(共22张PPT)
阿拉伯帝国
年 级：九年级 学 科：历史（部编版）
主讲人： 学 校：
1991年获第三届茅盾文学奖。小说有英语、法语、阿拉伯语、乌尔都语等译文版本。在中国青年中广受欢迎。
思考：伊斯兰教是何时传入中国这片古老神奇的土地的？又是怎样成为世界性宗教的？
一、 宗教出乱世
三、文化创辉煌
二、帝国谱传奇
阿拉伯帝国
“三洲五海之地”
炎热干旱、绝大部分地区为热带沙漠气候区并有面积较大的无流区
阿拉伯半岛示意图 —出自九年级《世界历史填充图册》
亚洲
非洲
地中海
欧洲
黑海
里海
红海
阿拉伯海
阿拉伯半岛
早期的东西方商路
史料一：半岛外部，波斯帝国和拜占庭帝国两个世界强国为争夺阿拉伯半岛上的商道酣战不休。
——陈万里《阿拉伯民族意识的形成和觉醒》
一、宗教出乱世
1、背景
外患
（生存危机）
思考：阿拉伯半岛当时的社会情况如何呢？
史料二、半岛内部，阿拉伯人生活在部落和氏族的社会框架下，他们过着逐水草而居、各自为政的游牧生活，没有统一领导和固定的经济来源。社会财产分配不均，贫富差距悬殊，农牧业生产严重受损。
——陈万里《阿拉伯民族意识的形成和觉醒》
一、宗教出乱世
史料三、氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵
——《世界历史》九年级上
1、背景
内忧
（社会危机）
多神崇拜
（信仰危机）
多神崇拜
（信仰危机）
思考：阿拉伯半岛当时的社会情况如何呢？
2、创立
一、宗教出乱世
独尊安拉
7世纪初
穆罕默德（先知）
《古兰经》
① 时间
③ 创立者
④ 经典
⑤ 教义
阿拉伯半岛
② 地点
思考：这种动乱纷争局面是谁利用什么方式结束的？
一切赞美全归养育众世界的安拉。
今天全力归谁？归于独一而强大的安拉。
成员皆兄弟姐妹，禁止相互仇杀
公社内外事务需听从穆罕默德决定
一、宗教出乱世
3、教义
小组合作探究：穆罕默德是如何利用伊斯兰教实现半岛统一的呢？
————全部出自《古兰经》
4、统 一
创立时间 发源地 创始人 教义
佛教
基督教
伊斯兰教
世界三大宗教
公元前6世纪
1世纪
巴勒斯坦
（亚洲）
信奉安拉
穆罕默德
耶稣
乔达摩·
悉达多
众生平等，
忍耐顺从
忍受苦难死后升入天堂
古印度（亚洲）
阿拉伯半岛
（亚洲）
7世纪初
共同点：
都诞生在亚洲
都宣扬忍耐顺从
都曾被统治阶级利用，成为统治的工具
5、总结：
一手拿古兰经，一手执剑。
——阿拉伯，中世纪的强者！
二、帝国谱传奇
1、开篇
北非
埃及
西班牙
叙利亚
阿富汗，印度西北部
波斯
8世纪中期地跨欧亚非三大洲，阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的帝国。
二、帝国谱传奇
2、征服
材料、天宝十年（751）……仙芝闻之，将蕃、汉三万众击大食yì ，深入七百馀里，至怛罗斯城，与大食遇。
—《资治通鉴》卷第二百一十六
史料一、752年黑衣大食遣使来朝，授左金各卫员外大将军，放还番。 ——《册府元龟》卷九百七十一
史料二、753年12月黑衣遣使就马30匹。—《册府元龟》
怛罗斯之战
3、重要战役
互有往来
古时中国称阿拉伯帝国为大食
史料：希腊人花了几百年才发展起来的东西，阿拉伯学 者在几十年内，就把它完全消化了。 —希提
二、帝国谱传奇
4、传播与融合
小组合作探究：阿拉伯帝国是如何对被征服地区进行统治的？又如何看待帝国扩张的？
一是广泛传播伊斯兰教，定为国教
二是统一语言，定阿拉伯语为国语
唯物史观
二、帝国谱传奇
中央集权 君主专制 政教合一
5、政权特点：
思考：阿拉伯帝国的政权又有什么特点？
anlw）
奥斯曼土耳其帝国（1299年 －1922年）
