第5课 有人脸的器物（教案）人美版 美术四年级下册
文档属性
| 名称 | 第5课 有人脸的器物（教案）人美版 美术四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-31 16:39:21 | ||
图片预览
文档简介
科目 美术 年级 四 备课时间 2023.1.31
单元主题 泥塑造型 课型 新授课 教法 谈话法、问答法、
课题 5 有人脸的器物 课时 1 学法 分析法、实践法
教学 目标 1.知识与技能：通过欣赏古今有人脸的器物，了解他们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。 2.过程与方法：在观察、反洗、实践，探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。 3.情感态度价值观：培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。
教学 重难点 重点：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。 难点：泥板的薄厚与拼接，人脸表情的夸张变化及器物的有机结合。
教具 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、泥板、黏土
预习清单 1.试着观察你感兴趣的器物或一处器物场景的变化并记录下来。 2.了解人脸器物由来 3.了解器物的作用
教材分析
《有人脸的器物》是人美版小学美术四年级下册第五课的内容，学生通过本节课的学习，掌握美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，在美术学习过程中激发学生的创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学情分析
四年级学生已经具备一定的泥塑造型能力，但在泥塑创作器物上添加人脸的设计，是学生初次尝试，学生会对本节泥塑课充满兴趣，并感受泥塑艺术作品魅力。本课在课前准备时会遇到材料准备问题，比如陶准备不到位的情况，教师可以允许学生用轻粘土来代替。在授课过程中，针对使用粘土的同学要提示色彩知识。
本 课 教 学 过 程 设 计 个案修改
一、导入新课 故事情境导入：同学们，即将到来一个属于我们自己的节——“六一儿童节”，每年的儿童节同学们都能享受着属于你们的节日带来的喜悦，与此同时，森林里也在筹备着属于小动物们的美食节，动物们各自去准备食材，森林里的大王老虎先生琢磨着这次的美食节要举办的与众不同一些，他边翻食谱边找灵感，翻着翻着他发现，这些盛食物的器物很特别！ 提出问题：同学们，这些器物独特在哪？ 提出问题：说一说，你们认为器物都有哪些？ 总结：我们日常使用的碗、碟子、杯子、盘子还有摆在桌上具有装饰作用的瓶子、罐子等物件都被称为器物。 二、了解器物人脸的特点 导语：老虎先生被这些器物迷住了，他想知道这样有趣的器物从什么时期出现的，他翻阅了大量的书籍，果真被找到了，原来在远古时期，就有了用人脸装饰的器物了 。 出示有人脸的器物的图片。 设问：同学们，这一时期器物上人脸的特点是什么？ 板书：造型夸张 3、出示人脸在器物的不同位置的图片 导语：虎先生完全陷入这有人脸的器物中了，看了很多有人脸的器物 设问：虎先生看的这些器物，你们告诉他，装饰的人脸分别在器物的什么位置？ 瓶顶 瓶身 盘底 碗壁 教师小结：器物上的人脸不仅造型夸张，同时还可以出现在器物的不同位置 三、技法探究 虎先生灵机一动，对了，既然这次的美食节要与众不同，我可以把盛放食物的器物做成有人脸的样子，这样多特别呀！ 设问：虎先生想考考大家，同学们，你们都知道哪些陶泥制作方法？ 捏 揉 搓 粘 过渡语：说干就干，他找来了陶泥，可是他突然犯了难，器物怎么做呀？ 