2014高考历史热点重点难点专题透析课件：专题17 能力与技巧（67张ppt）

课件67张PPT。【高考客观题解题技巧】一、因果关系型选择题[题型特点]　因果关系型选择题是利用原因和结果既是先行后续又是引起和被引起的关系,在题干和选择项间设置错误或正确的因果关系,让学生推断出哪一项能构成合理的因果关系。其主要类型分为依果推因型和依因推果型两类,前者在设问语中常用“根本原因”“主要原因”“主要目的”“根本目的”等标志性词语,后者则在设问语中常用“影响”“结果”“作用”等。[解题技巧]1.依据前因后果的试题特点,从时间性和逻辑性上进行判断:前为因,后为果。2.依据考查原因的角度,根本原因主要从经济角度和长时间(距离历史事件发生的时间较长)性进行判断,时间越长的越是根本原因;反之,就是直接原因。3.在依因推果型选择题中,“结果”越是全面的、整体的,越是主要结果;越是具体的、紧接的,越是直接结果。[典型例题]????(2013·天津文综,6)据《中国报学史》统计,武昌起义胜利后半年内,全国报纸由100多家迅速发展到500多家,总销量达到4200万份。出现这一现象的主要原因是(　????)。A.人们关心社会变革,希望了解世界变化B.《临时约法》规定有言论、出版等自由C.大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增D.人们普遍赞成民主共和,反对君主专制【解析】????注意题干限定时间“武昌起义胜利后半年内”即1911年10月~1912年4月间。材料信息反映出当时新闻自由度的扩大及民众对报刊信息的关注度提高,结合“武昌起义”及这一时期资产阶级临时政府成立可判断,材料所述现象反映出当时人们关心社会变革,积极了解形势变化的心态,故正确答案为A项。《临时约法》颁布于1912年春,虽处于题干限定时间之内,但颁布时间太短,不能作为主要原因,排除B项;C项“大力提倡白话文”应出现在新文化运动中,时间与题干不符;D项表述与史实不符。【答案】????A[牛刀小试]????(2013·山东潍坊一模)1964年史学家巴勒克拉夫指出:“当代最显著的特征之一就是欧洲优势的衰退,以及世界重心向非欧地区的转移。”导致该状况出现的主要原因是(　????)。A.第二次世界大战的影响　　B.日本经济的崛起C.不结盟运动的兴起　　 D.马歇尔计划的实施【解析】????本题考查现代世界格局的演变。二战后欧洲各国普遍衰落,材料体现了欧洲的衰落和世界中心的转移,其原因是第二次世界大战的影响。【答案】????A二、最佳型选择题[题型特点]　最佳型选择题主要通过给出项中与所应选内容基本符合但又不够全面或不完全切合题意来制造迷惑性,让学生在这些与题干都存在一定内在联系的迷惑性选项中选出最符合题目要求的一项,故又被称为“程度型选择题”。此类型选择题在设问中常用的标志性词语是“最全面”“最准确”“最能说明”等,同时选项中至少有两个或两个以上具有迷惑性。1.最佳型选择题由于题目要求选择最符合题意的选项,所以要认真辨别各选项与题目的关系,选择与题目在逻辑关系上最严谨、最科学的一项作为正确项。[解题技巧]2.最佳型选择题有时与因果型选择题进行融合设题,所以当设问中出现“主要原因”“主要目的”“主要影响”“主要意义”等词语时,要选择最全面、最深刻的一项。3.对于最佳型选择题,一般做到“三选三不选”:选全面不选具体;选根本不选直接;选本质不选现象。[典型例题]????(2013·全国文综Ⅱ,25)汉唐制定土地法规,限制私有大土地的发展,宋代一改此法,“不抑兼并”。据此可知宋代(　????)。A.中央集权弱化　　 B.流民问题严重C.土地兼并缓和　 　 D.自耕小农衰退【解析】????材料没有涉及对地方政权的管理,而且也不符合宋代历史事实,排除A项;“不抑兼并”是土地兼并严重的原因,与农民流动性无关,排除B、C两项。土地兼并严重了,自耕农就减少了,故选D项。【答案】????C[牛刀小试]????(2013·北京朝阳区统考)1919年毛泽东于《湘江评论》创刊宣言中提出“在人的方面,主张群众联合,向强权者为持续的‘忠告运动’,实行‘呼声革命’——面包的呼声、自由的呼声、平等的呼声——(和)‘无血革命,'……”对该宣言理解准确的是(????)