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部编版2022-2023学年七年级下册语文第 4 课《孙权劝学 》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A．即更刮目相待(gèng) B．肃遂拜蒙母(shuì)
C．卿今者才略(liáo) D．孰若孤(shú)
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】A更——gēng B 遂——suì C 卿——qīng
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对课文的准确掌握。
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤
C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
C既——即。 A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．对句中划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事（当道，当权）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）
C．及鲁肃过寻阳（才）
D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
C及：到，等到。A、B、D没有错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
4．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
【答案】A
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】A.正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
【答案】B
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；通假字
【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字 。
故答案为：B
【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
6．解释句子意思有误的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”
B．但当涉猎，见往事耳。我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”
【答案】C
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】同上题一样，要在逐词理解的情况下联系上下文才能作正确的翻译。C孤：古时候王侯的自称。益：好处。 译文：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。。
7．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自 ，该书是 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。
（2）司马光字君实，是 (朝代)著名的 家、 家。
【答案】（1）《资治通鉴》；司马光；编年体；战国；五代
（2）北宋；政治；史学
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。
⑴ 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
⑵ 司马光字君实，是北宋(朝代)著名的政治家、史学家。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：
【成语】朽木不雕
【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。”
【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。比喻人不可造就。
【成语】
【成语出处】
【成语解释】
【答案】刮目相待；《孙权劝学》；拭目相看，用新的眼光看待他。
【知识点】解释
【解析】【分析】本题考查成语的积累。解答时从文章的内容出发，仿照示例完成作答即可
故答案为：刮目相待；《孙权劝学》；拭目相看，用新的眼光看待他。
【点评】 解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
二、文言文阅读
9．阅读文言文，回答问题。
纪鹗①鸣
（唐）林简言
东渭桥有贾食于道者，其舍之庭有槐焉，耸干舒柯，布叶凝翠，不与他槐等。其舍既陋，主人独以槐为饰，当乎夏日，则孕风贮凉，虽高台大屋，谅无惭德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，税驾于斯，亦忘舍之陋。
长庆元年，简言去廓得息其下，观主人德槐之意，亦高台大室者也。洎二年，去夏阳，则槐薪矣。屋既陋，槐且为薪，遂进他舍。因问其故，曰：“某与邻，俱贾食者也。某以槐故，利兼于邻。邻有善作鹗鸣者，每伺宵晦，辄登树鹗鸣，凡侧于树，若小若大，莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼语：‘槐于去，鹗不息。’主人有母者且瘵，虑祸及母，遂取巫者语，后亦以稀宾致困。”
简言曰：“假为鹗呜，灭树殃家，甚于真鹗，非听之误耶？然屈平謇谔②，非不利于楚也，靳尚一鹗鸣而三闾放；杨震订谟③，非不利于汉也，樊丰一鹗呜而太尉死。求之于古，主人亦不为甚愚。”
（选自《寓林折枝》，有删减）
【注释】①鹗（xiāo）：乌名，俗称猫头鹰。②謇谔：正直敢言。③讦谟：远大宏伟的谋划。
（1）用“/”为文中划线处断句（限断两处）。
莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。
（2）下列表述符合文意的一项是（ ）
A．东渭桥槐树下的饭店虽然简陋，但对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝，留住夏日的凉风，所以客人很多。
B．林简言离开夏阳的时候来到槐树下，发现大槐树没有了，只好去别人家，他向人打听了一番，才知道槐树被毁的原因。
C．邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树，常常趁人不注意爬到树上乱叫，声音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。
D．店主的母亲有肺结核病，听信巫师的鬼话，担心大祸临头，店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以至于门庭冷落。
（3）第②段中哪些词语表现了鹗鸣者的丑恶？请仔细品读，具体分析。
（4）本文与王安石《伤仲永》的写法相似，根据提示填写下表空缺处。
篇目 ① 说理
《伤仲永》 神童才华泯灭 阐述后天学习的重要性
《纪鹗鸣》 槐树被毁 ②
【答案】（1）莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也。
（2）B
（3）“每伺宵晦”的“每”写鹗鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖，“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸，“辄登树鹗鸣”的“辄”，写出了鹗鸣者一有机会就害人，完全是小人行径，“又私于巫者”的“又”是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毒心肠。“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正。
（4）叙事；揭示听信谗言的危害
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句
【解析】【分析】⑴根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。句意是：人们听了没有不害怕得毛骨悚然的，以为有鬼怪在槐树上，不久就会降临的。据此断句为：莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也。
⑵A项“ 对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝 ”有误，正确理解：高耸的树干舒展的树枝，铺开的树叶凝聚着一片翠绿（ 耸干舒柯，布叶凝翠 ）。
