部编版2022-2023学年六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习

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部编版2022-2023学年六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习
一、单选题
1．下列各组加点字的韵母相同的是（　　）
A．炉火纯青 闻过则喜 无与伦比 云山雾罩 浑水摸鱼
B．入乡随俗 博古通今 所向披靡 笼络人心 受宠若惊
C．窃窃私语 别有用心 铮铮铁骨 四分五裂捷足先登
D．围魏救赵 邪门歪道 滔天大罪 入乡随俗 能说会道
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项中“炉火纯（chún）青”、“ 闻（wén ）过则喜 ”、“无与伦（lún）比 ”、“ 云（yún）山雾罩 ”、“浑（hún）水摸鱼”。只有“云山雾罩”是y跟ǘn拼是两点省略，其他三个韵母是ún，A项错误；
B项中“入（rù）乡随俗”“ 博（bó）古通今”“所（suǒ）向披靡 ”“笼络（luò）人心 ”“受宠若（ruò）惊”韵母不相同；
C项中韵母相同，都是ie；
D项“围魏（wèi）救赵”“邪门歪（wāi）道”“滔天大罪（zuì）”“入乡随（suí）俗”“能说会（huì）道”，韵母各不相同。
故答案为：C。
【点评】考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．下面词语中的加点字解释错误的一项是（　　）。
A．赴汤蹈火（热水） B．走马观花（慢走）
C．不以为然（正确） D．过犹不及（达到）
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A、C、D正确；B.有误，“走马观花”︰比喻粗略地观察事物。“走”：骑。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
3．下列选项中没有错别字的一项是（　　）
A．万不得已 不可思义 张灯结彩 截然不同
B．搅拌 绊倒 陪伴 打伴 伴侣 杂绊儿
C．辫子 分辨 辨别 辩论 花瓣 蒜瓣
D．消受 消瘦 瘦消 销售 蒸融 峥嵘
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A项错误，“不可思议”：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解由于沉淀或沉积物而混浊不清。故“不可思义”的“义”错误；
B项错误，“打扮”︰修饰外表。故“打伴”的“伴”错误。
C项正确；
D项错误，“瘦削”：消瘦得像被削过一样。故“瘦消”的“消”错误。
故答案为：C。
【点评】题考查了学生辨析错别字的能力。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下面句子中加点词语与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是（　　）
A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
B．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
C．园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里自然就会漂起来。
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】 题干中“自然” 指自然界。
A：“自然” 指当然。
B：“自然” 指自然界。
C：“自然” 指当然。
D：“自然” 指自然而然。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力以及造句能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
C．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
D．锅巴，正是围了锅边成一圈。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“花生仁”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
B：连用三个（有的）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
C：反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
D：没有运用修辞手法
故答案为：D
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
6．下列各组词语中意思相同或相近的一组是（　　）
A．猜想 推想 想象 猜测 B．解释 说明 诠释 稀释
C．间断 隔断 打断 折断 D．可靠 依靠 牢靠 投靠
【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A：“猜想 推想 想象 猜测”是近义词。
B：“解释 说明 诠释”是近义词。“稀释”不是近义词
C：“间断 隔断” 是近义词。“打断 折断”不是近义词
D：“可靠、牢靠” 是近义词。“依靠、投靠” 不是近义词
故答案为：A
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（　　）
A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。
D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
【答案】C
【知识点】其他诗歌；文学文化常识
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
A：小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。这是动作描写。
B：“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。这是语言描写。
C：“那我饿了！”八儿要哭的样子。这是语言描写和神态描写。
D：八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 这是神态描写。
故答案为：C
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成练习。
本命年的回想
刘绍棠
春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。
化食汤清净了肠胃，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。
喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根儿晒太阳，说闲话儿。
腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆儿上贴一张红纸“姜太公在此”，邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。
腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸儿到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。
今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。
8．文章围绕着“过年”，记叙了哪些主要活动？请用简洁的语言加以概括。
①　 　；②　 　；③腊八以后，家家户户备办年货；
④　 　；⑤　 　；⑥正月初一拜年贺岁。
9．阅读第三段中画横线的句子，说说你对“舍不得吃”“吃起来却又没有个够”的理解。
10．从下面的两个过年习俗中任选一个，结合自身的体验，说说它包含着人们怎样的愿望。（不超过80字）
习俗①腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上。