列举世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国
波斯帝国（前550～前330 ）
亚历山大帝国（前334年－前323年）
罗马帝国（前27年—395年）
拜占庭帝国/东罗马帝国（395年—1453年）
阿拉伯帝国（632年—1258年）
6、总结
数学
医学
文学 整理、翻译、注释各国名著
天文学 恒星表
建筑
改造并传播阿拉伯数字；创造完整代数学
《医学集成》、《医典》
三、文化创辉煌
1、成就
清真寺、克尔白古庙
《天方夜谭》
天文学家白塔尼：《恒星表》——几百年内都是欧洲天文学发展的基础。
天文学
阿拉伯文化的特点
1、成就
建筑艺术成就显著
麦加清真寺
克尔白古庙
1、成就
三、文化创辉煌
2、原因：为什么中世纪的阿拉伯文化如此的绚丽多彩？
史料一：从沙漠里来的征服者，并没有把什么科学遗产和文化传统带到他们所征服的国家去。他们在叙利亚、埃及、伊拉克和波斯，坐在他们所征服的人民的讲座下，当他们的学生。他们证明了自己是何等好学的好学生！ —— 希提《阿拉伯通史》
中世纪阿拉伯智慧宫是“科学的源泉，智慧的宝库，学者的圣殿”。
——后世评价
史料二：“学问虽远在中国，亦当求之。”“求知须从摇篮到坟墓。”
“求知对穆斯林男女都是天命。“教育孩子一次，强于施粮一升。”
“学者的墨迹贵于烈士的鲜血。”
——穆罕默德
（三）阿拉伯人对世界文化做的贡献
东西方文化交流的使者
3、贡献
三、文化创辉煌
课堂小结
伊斯兰教
阿拉伯帝国
时间：7世纪初
经典：《古兰经》
创始人：穆罕默德
教义：独尊安拉
时间：8世纪中期
地域：横跨亚欧非
特点：政教合一
阿拉伯文化
成就：数学、医学、文学《天方夜谭》
贡献：沟通东西方文化的使者
阿拉伯半岛统一
阿拉伯帝国
促进
促进
推动传播中小学教育资源及组卷应用平台
教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 九年级 学期 秋季
课题 九年级上册第12课《阿拉伯半岛》
教科书 书 名：义务教育教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年12月
教学目标
1. 从时空观念了解阿拉伯帝国的建立与发展，从史料实证和历史解释角度理解伊斯兰教创立。 2.从唯物史观 角度正确看待阿拉伯帝国扩张对世界文化发展产生的影响。 3.了解阿拉伯对世界文化做出的贡献。
教学内容
教学重点： 1. 穆罕默德、伊斯兰教；阿拉伯帝国的扩张。
2. 阿拉伯文化的成就。
教学难点： 1. 阿拉伯帝国的扩张。
2. 伊斯兰教产生背景。
教学过程
教学过程: 一、课堂礼仪，组织教学、师生问好！ 二、课堂导入：用《穆斯林的葬礼》这部获得茅盾文学奖的作品来调动学生的兴趣和积极性。这个作品讲述了一个穆斯林家庭的兴衰，文字优美，含蓄隽永。既让学生了解了伊斯兰教，又感受到中国文学的深厚底蕴。 三、讲授新课：把本课分成三个知识来讲解学习。1、是宗教出乱世2、是帝国谱传奇3、是文化创辉煌。既简明扼要又线索清晰。 (一) 宗教出乱世： 我在这个环节运用大量的史料实证来破解难点-伊斯兰教的产生背景。又穿插视频讲解阿拉伯半岛的统一过程，还丰富了穆罕默德的一些传说。既吸引学生又让人物有血有肉。 为了让学生更好理解这个难点我又把这个知识分成5个小知识点 （1）伊斯兰教创立的背景 这是本课的难点，为了突破它，我精选了3则史料引导同学分析，先让他们试着说出来，然后我在总结 （2）伊斯兰教的创立，这个主要使学生一目了然，掌握最重点的知识。所以以我陈述为主。 （3）伊斯兰教的教义。