《清明上河图》教案
一、教学目标
1、知识与技能:通过欣赏,了解《清明上河图》的基本情况,包括它的年代,画面内容及作者等,通过对画面内容的了解,体会它的艺术特色。
2、过程与方法:通过欣赏《清明上河图》培养学生的观察能力及语言表达能力。
3、情感、态度与价值观:通过细致的欣赏画面,激发热爱祖国传统文化的感情。
二、学情分析
学生在二年级学过欣赏课,并能够仔细的观察人物的动态和景物造型,具备一定的欣赏能力。
三、重点难点
教学重点: 了解《清明上河图》这幅画的内容及表现手法.
教学难点: 体会这幅画的艺术特色和历史价值。
四 、教学过程
【导入】一、情境导入
【设计意图】通过展示画卷让学生整体感知《清明上河图》,拉近学生与艺术品之间的距离。
1、教师讲述:同学们,今天我们来欣赏一幅作品,这幅作品是中国传世名作之一,是世界上最富盛名的风俗画，这幅画就是北宋画家张择端的《清明上河图》。该画描绘了北宋时期都城汴京(今河南开封)的世俗生活以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象,是一幅写实生动的长卷风俗画。今天这节课就让我们回到宋朝,走进《清明上河图》,到八百多年前的汴京游览一番吧!
2、播放《清明上河图》全景画卷，师生共同赏析。
3、师提问： a.观看后你对作品的整体印象感受是什么？
b.众多场景中，你最喜欢那个场景或片段？
（学生自主回答，教师稍作引导）
【作品解析】
1、倒看,(自动)比较画面中城郭、内城的不同,(可按暂停键细致观察）鼓励学生用合适的词来分别形容一下。体会作者对当时风俗人情、交通工具等的表现。
2、单独分析虹桥一段。(暂停)比较与原版的不同。主要画面局部再次放大,分析画面中的矛盾冲突,人物表情、动作的描绘对画面起到的作用。
3、(点击视频播放)再次整体欣赏一遍,加深体会《清明上河图》在刻划人物心理状态,用笔用线方面都达到了很高的艺术水平。
五、《清明上河图》艺术成就总结(先让学生说,教师总结)
1、《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷。请学生根据《清明上河图》中人物动态、表情、服饰等因素理解宋代的生活风情。
2、《清明上河图》全卷采用了全景式的构图,并且使用散点透视的方法,解决了有限的画面空间和内容广阔的矛盾。（解释“鸟瞰”)
3、《清明上河图》全卷采用白描手法,朴素而且简练,是中国线描人物画里面代表作品。
六、课后作业
选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画。