1、器物的制作 导语：这节课，大家和虎先生一起跟着老师来学习制作器物，我们在三年级学过泥条成型法来制作器物，今天我们来学习泥板成型法来制作器物。 板书：泥板成型 （1）出示泥板成型的概念 利用陶泥碾成、拍成或切割成板状，制作器物的方法叫做泥板成型法。 （2）制作步骤（教师示范） A压制泥板（不能太薄也不能太厚，根据器物的形状制作泥板的块数） B切割泥板（将不平整的边缘切割掉） C粘合底座，圈围器身 2、制作人脸 导语：同学们，虎先生要做有人脸的器物，现在器物做好了，接下来我们该制作并装饰人脸 设问：同学们，既然要做人脸，那么人脸由哪几部分组成？ 眼 耳 口 鼻 眉 （1）出示不同表情 导语：人脸有了五官可以表现出不同的表情 设问：这些人脸的特点是什么？ 夸张、搞笑 （2）出示不同方法制作的五官并示范 眉毛：刻 眼睛：叠压，更立体美观 鼻子：抠挖 嘴巴：压，表现出唇部小细纹 （3）粘五官于器物上 （4）作品展示 欣赏夸张的人脸器物，提示学生用泡泡泥的同学要色彩鲜艳 四、艺术实践 导语：虎先生说他学会啦，可是森林里的小动物太多了，虎先生请求大家和他一起来制作有人脸的器物，让他们的森林美食节顺利举行。 1、你们想为小动物们设计一个什么器物？ 2、出示艺术实践作业及要求 利用泥板成型的泥塑方法帮助设计制作一件夸张有趣的有人脸的器物。 要求 （1）运用泥板成型的方法制作器物； （2）运用不同的泥塑制作方法制作人脸五官； （3）器物奇特新颖； （4）人脸五官夸张有趣； （5）用彩泥的同学，色彩搭配鲜艳，对比强烈。 五、作品展评 1、是否运用了泥板成型的方法； 2、看谁的作品运用了不同的泥塑制作方法； 3、看谁的器物造型夸张有趣； 4、看谁的作品奇特新颖； 5、谁结束语：在同学们的帮助下，森林美食节如期举行了（课件出示）。同学们么，动物和我们人类同住地球上，让我们爱护自己的同时，更要去关爱每一个小动物，不要让将来的他们只能出现在照片里。 六、学生收拾工具以及地面垃圾，本节课结束。
创新 作业 继续观察人脸器物造型，在之前的基础上，侧重观察人脸器物的变化情况，填写“观察记录单”。
板 书 设 计 有人脸的器物 造型夸张 泥板成型 制作方法：捏、揉、搓、粘
单元主题 泥塑造型 课型 新授课 教法 谈话法、问答法、
课题 5 有人脸的器物 课时 1 学法 分析法、实践法
教学 目标 1.知识与技能：通过欣赏古今有人脸的器物，了解他们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。 2.过程与方法：在观察、反洗、实践，探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。 3.情感态度价值观：培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。
教学 重难点 重点：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。 难点：泥板的薄厚与拼接，人脸表情的夸张变化及器物的有机结合。
教具 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、泥板、黏土
预习清单 1.试着观察你感兴趣的器物或一处器物场景的变化并记录下来。 2.了解人脸器物由来 3.了解器物的作用
教材分析
《有人脸的器物》是人美版小学美术四年级下册第五课的内容，学生通过本节课的学习，掌握美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，在美术学习过程中激发学生的创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学情分析
四年级学生已经具备一定的泥塑造型能力，但在泥塑创作器物上添加人脸的设计，是学生初次尝试，学生会对本节泥塑课充满兴趣，并感受泥塑艺术作品魅力。本课在课前准备时会遇到材料准备问题，比如陶准备不到位的情况，教师可以允许学生用轻粘土来代替。在授课过程中，针对使用粘土的同学要提示色彩知识。