习俗②我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍。
【答案】8．腊月初一吃炒食；腊月初八喝腊八粥；腊月二十三祭灶过小年；除夕之夜包饺子、守岁
9．“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来你却有没够”是因为腊八粥又非常香甜可口。
10．示例：习俗①：老灶王爷陪伴人们过完了一年，对一家人的表现了如指掌，在灶王爷升天之时，在它的嘴上粘糖是希望他上天言好事，保一家人平安。即使平常有些磕磕绊绊，有些不和谐的音符也不要到上天说，唯恐受到上天的惩戒。反映人们渴盼平安的美好愿望。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
8．本题考查内容的概括。从第二自然段可知，主要写了腊月初一家家吃炒食；从第三自然段“化食汤清净了肠胃，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了 ”可知，主要写了 腊月初八家家喝腊八粥；从第五自然段“ 腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。 ”可知，主要写了 腊月二十三祭灶过小年；从第六自然段“ 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁最有福，一年走红运。 ”“ 。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。 ”可知，主要写了 除夕之夜包饺子、守岁。
故答案为：腊月初一吃炒食；腊月初八喝腊八粥；腊月二十三祭灶过小年；除夕之夜包饺子、守岁。
9．本题考查句子的理解。抓住句子中关键词来回答。从“ 盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃 ”“ 吃起来却又没有个够，不愿放下筷子 ”可知答案。
故答案为： “舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来你却有没够”是因为腊八粥又非常香甜可口。
10．本题考查内容的拓展。联系当地节日习俗来回答。如： 习俗①：老灶王爷陪伴人们过完了一年，对一家人的表现了如指掌，在灶王爷升天之时，在它的嘴上粘糖是希望他上天言好事，保一家人平安。即使平常有些磕磕绊绊，有些不和谐的音符也不要到上天说，唯恐受到上天的惩戒。反映人们渴盼平安的美好愿望。
11．阅读下文，回答问题。
腊八粥
冰心
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”
我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
（选自《冰心七十年代文选》，有删改）
（1）这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
（2）文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？
【答案】（1）五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子
（2）腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）①线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。②解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子
（2）腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）①考查学生对短文线索的掌握。要求学生能判断，会应用。②此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
12．俗话说得好：“民以食为天。”中国的饮食文化是极为丰富的，各地都有独特的美食。你的家乡有什么特色美食，简单地说一说，与大家分享。
【答案】我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。
故答案为：我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年六年级下册语文第2课《腊八粥》同步练习
一、单选题
1．下列各组加点字的韵母相同的是（　　）
A．炉火纯青 闻过则喜 无与伦比 云山雾罩 浑水摸鱼
B．入乡随俗 博古通今 所向披靡 笼络人心 受宠若惊
C．窃窃私语 别有用心 铮铮铁骨 四分五裂捷足先登
D．围魏救赵 邪门歪道 滔天大罪 入乡随俗 能说会道
2．下面词语中的加点字解释错误的一项是（　　）。
A．赴汤蹈火（热水） B．走马观花（慢走）
C．不以为然（正确） D．过犹不及（达到）
3．下列选项中没有错别字的一项是（　　）
A．万不得已 不可思义 张灯结彩 截然不同
B．搅拌 绊倒 陪伴 打伴 伴侣 杂绊儿
C．辫子 分辨 辨别 辩论 花瓣 蒜瓣
D．消受 消瘦 瘦消 销售 蒸融 峥嵘
4．下面句子中加点词语与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是（　　）
A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
B．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
C．园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里自然就会漂起来。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
C．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
D．锅巴，正是围了锅边成一圈。
6．下列各组词语中意思相同或相近的一组是（　　）
A．猜想 推想 想象 猜测 B．解释 说明 诠释 稀释
C．间断 隔断 打断 折断 D．可靠 依靠 牢靠 投靠
7．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（　　）
A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。
D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成练习。
本命年的回想
刘绍棠
春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。
化食汤清净了肠胃，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。
喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根儿晒太阳，说闲话儿。
腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆儿上贴一张红纸“姜太公在此”，邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。
腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸儿到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。
今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。
8．文章围绕着“过年”，记叙了哪些主要活动？请用简洁的语言加以概括。
①　 　；②　 　；③腊八以后，家家户户备办年货；
④　 　；⑤　 　；⑥正月初一拜年贺岁。
9．阅读第三段中画横线的句子，说说你对“舍不得吃”“吃起来却又没有个够”的理解。
10．从下面的两个过年习俗中任选一个，结合自身的体验，说说它包含着人们怎样的愿望。（不超过80字）
习俗①腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上。
习俗②我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍。
11．阅读下文，回答问题。
腊八粥
冰心
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”