。A.呼吁社会改革　 　B.以暴力革命推翻强权C.组建工人政党　 　D.宣传马克思主义学说【解析】????材料宣言中既有要求改良“忠告”方式,也有要求暴力“革命”的内容,还有体现“无血革命”的要求。但无论哪一种方式,都是要求进行社会变革,所以A项最具概括性和全面性,因此最准确。【答案】????A三、组合型选择题[题型特点]　组合型选择题是多项选择题的单选化变形,考查学生对知识的综合掌握程度。命题方式:一是对历史事件进行纵向或横向的不同层次、不同角度的叙述,要求学生将所有叙述正确的内容选择出来;二是对不同历史事件的时间次序、共性特征等进行叙述,要求学生进行正确排序或寻求共性。组合型选择题因其迷惑性和难度都相对较大,所以极易造成错选。1.解答组合型选择题,常用的是排除法、筛选法和首尾推断法等进行合理的判断。2.运用基点定位法进行排除,即选定一个正确或错误的选项作为基本点,并以此点与各项对比,进行确定或排除,从而达到解决问题的目的。[解题技巧]3.运用给出项间的关系确定正确或错误选项。由于组合型选择题给出项有正确的,也有错误的,这就可以从逻辑上分析其自相矛盾之处,从而确定出正确或错误的选项。[典型例题]????(2013·福建文综,15)《唐六典》记:“工巧业作之子弟,一入工匠后,不得别入诸色”;《新唐书》载:“细镂之工,教以四年;车路、乐器之工,三年;平漫刀矟(长矛)之工,二年……教作者传家技。”这表明唐代工匠(　????)。①频繁更换工种　②长期在官府作坊干活　③职业是世袭的　④是临时工人A.①②　　　B.②③　　　C.①③　　　D.③④【解析】????材料中的信息“一入工匠后,不得别入诸色”,说明唐代工匠不能随便更换工种,因此①错误;同时材料中体现了不同的工种学习尽管时间长短不等,但以“年”计算,说明这些工匠不是临时工,所以④也错误;材料中工匠的学习时间长的达四年之久,说明工匠长期在官府作坊工作,而“教作者传家技”也说明工匠的职业是世袭的,所以②③正确,答案是B项。 【答案】????B九表规定:“不得为了任何个人的利益,制定特别的法律……对刑事判决不服的,有权上告……任何人非经审判,不得处死刑。”此规定体现了(　????)。①依法治国思想　②自然法的原则　③保护所有人的利益　④城邦的民主化治理A.①②③④　　B.①②④ C.①③④　　D.②③④【解析】????本题考查罗马法。古代罗马是奴隶制国家,奴隶根本没有人身自由,所以其利益也就得不到保护,③叙述明显错误,排除。[牛刀小试]????(2013·湖北重点中学一联)古罗马《十二铜表法》第正确的是①②④,故选B项。【答案】????B四、比较异同型选择题[题型特点]　比较异同型选择题是将一些具有可比性的历史事件或现象归类在一起,或分析其共性,或寻找其差别,考查学生分析、判断及比较历史事件和现象异同的能力。此类型选择题主要分为异中求同型和同中析异型两种。[解题技巧]1.首先要确定一个明确的对比对象,之后再根据设问对比较项的具体要求进行对比。2.对于异中求同型选择题,要尽可能地归纳对比者的共性特征,共性越明显的越正确;对于同中析异型选择题,要找出两者间最明显的差别,越体现个性的越是不同点。3.对于比较型选择题,可运用对比法、例证法、排除法等基本方法进行判断解答。[典型例题]????(2013·新课标全国文综Ⅰ,35)有俄罗斯学者认为,中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。这一认识的依据是两者都(　????)。A.处于相似的国内外经济环境B.面临处理计划与市场的关系问题C.巩固了农村的集体所有制经济D.促进了社会主义工业化【解析】????新经济政策的实质是利用商品货币和市场来恢复和发展经济,逐步过渡到社会主义;我国新时期的改革开放打破了单一的计划经济模式,逐步建立了社会主义市场经济体制。故B项的表述与题意相符。新经济政策实施时,苏俄面临帝国主义的包围;中国推行改革开放时,和平与发展逐渐成为时代的主题。故排除A项。新时期中国的农村经济体制改革废除了人民公社,推行家庭联产承包责任制,故排除C项。D项在苏联应为斯大林模式的影响,与题目中的信息“苏俄新经济政策”不符,故排除。