本 课 教 学 过 程 设 计 个案修改
一、导入新课 故事情境导入：同学们，即将到来一个属于我们自己的节——“六一儿童节”，每年的儿童节同学们都能享受着属于你们的节日带来的喜悦，与此同时，森林里也在筹备着属于小动物们的美食节，动物们各自去准备食材，森林里的大王老虎先生琢磨着这次的美食节要举办的与众不同一些，他边翻食谱边找灵感，翻着翻着他发现，这些盛食物的器物很特别！ 提出问题：同学们，这些器物独特在哪？ 提出问题：说一说，你们认为器物都有哪些？ 总结：我们日常使用的碗、碟子、杯子、盘子还有摆在桌上具有装饰作用的瓶子、罐子等物件都被称为器物。 二、了解器物人脸的特点 导语：老虎先生被这些器物迷住了，他想知道这样有趣的器物从什么时期出现的，他翻阅了大量的书籍，果真被找到了，原来在远古时期，就有了用人脸装饰的器物了 。 出示有人脸的器物的图片。 设问：同学们，这一时期器物上人脸的特点是什么？ 板书：造型夸张 3、出示人脸在器物的不同位置的图片 导语：虎先生完全陷入这有人脸的器物中了，看了很多有人脸的器物 设问：虎先生看的这些器物，你们告诉他，装饰的人脸分别在器物的什么位置？ 瓶顶 瓶身 盘底 碗壁 教师小结：器物上的人脸不仅造型夸张，同时还可以出现在器物的不同位置 三、技法探究 虎先生灵机一动，对了，既然这次的美食节要与众不同，我可以把盛放食物的器物做成有人脸的样子，这样多特别呀！ 设问：虎先生想考考大家，同学们，你们都知道哪些陶泥制作方法？ 捏 揉 搓 粘 过渡语：说干就干，他找来了陶泥，可是他突然犯了难，器物怎么做呀？ 1、器物的制作 导语：这节课，大家和虎先生一起跟着老师来学习制作器物，我们在三年级学过泥条成型法来制作器物，今天我们来学习泥板成型法来制作器物。 板书：泥板成型 （1）出示泥板成型的概念 利用陶泥碾成、拍成或切割成板状，制作器物的方法叫做泥板成型法。 （2）制作步骤（教师示范） A压制泥板（不能太薄也不能太厚，根据器物的形状制作泥板的块数） B切割泥板（将不平整的边缘切割掉） C粘合底座，圈围器身 2、制作人脸 导语：同学们，虎先生要做有人脸的器物，现在器物做好了，接下来我们该制作并装饰人脸 设问：同学们，既然要做人脸，那么人脸由哪几部分组成？ 眼 耳 口 鼻 眉 （1）出示不同表情 导语：人脸有了五官可以表现出不同的表情 设问：这些人脸的特点是什么？ 夸张、搞笑 （2）出示不同方法制作的五官并示范 眉毛：刻 眼睛：叠压，更立体美观 鼻子：抠挖 嘴巴：压，表现出唇部小细纹 （3）粘五官于器物上 （4）作品展示 欣赏夸张的人脸器物，提示学生用泡泡泥的同学要色彩鲜艳 四、艺术实践 导语：虎先生说他学会啦，可是森林里的小动物太多了，虎先生请求大家和他一起来制作有人脸的器物，让他们的森林美食节顺利举行。 1、你们想为小动物们设计一个什么器物？ 2、出示艺术实践作业及要求 利用泥板成型的泥塑方法帮助设计制作一件夸张有趣的有人脸的器物。 要求 （1）运用泥板成型的方法制作器物； （2）运用不同的泥塑制作方法制作人脸五官； （3）器物奇特新颖； （4）人脸五官夸张有趣； （5）用彩泥的同学，色彩搭配鲜艳，对比强烈。 五、作品展评 1、是否运用了泥板成型的方法； 2、看谁的作品运用了不同的泥塑制作方法； 3、看谁的器物造型夸张有趣； 4、看谁的作品奇特新颖； 5、谁结束语：在同学们的帮助下，森林美食节如期举行了（课件出示）。同学们么，动物和我们人类同住地球上，让我们爱护自己的同时，更要去关爱每一个小动物，不要让将来的他们只能出现在照片里。 六、学生收拾工具以及地面垃圾，本节课结束。
创新 作业 继续观察人脸器物造型，在之前的基础上，侧重观察人脸器物的变化情况，填写“观察记录单”。
板 书 设 计 有人脸的器物 造型夸张 泥板成型 制作方法：捏、揉、搓、粘