【核心素养目标】2.5《东南西北》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.5《东南西北》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 09:42:30 | ||
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文档简介
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人教鄂教版一年级下2.5《东西南北》教学设计
课题 东西南北 单元 2 学科 科学 年级 1
教材分析 《东南西北》是人民教育出版社、湖北教育出版社小学科学一年级下册“位置和方向”主题下第5课。本课主要是引导学生学习利用太阳东升西落的现象和位置变化辨认方向。在这一课中，首先学生通过科学实践活动，认识太阳每天东方升起，西方落下，并认识到这一自然现象可以帮助我们辨认东南西北方向；在辨认方向的基础上，学习使用东南西北等方位词描述周围物体所处的位置。本课拓展与应用活动是“描述同学所在的方向”。引导学生通过描述同学所站位置的活动，了解在生活中，除了用东南西北表示方向外，还经常用东南、东北、西南、西北表示方向。太阳每天东升西落是一种常见的自然现象，太阳在天空中的位置是生活中人们辨别方向的基本依据之一。引导学生认识这一自然现象，并联系根据这一自然现象实地辨认方向的活动，发展学生空间观念，培养学生生活能力。
学习目标 科学观念知道太阳每天在天空中东升西落，知道可以利用太阳在天空中的位置辨认方向。科学思维引导学生认识并根据自然现象实地辨认方向，发展学生空间观念，培养学生生活能力。科学探索在科学实践活动中，能利用太阳在天空中的位置辨认方向，并能使用东南西北等描述周围物体所处的方向。责任态度对辨认方向和描述物体方向的活动表现出兴趣。
重点 利用太阳东升西落的现象和位置变化辨认方向。
难点 学习使用东南西北等方位词描述周围物体所处的方向。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观察图片，谁知道校园的大门朝着什么方向？ 回答 了解学生对方向的认知情况。
讲授新课 一、怎么辨认方向1、早晨，太阳从什么方向升起？傍晚，太阳从什么方向落下？2、早晨面向太阳，前、后、左、右各是什么方向 点拨：【口诀】早上起来，面向太阳：前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。3、傍晚面向太阳，前、后、左、右各是什么方向？点拨：【口诀】傍晚面向太阳：前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。4、东和西、南和北，分别是什么关系？5、假如我们知道一个方向，你能确定其他三个方向吗？ （1）知道东 （2）知道南 （3）知道西 （4）知道北6、小结：辨认方向的方法 面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。7、说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么 教师把学校操场画成简图，投放出来，检测学生实际方向的辨认情况。8、现在，你可以确定学校的大门朝什么方向了吧？二、描述同学所在的方向1、东、南、西、北是四个基本方向。东和南之间什么方向？西和南之间是什么方向？西和北之间是什么方向？东和北之间是什么方向？明确：东和南之间：东南西和南之间：西南西和北之间：西北东和北之间：东北2、说一说，小华站在什么方向？图中的其他同学又站在什么方向呢？3、想一想，除了东、南、西、北，我们还能用什词表示方向 点拨：东南对西北，西南对东北。三、作业布置 除了利用太阳辨别方向，你还知道哪些辨别方向的方法？ 东方升起，西方落下。前东后西，左北右南前西后东，左南右北东对西，南对北。辨别方向，并交流识记口诀到操场辨别方向东：图书馆北：教学楼西：体育馆南：校门西东南西南西北东北小华：东南男孩：西北女孩：西南东南、西南、西北、东北 根据太阳的东升西落辨别东南西北。知道方向的相对性。通过实际演练能辨认东南西北到实际生活中辨别东南西北。与前面呼应，揭开悬念拓展四个方向在实际生活中运用拓展方向，解决实际问题。小结拓展内容，进一步理解方向的相对性。持续探究方向的兴趣
课堂练习 小猴子怎样才能拿到这些水果？拿苹果要往（ ）走；拿菠萝要往（ ）走；拿草莓要往（ ）走；拿桃子要往（ ）走。 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道太阳每天在天空中东升西落，知道可以利用太阳在天空中的位置辨认方向。在科学实践活动中，能利用太阳在天空中的位置辨认方向，并能使用东南西北等描述周围物体所处的方向。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版一年级下2.5《东西南北》教学设计