【答案】????B[牛刀小试]????(2013·江苏徐州三模)张载曾庄严宣告“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡,匹夫有责”的呼吁。两者的相同点是(　????)。A.强调社会责任感B.提倡知行合一C.构建新儒学体系D.重建伦理秩序生民立命”和顾炎武的“匹夫有责”都强调的是社会责任感,所以两者的共同之处是A项。【答案】????A【解析】????本题考查明清之际思想家的主张。材料中张载的“为[解题技巧]五、概念型选择题[题型特点]　概念型选择题主要是对历史概念的内涵和外延进行较深层次的考查。一般有两种形式:一是在题干中提出历史概念,在选项中表述对概念内涵或外延的阐释;二是在题干中阐释概念,在选项中列出该概念。常出现的标志性词语有“实质”“含义”“目的”“标志”“特点”“表现”“反映”“性质”等。1.熟练掌握不同历史概念的构成形式,能够从概念的背景要素、过程要素和结果要素对历史概念进行全方位的分析和掌握。2.运用定量分析法剖析历史概念的内涵,能够在时间、空间和适用范围等量度上对历史概念进行界定,从而明确此历史概念适用的时期性和地域性。3.运用定性分析法阐释历史概念的外延,能够在“性质”“本质”等内在属性上对历史概念进行界定,从而明确“该概念是什么”。[典型例题]????(2013·新课标全国文综Ⅱ,33)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指(　????)。A.革除联邦体制的弊端B.建立三权分立的共和体制C.废除君主立宪制D.改变松散的邦联体制【解析】????1787年制宪会议是为了解决美国松散的邦联引发诸多社会问题而召开的。根据信件内容,可以判定当时联邦制尚未建立,排除A项;根本解决邦联体制弊端的办法是废除邦联体制,三权分立并不能彻底解决邦联体制的弊端,排除B项;美国不是君主制国家,排除C项。故选D项。【答案】????D[牛刀小试]????(2013·北京西城区二模)英国《泰晤士报》驻北京记者莫理循说:“我们在暴乱中并无所失。而事实上我们的威信大增,我们敢肯定地说,多少年来我们在北京……的地位,从未像今天这样高。我们与清朝官员的联系并未像今天这样密切。”该“暴乱”是指(　????)。A.戊戌变法　B.义和团运动 C.五四运动　　 D.国民革命【解析】????与题干材料中“多少年来我们在北京……的地位,从未像今天这样高”相符的事件是义和团运动。当时八国联军侵占北京,暂时占据了统治地位;在A、C、D三项所述事件中,列强都没有到北京,所以不符合题意。【答案】????B六、逆向型选择题[题型特点]　否定逆向型选择题主要通过在题干设问中运用“不正确”“错误”“不包括”“不准确”及“无关”等否定式词语来作限定提示,考查学生对反向思想的运用能力。因与学生的正向常规思维方式相反,所以极易形成思想混乱,造成错选。[解题技巧]1.解答此类型题,主要是在审题时克服已经形成的正向思维定式,从逆向的角度对备选项进行仔细辨别,从而确定出与题干要求相一致的一项。2.运用排除法排除符合史实和历史逻辑关系的选项,选出与其相反且符合题意的选项。3.运用实证法,依据自己已经形成的对历史事实的正确认识和理解,直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。[典型例题]????(2013·浙江文综,16)唐文宗太和六年(832年),宰相王涯上奏:“商人乘马,前代所禁。近日得以恣其乘骑,雕鞍银镫,装饰焕烂,从以童骑,骋以康庄,最为僭越,伏请切令禁断。”以下对当时商人地位的判断,错误的是(　????)。A.经济地位优越B.政治地位低下C.遭受全社会的鄙视D.实际上没有自由民的平等地位【解析】????A项与材料中的信息“恣其乘骑,雕鞍银镫,装饰焕烂,从以童骑,骋以康庄”相吻合。B项与材料中的“前代所禁”等信息相符合。C项不正确,从材料看,只是唐朝的某些官员要求对商人进行压制,继续推行“抑商”政策。D项说法正确。故符合题目要求的答案是C项。【答案】????C[牛刀小试]????(2013·北京东城区联考)马克思在分析新航路开辟后出现的某一历史现象时指出:“一方面是工资和地租跌价,另一方面是工业利润增多……”这一历史现象在西欧产生的影响不包括