我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
（选自《冰心七十年代文选》，有删改）
（1）这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
（2）文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？
三、语言表达
12．俗话说得好：“民以食为天。”中国的饮食文化是极为丰富的，各地都有独特的美食。你的家乡有什么特色美食，简单地说一说，与大家分享。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项中“炉火纯（chún）青”、“ 闻（wén ）过则喜 ”、“无与伦（lún）比 ”、“ 云（yún）山雾罩 ”、“浑（hún）水摸鱼”。只有“云山雾罩”是y跟ǘn拼是两点省略，其他三个韵母是ún，A项错误；
B项中“入（rù）乡随俗”“ 博（bó）古通今”“所（suǒ）向披靡 ”“笼络（luò）人心 ”“受宠若（ruò）惊”韵母不相同；
C项中韵母相同，都是ie；
D项“围魏（wèi）救赵”“邪门歪（wāi）道”“滔天大罪（zuì）”“入乡随（suí）俗”“能说会（huì）道”，韵母各不相同。
故答案为：C。
【点评】考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A、C、D正确；B.有误，“走马观花”︰比喻粗略地观察事物。“走”：骑。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
3．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A项错误，“不可思议”：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解由于沉淀或沉积物而混浊不清。故“不可思义”的“义”错误；
B项错误，“打扮”︰修饰外表。故“打伴”的“伴”错误。
C项正确；
D项错误，“瘦削”：消瘦得像被削过一样。故“瘦消”的“消”错误。
故答案为：C。
【点评】题考查了学生辨析错别字的能力。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】 题干中“自然” 指自然界。
A：“自然” 指当然。
B：“自然” 指自然界。
C：“自然” 指当然。
D：“自然” 指自然而然。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力以及造句能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
5．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“花生仁”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
B：连用三个（有的）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
C：反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
D：没有运用修辞手法
故答案为：D
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
6．【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A：“猜想 推想 想象 猜测”是近义词。
B：“解释 说明 诠释”是近义词。“稀释”不是近义词
C：“间断 隔断” 是近义词。“打断 折断”不是近义词
D：“可靠、牢靠” 是近义词。“依靠、投靠” 不是近义词
故答案为：A
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】C
【知识点】其他诗歌；文学文化常识
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
A：小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。这是动作描写。
B：“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。这是语言描写。
C：“那我饿了！”八儿要哭的样子。这是语言描写和神态描写。
D：八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 这是神态描写。
故答案为：C
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
【答案】8．腊月初一吃炒食；腊月初八喝腊八粥；腊月二十三祭灶过小年；除夕之夜包饺子、守岁
9．“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来你却有没够”是因为腊八粥又非常香甜可口。
10．示例：习俗①：老灶王爷陪伴人们过完了一年，对一家人的表现了如指掌，在灶王爷升天之时，在它的嘴上粘糖是希望他上天言好事，保一家人平安。即使平常有些磕磕绊绊，有些不和谐的音符也不要到上天说，唯恐受到上天的惩戒。反映人们渴盼平安的美好愿望。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
8．本题考查内容的概括。从第二自然段可知，主要写了腊月初一家家吃炒食；从第三自然段“化食汤清净了肠胃，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了 ”可知，主要写了 腊月初八家家喝腊八粥；从第五自然段“ 腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。 ”可知，主要写了 腊月二十三祭灶过小年；从第六自然段“ 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子谁最有福，一年走红运。 ”“ 。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。 ”可知，主要写了 除夕之夜包饺子、守岁。
故答案为：腊月初一吃炒食；腊月初八喝腊八粥；腊月二十三祭灶过小年；除夕之夜包饺子、守岁。
9．本题考查句子的理解。抓住句子中关键词来回答。从“ 盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃 ”“ 吃起来却又没有个够，不愿放下筷子 ”可知答案。
故答案为： “舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来你却有没够”是因为腊八粥又非常香甜可口。
10．本题考查内容的拓展。联系当地节日习俗来回答。如： 习俗①：老灶王爷陪伴人们过完了一年，对一家人的表现了如指掌，在灶王爷升天之时，在它的嘴上粘糖是希望他上天言好事，保一家人平安。即使平常有些磕磕绊绊，有些不和谐的音符也不要到上天说，唯恐受到上天的惩戒。反映人们渴盼平安的美好愿望。
11．【答案】（1）五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子
（2）腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）①线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。②解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子
（2）腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）①考查学生对短文线索的掌握。要求学生能判断，会应用。②此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
12．【答案】我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。
故答案为：我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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