【新课标】部编版语文四下 习作 我的乐园 教案

文档属性

名称 【新课标】部编版语文四下 习作 我的乐园 教案
格式 zip
文件大小 1.2MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-01-31 21:05:09

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文档简介

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部编版四年级下册第一单元习作
教学设计
课题 习作:我的乐园 单元 第一单元 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信:从语言组织表达中,增强文化自信,培养爱国主义情感。 二、语言运用:指导学生写自己的乐园,表达真情实感。 三、思维能力:写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。四、审美创造:引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情感。
重点 写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。
难点 引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、导入新课出示图片:把自己心中喜欢的地方给大家说一说。 今天,我们来写一篇作文,题目是《我的乐园》(板书:我的乐园) 齐读课题 激发学生的兴趣
习作指导 二、写作指导(一)哪些地方可以是自己的“乐园” 我的乐园:满是玩具的房间 爷爷的菜地 学校的篮球场 班级图书角 家里的院子(二)想一想:我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢?①你最喜欢的是什么地方?②这个地方在哪里?③它有什么特别之处?比如:班级的图书角我的活动 图书角的位置图书角带来的快乐花园花园四季的特点 我的活动活动的心情我的房间房间的布置 我的活动房间带给我的快乐(三)怎样写好的我的乐园呢?写清楚:你的乐园是什么样子的?你最喜欢在乐园里做些什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?写出真情实感。(四)抓住重点写作:“我的乐园”要体现出“乐”。通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。不仅要介绍乐园的样子,也要对活动进行详细的讲述,还要抒发欢乐的心情。可以把多种表达方式融合在一起,抒发内心情感。举例:《学校的篮球场》球场的位置:我们学校的东北角。球场的样子:球场的四周、地面、篮球架……我在球场上的活动:投篮、练习、比赛……球场带给我的快乐:懂得坚持的意义、拼搏的意义!(五)评价修改:1、阅读同学的习作片段并评价。温馨提示:评价可以关注是否围绕关键词句;画面描写是否清楚;是否运用了什么好的描写方法;书写是否清晰工整。 片段1:爸爸、妈妈上班去了,我往往就会一个人在屋子里“疯”。和我的那些玩具玩过家家游戏。我还给我的玩具们取了一些有趣的名字,如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃。我在我的小屋里,一个人玩过家家,布娃娃丽丽当妈妈、布娃娃滔滔为爸爸,小兔、小猴做他们的孩子。片段2:有一次,妈妈很生气,狠狠地批评地了我,严厉地说道:“蕾蕾,你看,这房间被你弄的很乱,以后做完游戏一定要把玩具放回原处,要学会自己收拾、打扫卫生。”然后就一样一样的教我收拾,整理我的房间。利用“表达感情的关键语句”串联全文。 2、回顾关键语句的位置,发现方法。①《乡下人家》描绘了那么多的乡村画面,最后用关键语句进行总结。②天窗》中“小的天窗是唯一的慰藉”在文中反复出现,强调了天窗给予孩子们的快乐和安慰。③《三月桃花水》的关键语句反复出现,并在最后作了总结,两种方法结合使用也能够抒发感情,串联全文。(六)根据表格梳理思路,介绍给同桌听。温馨提示:根据你喜欢的地方,依照表格里的内容,运用想象将关键词串联成画面。村头小河边的草地:草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群…… 放风筝、看天空变化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍,多么快乐! (七)范文引路,感悟写法。我的乐园当太阳与西山相聚时分,我来到了我的老家。一下车,我就迫不及待地跑到房子后面的一块空地上,那里就是我魂牵梦绕的乐园。在那里能够捉蝴蝶,捉蜻蜓,帮蚂蚁搬家,与蟋蟀玩耍,不时地还有蚂蚱跳来跳去,我最喜欢与蟋蟀玩耍,每次玩起来几乎到达了忘我的境界。我的乐园里种满了花草,郁郁葱葱,蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞,蟋蟀在草丛里唱着美妙的歌谣,蚂蚁还不时的在叶子上爬来爬去。我走近一只蟋蟀,想近距离抚摸它,忽然,它纵身一跳,跳的很高,很远。我知道它那强有力的双腿让它成了昆虫界当之无愧的跳高冠军。看着我的乐园,看着我的昆虫朋友,我思绪万千,仿佛自己也变成了一只蟋蟀,也拥有了强有力的双腿,我纵身一跳,跳到空中,看着下面我的朋友们,热情地跟它们打招呼:你好!色彩斑斓的蝴蝶,你们那五颜六色的翅膀,在天空中翩翩起舞,让天空变得有声有色。你好!活蹦乱跳的蚂蚱,你那跳动的身影,在草丛里若隐若现。直到妈妈叫我,我才从思绪的梦境里慢慢走出来,望着我的乐园,望着我的朋友们,我恋恋不舍的离开了。 我家的乐园给了我无穷无尽的快乐,你喜欢它吗?三、归纳总结怎样写好景物类的习作? 写景类习作首先要写出景物的样子,抓住重点景物写,写出在景物里做些什么,带给自己怎样的快乐,表达自己对景物的赞美和喜爱之情。 学生各抒己见,发表自己的看法。学生交流:自己的乐园是什么样子的?从哪些方面写自己的乐园。学生填写表格,列一个简单的提纲。学生互评互改,提高写作水平。
板书设计 我的乐园 乐园地点乐园干什么无限快乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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