(????????)。A.促进了资本主义的发展B.促使商路及商业中心的转移C.加速了西欧封建制度的解体D.促进了商品经济的发展【解析】????本题考查新航路开辟的影响和学生的分析判断能力。材料强调新航路的开辟对封建势力的打击和资本主义的促进作用,故A、C、D三项正确,材料无法体现B项。【答案】????B七、图片型选择题[题型特点]　历史图片是历史材料的一种特殊表现形式。它多以历史文物、人物、地图等图片为依托,创设出新的试题情境,综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史等能力。此类试题具有情境新颖、信息量大和命题灵活的特点。可分为历史地图、历史文物图片和漫画等几种形式。[解题技巧]1.对于历史地图型选择题,要能根据战争形势图、布局图、疆域图、分布图、交通路线图等图中的自然地理名称、政治地理名称及变化、经济和政治地理区域范围及变化等所反映的信息来判定该图所反映的历史事物或特征。2.对于历史文物图片选择题,要能把握其存在的时间、地点和当时用途,进而推断其产生的社会背景和对当时社会发展所起过的作用,再结合题目要求从图中推断出符合实际的结论。3.对于漫画类选择题,要能根据画面事物的文字、人(事)物形态特征、画面事物的构成及相关事物的异同对比等,准确判读出其所含的寓意,并结合所学知识,进而明确漫画的本质、主题寓意或所反映的作者的主题思想,之后再根据题干要求选出正确选项。[典型例题]????(2013·江苏单科,20)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下侧地图,理解准确的是(　????)。A.冷战风云笼罩,造成分裂与对抗B.柏林被分区占领,局部热战出现C.美苏操纵欧洲,北约与华约对峙D.德国实现统一,西欧走向联合【解析】????1949年,在美国和苏联的支持下,德国分裂,故选A项。德国分裂是冷战的产物,故排除B项;华约诞生于1955年,德国于1990年实现统一,均与图片中的时间“1945~1949年”不符,故排除C、D两项。【答案】????A[牛刀小试]????(2013·江南十校联考)普利策奖是当今世界新闻界的最高荣誉奖。下面是1948年普利策奖获奖漫画《今天的和平》。下列体现了作者寓意的是(　????)。A.科技是一把双刃剑,会给人类带来巨大灾难B.说明原子弹的存在维系了二战后世界的和平C.二战后美苏“冷战”对抗严重危害了世界和平D.表明欧洲两大军事政治集团对峙局面已经形成【解析】????本题考查美苏“冷战”。漫画中人类居住的房屋建立在原子弹上,而原子弹又处在世界控制力量的危险点上,人类居住的房屋随时可能随着原子弹而跌入世界灭亡的深渊,再结合题干时间“1948年”分析,当时拥有原子弹的只有美国和苏联,所以漫画的寓意是美苏“冷战”对抗严重危害了世界和平。【答案】????C八、数据型选择题[题型特点]　数据型选择题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体,通过一定的数量关系来反映历史事物的数量特征、变化规律及内在联系,所以又称为“计量史学型选择题”。此类试题按其表现形式可分为:数据表格型选择题、数据柱线示意型选择题和扇形统计图选择题等。[解题技巧]1.对于数据表格型选择题,一是要注意判读表格内容由哪些历史事物构成,二是要注意表格中各组成部分的关系,三是要注意表格中各组成部分数量的变化,进而根据其数量变化及相互关系,判定表格所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等。2.对于数据柱线示意图,主要是依据数据轴上线段或条状柱在数据轴上所显示的数据变化来判断历史事件的发展变化、特征和趋势等,从而得出符合设问的结论。3.对于扇形统计图(圆饼图)选择题,主要是依据以圆内扇形的面积大小来判断不同历史事物的构成比例,进而做出科学合理的判断。[典型例题]????(2013·安徽文综,15)下图显示以下年份外国资本、官僚资本和民族资本在中国产业资本总额中所占比例。