课题 东西南北 单元 2 学科 科学 年级 1
教材分析 《东南西北》是人民教育出版社、湖北教育出版社小学科学一年级下册“位置和方向”主题下第5课。本课主要是引导学生学习利用太阳东升西落的现象和位置变化辨认方向。在这一课中，首先学生通过科学实践活动，认识太阳每天东方升起，西方落下，并认识到这一自然现象可以帮助我们辨认东南西北方向；在辨认方向的基础上，学习使用东南西北等方位词描述周围物体所处的位置。本课拓展与应用活动是“描述同学所在的方向”。引导学生通过描述同学所站位置的活动，了解在生活中，除了用东南西北表示方向外，还经常用东南、东北、西南、西北表示方向。太阳每天东升西落是一种常见的自然现象，太阳在天空中的位置是生活中人们辨别方向的基本依据之一。引导学生认识这一自然现象，并联系根据这一自然现象实地辨认方向的活动，发展学生空间观念，培养学生生活能力。
学习目标 科学观念知道太阳每天在天空中东升西落，知道可以利用太阳在天空中的位置辨认方向。科学思维引导学生认识并根据自然现象实地辨认方向，发展学生空间观念，培养学生生活能力。科学探索在科学实践活动中，能利用太阳在天空中的位置辨认方向，并能使用东南西北等描述周围物体所处的方向。责任态度对辨认方向和描述物体方向的活动表现出兴趣。
重点 利用太阳东升西落的现象和位置变化辨认方向。
难点 学习使用东南西北等方位词描述周围物体所处的方向。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观察图片，谁知道校园的大门朝着什么方向？ 回答 了解学生对方向的认知情况。
讲授新课 一、怎么辨认方向1、早晨，太阳从什么方向升起？傍晚，太阳从什么方向落下？2、早晨面向太阳，前、后、左、右各是什么方向 点拨：【口诀】早上起来，面向太阳：前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。3、傍晚面向太阳，前、后、左、右各是什么方向？点拨：【口诀】傍晚面向太阳：前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。4、东和西、南和北，分别是什么关系？5、假如我们知道一个方向，你能确定其他三个方向吗？ （1）知道东 （2）知道南 （3）知道西 （4）知道北6、小结：辨认方向的方法 面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。7、说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么 教师把学校操场画成简图，投放出来，检测学生实际方向的辨认情况。8、现在，你可以确定学校的大门朝什么方向了吧？二、描述同学所在的方向1、东、南、西、北是四个基本方向。东和南之间什么方向？西和南之间是什么方向？西和北之间是什么方向？东和北之间是什么方向？明确：东和南之间：东南西和南之间：西南西和北之间：西北东和北之间：东北2、说一说，小华站在什么方向？图中的其他同学又站在什么方向呢？3、想一想，除了东、南、西、北，我们还能用什词表示方向 点拨：东南对西北，西南对东北。三、作业布置 除了利用太阳辨别方向，你还知道哪些辨别方向的方法？ 东方升起，西方落下。前东后西，左北右南前西后东，左南右北东对西，南对北。辨别方向，并交流识记口诀到操场辨别方向东：图书馆北：教学楼西：体育馆南：校门西东南西南西北东北小华：东南男孩：西北女孩：西南东南、西南、西北、东北 根据太阳的东升西落辨别东南西北。知道方向的相对性。通过实际演练能辨认东南西北到实际生活中辨别东南西北。与前面呼应，揭开悬念拓展四个方向在实际生活中运用拓展方向，解决实际问题。小结拓展内容，进一步理解方向的相对性。持续探究方向的兴趣
课堂练习 小猴子怎样才能拿到这些水果？拿苹果要往（ ）走；拿菠萝要往（ ）走；拿草莓要往（ ）走；拿桃子要往（ ）走。 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道太阳每天在天空中东升西落，知道可以利用太阳在天空中的位置辨认方向。在科学实践活动中，能利用太阳在天空中的位置辨认方向，并能使用东南西北等描述周围物体所处的方向。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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