把伊斯兰教教义进行简单的归纳，有利于同学们理解穆罕默德是怎么促进半岛统一的？ （4）阿拉伯半岛的统一。为了讲解这个知识点。也为了具体的更直观的让同学们了解这段半岛统一的历史，我精选了一段视频。 （5）总结世界三大宗教。伊斯兰教学完后，为了深化拓展知识，我和同学们共同完成一个表格。把世界三大宗教进行比较，找出他们的共同点。学会知识的归纳总结比较。 （二）帝国谱传奇 （1）帝国开篇。我用哈利发王朝们总的统治特点就是一手拿《古兰经》，一手执剑来做阿拉伯帝国的一个开篇。说明他是中世纪的一个强者。 （2）帝国扩张与强盛。在讲这个问题的时候，我选择了《阿拉伯帝国的扩张示意图》。和同学们共同通过图示来学习帝国时期四个哈里发王朝和沃玛亚王朝、阿巴斯王朝先后占领的地区，使同学们直观的形象的看到了帝国的疆域版图。 （3）重要战役—我选择了怛罗斯战役。并且用两则史料丰富了战役后两国的关系。使同学们能够认识到阿拉伯帝国的强大。同时也教会同学们要进行时空对比。 （4）帝国政权特点。引导学生看教材，归纳出这个时期一套成熟的政权特点是中央集权的，君主专制的。政教合一的。 （5）学完这个知识点后，让学生们又总结归纳了世界历史上几个地跨欧亚非三洲的大帝国。进行知识的延伸与拓展。进行时空比对。培养学生的能力。这也是核心素养的要求。 （三）文化创辉煌： （1）文化成就。再讲阿拉伯人的文化成就的时候，我先让同学们完成一个表格。然后我重点讲解了建筑文学，数学方面的成就。那通过我的讲解丰富了学生们对阿拉伯文化的更深入的了解。 （2）文化繁荣的原因。阿拉伯文化为世界作出了重要的贡献，那么为什么阿拉伯文化如此绚丽多彩呢？我引导同学通过史料来分析原因。。既培养了学生分析归纳史料实证的能力。又使学生更深入的了解了阿拉伯帝国强大的原因。 （3）阿拉伯帝国的文化贡献。我引导同学根据课本归纳出来。得出一句话。是东西方文明的交流使者。为东西方文化起到了桥梁作用。 四、课堂小结。主要是把本课的三个内容，伊斯兰教、阿拉伯帝国的统一和扩张、阿拉伯文化用图示法进行了归纳总结。伊斯兰教创立，促进了半岛的统一，半岛统一后又有利于宗教的传播，半岛统一后它的统治者们大肆扩张形成了一个地跨欧亚非三洲的大帝国。帝国在形成过程当中又把伊斯兰教推广到全世界。那帝国又创造了属于自己的辉煌灿烂的阿拉伯文化为世界做出了重要贡献。 同学们今天的课就到这里，同学们再见！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。中小学教育资源及组卷应用平台
学习任务单
课程基本信息
学科 历史 年级 九年级 学期 秋季
课题 九年级上册第12课《阿拉伯帝国》
教科书 书 名：义务教育教科书世界历史九年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.从时空观念了解阿拉伯帝国的建立与发展，从史料实证和历史解释角度理解伊斯兰教创立。 2.从唯物史观 角度正确看待阿拉伯帝国扩张对世界文化发展产生的影响。 3.了解阿拉伯对世界文化做出的贡献。
课前学习任务
1. 阅读《穆斯林的葬礼》这本书。
2. 搜集穆罕默德的故事。
课上学习任务
【学习任务一】
在学习完伊斯兰教后，和老师一起完成表格，归纳总结世界三大宗教的共同点。
【学习任务二】
老师在讲半岛统一过程时让你们看一段视频，请你们用时间图示法标注出阿拉伯半岛统一过程中的时间和对应的重大事件。 让学生回忆所学知识，归纳历史上出现过的地跨欧亚非三洲的大帝国，完成表格。 让学生结合课本完成阿拉伯文化成就的总结表格。
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