据此分析,下列表述正确的是(　????)。A.民族资本主义处于初步发展阶段B.民族资本依然受到外国资本挤压C.国民政府的官僚资本体系开始崩溃D.国际局势决定着中国产业资本发展【解析】????图片所给的时间是1913年到1936年。根据所学知识可知,民族资本主义初步发展是在甲午战争后到一战爆发前,排除A项;由图中变化看,外国资本所占比例逐渐减少,但是所占比例依然很大,民族资本依然受到外国资本的挤压,B项表述正确;官僚资本所占比重逐渐减小,但不能说是开始崩溃,C项表述不准确;国际局势对中国产业资本发展有很大影响,D项错在“决定”二字。故答案选B项。【答案】????B[牛刀小试]????(2013·杭州二模)人口的变化跟一个国家或地区的政策、经济发展水平等因素密切相关。下图是1950~1990年中国城镇人口变化趋势图。其中影响图中c点到d点城镇人口变化的主要原因是(　????)。A.“调整、巩周、充实、提高”八字方针的贯彻B.“文化大革命”的影响C.知识青年上山下乡的影响 D.改革开放的影响【解析】????本题考查20世纪60年代初国民经济的调整。图中c点到d点的时间是1960~1965年,当时正值国民经济的调整时期,由于经济困难,国家加大了对农业的投入,减少了农村人口向城镇人口的转化,从而导致城镇人口数量出现下降;B、C、D三项的时间与图中的时间不符,故排除。【答案】????A【高考主观题解题探析】一、背景类 背景要素是历史事物发展的推动力,背景类问题主要包括背景、原因和条件三部分。回答此类问题,如果考查背景,就要从事件发生的政治、经济、思想文化等构成社会大环境的主要因素去分析,它包括历史事件发生的原因和条件。原因是历史事件发生的推动因素,它又可分为根本原因、主要原因、直接原因、主观原因、客观原因、内因和外因等,有时也考查社会原因、经济原因、政治原因和历史原因。条件是促进历史事件出现的客观物质基础,它对历史事件的发生起促进作用,而原因则是起促发作用。[典型例题]????(2013·新课标全国文综Ⅱ,40)阅读材料,完成下列要求。第一次世界大战前,有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年,英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论,引起巨大轰动,世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国,梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请,并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行,但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年,各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇,出版译著15种左右。 ——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等根据材料并结合所学知识,说明爱因斯坦热兴起的原因。【解析】????本题以现代科学的发展为切入点,旨在考查学生对材料信息的解读与运用能力。材料从相对论自身的科学性(内因)、世界大战后各种报刊的宣传(外因)两方面进行了原因分析。先依据材料中的“证实”“报刊登载”等信息概括原因,之后再结合所学知识中第二次工业革命人们对科技的重视(社会原因)对“原因”进行完善说明。【答案】????第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展,引起人们对科学的重视;相对论的提出是科学领域的重大革命;观测结果证实了爱因斯坦的理论正确性;第二次世界大战结束有利于相对论传播。[牛刀小试]????(2013·东北三省三校一模)阅读下列材料,回答问题。明中叶到清中叶,是徽州宗族对乡村的统治不断加强的时期。