈情怀，以及作为领袖的伟大抱负和坚定信念。（难点）
教学方法：
1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛。
2.探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
多媒体出示诗句和图片：柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，引出我们今天要学习的关于雪的一首词——《沁园春·雪》。
二、介绍毛泽东和背景
毛泽东（1893 — 1976），字润之，湖南湘潭韶山人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，今天学的《沁园春·雪》就是他的代表作。
背景介绍
《沁园春 雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词过后写下了这首词。
三、检查预习
沁qìn 数风流人物 shǔ 折腰zhé 思汗hán 今朝zhāo
莽莽： 形容原野辽阔，无边无际。
妖娆： 娇艳美好。
折腰：鞠躬，倾倒。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
四、读诗词，体会魅力。
注意：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
1.听读，感受气势。
2.自读，正读音，教师指导。
3、齐读或者抽读检查字音。
五、理解词意，深入探究，。
1．大家看上、下阕写了什么内容
讨论并归纳：
上阕主要描写北国雪景，下阕评论古今英雄。
2.词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
讨论并归纳：
总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
3.哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用
讨论并归纳：
“望”字。在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
4．那么，“望”字在文中领起了哪几句话 作者抓住哪些具体的事物来写的
讨论并归纳：
从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。
5.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么好处？
（可以让学生先在小组中说，然后再在全班描述。）
明确：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人手法，化静为动，使大自然显得生机勃勃，灵动活跃 。
6.上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？
讨论并归纳：虚景，“须”字可以看出，须：等到。是预示着:等到革命成功了,再看祖国的河山,一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。
然后请小组长进行发言，总结上阕：
先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。（另：请在课文里标注动静句、想象句）
7、下阕开头两句在结构上有何作用？
讨论并归纳：过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。
8、“引”字引出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？ “惜”字肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。（请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充。）
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
a.“惜”字肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
b. 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
c.“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”
（先分组讨论，请部分学生代表小组发言。学生的发言可能不够全面，教师可通过引导学生体会重点字词的方法全面的看问题。）
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩。
这是诗人坚定的自信和伟大的抱负，歌颂了无产阶级革命英雄，也是全诗的主旨所在。
请小组长发言，总结下阕：
评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。
10、全班齐读全词，体会本文艺术特色。
11、随堂练习
（1）《沁园春·雪》的体裁是_________。
（2）其中“沁园春”是__________， 题目是____________。
（3）上下阕的过渡句是_________________________________。
（4）总写北国之景的句子是：
词中描写作者想象的句子是：
这首词的主旨句是：
联系今天的实际，谈谈你了解的当代英雄有哪些,并简要说明理由。
六、总结全文
《沁园春·雪》这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论古今的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。
七、作业设计：
一.基础题
1．给下列词中加红字注音。
分外妖娆 惟余莽莽 稍逊风骚 成吉思汗
2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹 顿失tāotāo
江山多jiāo 一代天jiāo
3．解释下列句中加红的词。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
根据课文回答问题：
4．诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
5．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
6．请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
7．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
8．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
9．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
二.拓展题
请你再抄录毛泽东的诗词一首，和同学互相分享，共悟情感。
三.实践题
要求学生展开联想和想象，运用写景、议论、抒情相结合的手法，写一篇关于北方雪景的小短文，不少于300字。