宗族通过修谱、建祠、祭祀、团拜活动,从思想上、组织上加强了统治,又通过制定族规家法,把族人的言行限制在宗族规定的范围内。……宗祠往往置有义仓、义宅,使贫乏的族人不至于饿死……在乡村修桥、修路、修筑水利设施等项工程上,宗族承担起了组织者的责任,在解决水利设施的纠纷等事务中,宗族的权威和作用实际上要大于保甲。 ——摘编自《明清时期徽州的宗族制度》根据材料和所学知识,从政治和经济角度分析宗族制度存在的原因。【答案】????政治:稳定社会秩序和巩固专制统治的需要;经济:小农经济脆弱性的影响。过程要素是历史事件构成的中心环节,过程类问题主要包括事件发生和发展的过程、内容、措施等。历史过程决定着历史事件的内涵和基本属性,体现了历史事件的内部构成。回答此类问题,主要是运用归类、比较、概括等方法,对历史事件的内部构成进行概括,通常用“概括”(主张、内容)、“分析”(措施、政策)等标志性语言进行设问。二、过程(内容)类凌卑,强莫欺弱;卑幼者不许冒犯长上,富贵者宜怜穷困。循规蹈矩,宗族称孝,乡党称弟(悌)。 ——何兹全《中国文化六讲·训约十四条》历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料,归纳儒家伦理的主要内容。[典型例题]????(2013·江苏单科,21)阅读下列材料,回答问题。约之二:吾族务要恪遵祖训,以伦理为纪纲,父慈子孝,兄友弟恭,夫妇和顺;一家雍睦(和睦),端由于此。即同宗相处,须要安分守己,尊莫【解析】????本题以家训为切入点,考查儒家的伦理思想。解答时,注意对材料中的关键性词语进行分类概括,提炼出其共性内容。如材料中的“父子”“兄弟”“夫妇”体现的都是家庭成员,经归纳提炼,可概括为“家庭和睦”;而“宗族称孝”体现了“宗族团结”;“乡党称弟(悌)”体现的是“乡里和谐”。这样,经过归类概括,归纳出材料中的主要内容。【答案】????主要内容:家庭和睦;宗族团结;乡里和谐。[牛刀小试]????(2013·石家庄质检)阅读下列材料,回答问题。贞观六年,中书舍人高季辅上言:“外官卑品,犹未得禄,饥寒切身,难保清白,今仓廪浸实,宜量加优给,然后可责以不贪,严设科禁……上许之。”贞观十八年,太宗本人对当朝重臣做了精当评价,其中,杨师道“性行纯和,自无愈违”,岑文本“性质敦厚”……戴宵性贞正,死时“宣宇弊陋,祭享无所,令有司特为造庙”。(高宗永徽三年)政府颁布《唐律疏议》规定:(官员)受财而枉法者,一尺杖一百,一匹加一等,十五匹绞。不枉法者,一尺杖九十,二匹加一等,三十匹加役流。无禄者,各减一等。 ——摘编自王春瑜《中国反贪史》根据材料概括唐朝反腐败的举措。【答案】????举措:高薪养廉;严刑峻法;褒奖清廉官员(或树清廉典型)。影响、意义、作用等。回答此类问题,一是注意设问用语的词性,“影响”和“作用”属于中性词,主要是指历史事件所产生的积极和消极影响,而“意义”则是褒义词,主要是指事件所产生的积极方面的作用;二是在后果类问题中,无论是影响、作用还是意义,都要与历史事件的内容挂钩,它们都是由其内容或措施的特性所产生的,并要从政治、经济和文化等社会发展的大角度进行分析,作用越大,影响、作用和意义的程度也就越大;三是回答时要从“直接”、“主要”到“最主要”的影响、作用和意义进行递进式的回答。三、后果类后果要素是历史事件对历史进程所产生的作用,此类问题主要包括[典型例题]????(2013·天津文综,12)阅读下列材料,回答问题。汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。从此,王国与汉郡无异。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》依据材料,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,并分析其意义。【解析】????本题考查汉代加强中央集权的措施。材料反映了汉武帝时为加强中央集权而采取的主要措施,回答时先要概括出其具体措施,之后再分析这些措施的意义,如材料中的措施主要是为了削弱地方王国的势力,因而其直接意义是消除了地方割据势力,主要意义是加强了中央集权,最主要意义是巩固了国家统一。【答案】????措施:颁布推恩令分割王国封地;剥夺犯法诸侯王封地,改为郡县;颁布律令加强对诸侯的防范。意义:消除了地方割据势力,中央集权得到加强,巩固了国家统一。英国是现代资产阶级政治制度的发源地早已为世人所公认。即使在当今社会主义国家的某些机构或制度上,也隐隐约约地打着英国影响的印记。因此,要了解当代西方政治制度乃至现代人类政治文明的来龙去脉,首先必须了解英国政治制度及其历史。 ——程汉大《英国政治制度史》依据材料并结合所学知识,指出英国有哪些政治制度“已为世人所公认”,并分析其积极影响。[牛刀小试]????(2013·哈师大附中期末考试)阅读下列材料,回答问题。保证了英国社会的长期稳定;有利于英国资本主义经济的发展,特别是工业革命的产生和发展;对西方乃至整个世界的政治文明影响深远。【答案】????制度:议会制度(代议制)、内阁制度、政党制度。影响:四、特点(征)类特点(征)类问题主要考查学生对历史事物的比较和概括能力,此类试题可分为:一是表象型特点(征),主要是对同一历史事物内部构成、发展进程等方面的概括,解答时只要将材料所体现的具体历史表象提炼概括出现来即可;二是对比型特点(征),主要是对同一历史事物发展的不同阶段的变化进行对比并分析其变化特点,或是对不同历史事物进行对比并分析其个性特点。回答特点(征)类问题,主要运用分类、归纳和概括的方法;语言要精炼、概括,也就是“用短语,不用整语”。[典型例题]????(2013·新课标全国文综Ⅰ,40)阅读下列材料,回答问题。我国是最早利用海洋的国家之一。殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝,齐国借助“边海”的地理条件,发展“鱼盐之利”,成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现,魏晋而后,僧人“附商舶”西行“求法”,成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用,使海外贸易达到鼎盛。明朝前期,在郑和下西洋的背景下,出现了一批重要的航海著作,如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等,记录海行见闻,反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期,郑若曾针对倭寇等问题,在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张:“欲航行于大洋,必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前,“各省水师战船,均为捕盗缉奸而设”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等根据材料并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用的特点。【解析】????充分利用材料中的信息,并根据材料中的“边海”“远洋”“航行工具”“求法”“海禁”等关键词反映的信息,对其在海洋利用、科技使用、文化交流和海权意识等方面的特点进行概括。【答案】????从沿海利用到远洋开拓;先进技术应用于航海;以经济文化交流为主,和平利用;以民间交流为主;海权意识不足。[牛刀小试]????(2013·绍兴一中二模)阅读下列材料,回答问题。1919年至1920年间,先后有20批约1600名中国青年到法国勤工俭学,他们来自全国18个省;从学历上看,大多是中学生,一部分还是大、小学生;从出国前所从事的职业看,工农商学界都有,且年龄间的跨度很大。1922年,赴欧洲勤工俭学的18名代表在巴黎郊区举行会议,成立了“旅欧中国少年共产党”,选举周恩来等为领导人。邓小平也加入了这个组织。 ——黄新宪《中国留学教育的历史反思》根据材料概括这一时期留学教育的特点。用一句话概括这一时期的留学教育对中国革命的贡献。【答案】????特点:勤工与俭学有机结合;求学与要求变革社会相结合;以中学生为主,年龄跨度大,从事行业广。贡献:为中国革命和中国共产党培养了一批骨干。五、比较类比较类问题是通过类比或对比,归纳出两个或两个以上历史事件、历史现象的异同点及其本质特征的题目。 比较类问题的解答宜从审题和答题两个方面入手。 (1)审题。迄今为止,高考比较题的比较对象以两个居多,比较对象数最多为三个;应注意比较对象的共同属性及其特殊性,其时空位置是纵向关系还是横向关系,做好破题准备。审比较项。从历史事件发展的整体倾向考虑,可以从背景、原因、性质、经过、结果和影响着手;从比较对象的类别属性考虑,可以从政治、经济、思想文化等方面着手;从比较对象间的因果关系考虑,又可以从主观和客观,历史和现实,直接和间接等角度深入分析。审限制条件。限制条件一般有时间限定、角度限定等。审与教材知识的关系。此类高考试题考查的绝大多数知识都是教材的主体内容,因此,教材上有关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依托,考生应尽可能地对照题目与教材知识,诱发联想,启迪思维,考虑答题的选点和突破口。(2)答题。第一步是草拟提纲,就是把答题的要点、顺序简要地列出,根据问题的范围和时限按部就班地作答。第二步是组织答案,依据提纲,以历史基本理论为统率,以史实为论据,史论结合。答题要言简意赅,详略得当;主答部分应详,兼答部分应略;要全面准确,不能顾此失彼。[典型例题]????[2013·上海单科,40(节选)]中国近代思想家严复将赫胥黎的作品译成中文发表。以下两栏材料,分别选自赫胥黎原著直译本与严复译本大致对应的段落,阅读并回答问题。原著直译文在生物界,这种宇宙过程(cosmicprocess)最典型的特征之一就是生存斗争,即每一个个体和整个环境的竞争,其结果就是选择。也就是说,那些存活下来的生命形态,总体上最适合于某个时期存在的各种条件。因此,就这一点而言,也就仅仅就这一点而言,它们是最适者。严复译文以天演为体,而其用有二:曰物竞,曰天择,此万物莫不然,……物竞者,物争自存也,以一物以与物物争,或存或亡,而其效则归于天择。天择者,物争焉而独存。……与其所遭值之时与地,及凡周身以外之物力,有其相谋相剂者焉。……斯宾塞曰;“天择者,存其最宜者也。”夫物既争存矣,而天又从其争之后而择之,一争一择,而变化之事出矣。严复按语一:物竞、天择二义,发于英人达尔文,斯宾塞者……本天演著《天人会通论》,举天、地、人、形气、心性、动植之事而一贯之,其说尤为精辟宏富。其第一书以发明天演之旨;第二书以天演言生学(生物学);第三书以天演言性灵(心理学);第四书以天演言群理(社会学);第五书乃考道德之本源,明政教之条贯,而以保种进化之公例要术终焉。呜呼!欧洲自由生民以来,无此作也。严复按语二:夫既以群为安利,则天演之事,将使能群者存,不群者灭;善群者存,不善群者灭。赫胥黎……言群理,所以不若斯宾塞之密也。注:赫胥黎、斯宾塞都是19世纪英国著名学者。比较上述材料,概括严复译本(包括按语)与赫胥黎原著的内容差异。【解析】????原著直译文中主要是针对生物界的进化,而严复在译文中不仅加上了自己的按语,且在按语中阐述了斯宾塞的观点,从而将进化论由自然界扩展到了整个人类社会,由此可知严复更倾向于斯宾塞的观点。【答案】????严复并未忠实翻译赫胥黎的作品,在译文中加上了斯宾塞的观点以及按语,以阐述自己的观点;严复的翻译深深打上了当时中国社会的时代烙印;赫胥黎将进化论的使用限定于自然界,严复则将其扩展至人类社会的各个领域;相对于赫胥黎的观点,严复更倾向于斯宾塞的观点。[牛刀小试]????(2013·宁波二模)阅读下列材料,回答问题。熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,然后推以及人,非徒欲其务记览,为词章,以钓声名,取利禄而已也。 ——朱熹《白鹿洞书院揭示》浙江新式实学书院最早出现在宁波。光绪五年(1879年),知府宗源瀚在月湖竹洲创建辨志书院……分设汉学、宋学、史学、舆地、算学、词章六垒,各设垒长,创甬上开设舆地、算学等新学科先导。 ——唐晓明《晚清浙江书院教育的变革与传承》根据材料,概括古代书院与近代书院在学习内容上的差异。【答案】????差异:古代书院——儒家道德规范;近代书院——传统儒家思想与近代新式学科相结合。