C项“ 邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树 ”有误，正确理解：邻居有善于学猫头鹰鸣叫的人，每天等到晚上天色昏暗时，就爬上树学猫头鹰叫唤。
D项“ 店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以至于门庭冷落 ”有误，正确理解：就听从了巫术之人的话，去除槐树，后面也就因为少有客人而困窘。
B项正确，故选B。
⑶联系词语本义，结合语境分析词语的含义理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。 鹗鸣者就是一位奸邪的小人形象，文章注重准确用词来刻画人物，比如：“每”写鹗鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖，“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸。
⑷ 本题主要考查归纳文章主旨的能力．文中的主人因听从了巫师的话，砍了槐树而是自己生活变得困窘．从中我们可以看出这篇文章主要是揭示听信谗言的危害．题目的第一空根据下面的两句话，可知识概括的文章内容，因此可以填“叙事”。
故答案为：⑴ 莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也。
⑵B；
⑶ “每伺宵晦”的“每”写鹗鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖，“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸，“辄登树鹗鸣”的“辄”，写出了鹗鸣者一有机会就害人，完全是小人行径，“又私于巫者”的“又”是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毒心肠。“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正。
⑷ 叙事；揭示听信谗言的危害。
【点评】⑴本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。
⑵本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
⑶本题考查理解词义评价人物。答题时应注意，首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，准确解释词语，从多方面准确地把握人物形象的特征。
⑷本题考查分析内容和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。
【附参考译文】
东渭桥有在个在道边卖食品的人，他的房子的院子了有棵槐树，高耸的树干舒展的树枝，铺开的树叶凝聚着一片翠绿，它是不可能和其他的槐树相提并论的。他的房子已经很简陋，主人就以槐树作为招牌，每当夏日，那里便孕育着和风贮藏了阴凉，就算是高台大屋，估计没有不自惭形秽的，于是走南闯北、步行的乘车的人们，在这里歇肩，在这里停留，也不在意房屋的简陋。长庆元年，我离开鄜时才有机会在这树下休息，看出主人很是以槐树为骄傲的意思，就如有高台大屋一般。到第二年，离开夏阳的时候，槐树已经成为柴火了。房屋又简陋，槐树又成了柴火，便进入其他的客舍。因而询问它成为柴火的原因，店主说：“他和邻居，都是在道旁卖食品的。他因为槐树的缘故，利润是邻居的两倍。邻居有善于学猫头鹰鸣叫的人，每天等到晚上天色昏暗时，就爬上树学猫头鹰叫唤，叫声在树间萦绕，时大时小，人们听了没有不害怕得毛骨悚然的，以为有鬼怪在槐树上，不久就会降临的。那邻居还私下买通做巫术的人，让他传出谶语：‘槐不去除，猫头鹰的骚扰不会停。’店主的母亲患肺结核，担心祸及母亲，就听从了巫术之人的话，后面也就因为少有客人而困窘。”简言我感叹道：“假冒猫头鹰叫，铲除树祸及家，祸害比真的猫头鹰更甚，难道是听的人的错吗？但是屈原正直，不是不利于楚国啊，靳尚这一只猫头鹰叫唤就使屈原被流放；杨震宏图大略，不是不利于汉王朝，樊丰这一只猫头鹰叫唤就使杨震被贬黜而自杀了。将这事求证于古人，这槐树的主人也不是很蠢啊。”
10．课外精选美文阅读。
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A亦扰蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性怀火，待腿动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，量生④垂帷二不勤道艺，则其名不立。”文本对曰；“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰⑤情，以成其性B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人
勤于学问，谓之懿⑥德。”
(节选自吴兢《贞观政要》)
【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤咧，古人认为其性含水.月光出现时品宝剔透。③苏秦：战国纵横家。①董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。⑤伤：整理。⑥泌：美好。
（1）解释下面加下划线的词语。
苏秦刺股
玉不琢不成器，人不学不知道
（2）下面加下划线的词意义、用法相同的一项是（ ）
A．夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻
B．必须博学以成其道 我以日始出时去人近
C．隧动而焰发 有地隐然而高
D．待学成而为美 为人谋而不忠乎
（3）用现代汉语写出下面句子的大意。
夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。
（4）唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
【答案】（1）大腿；懂得道理（规律）
（2）A
（3）人的本性是相近的，但性情是可变的，必须通过（用）学习以整理情怀，养成心性。
（4）A句运用了类比说理，化抽象为具体，生动形象地论述了“学可以养性”的道理。B句运用了引用说理，从反面有力地论述了学对于性情养成的重要性
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“苏秦刺股”股：大腿。②“玉不琢不成器，人不学不知道”知道：懂得道理（规律）。（2）实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A．前后句：虽：虽然；B.前句：以：来．后句：以：认为，以为；C.前句：而：表顺承．后句：而：表修饰；D.前句：为：成为．后句：为：给，替。故选：A。（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：”夫”，句首发语词，可不译；“性”，本性；“情”，情趣；“饬”，整理．句意为：人的本性都很相近，情趣却有所差别， 必须用学习来修养情趣，使本性完善。（4）A句运用了类比说理，化抽象为具体，生动形象地论述了“学可以养性”的道理。B句运用了引用说理，从反面有力地论述了学对于性情养成的重要性。
【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题是对文章主旨和写作手法及其作用的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。
三、综合运用
11．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。
12．（2018七下·东区期中）如今，越来越多的成都人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，成都“农家乐”旅游异常火爆。
请为你熟悉的农家乐写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。（80字左右）
推荐地点：
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①推荐内容突出农家乐的特点；②语言生动；③有推荐的语气
【答案】云水山庄；这里环境优美，空气清新，你可以在这个五彩缤纷的世界里，观赏到姿态万千的花朵、眺望到一望无垠的果林、体味到赏心悦目的风景。在这里远离了城市的喧嚣、远离了工作的压力，你只需要入乡随俗，跟着这里的居民载歌载舞，轻松一刻。希望各位游客可以在这里拥有一段回味无穷的记忆。
【知识点】表述题；文化特色；见解表述；地理
【解析】【分析】由题意可知，本题要求学生自我选择一个村庄或是景点写一段推荐性的文字，类似于导游词。作答时，一定要选择自己最熟悉的一处农家乐来介绍，可以选择课本中我们学过的相关内容，也可以选择自己当地的农家乐景区。表达时，语意要连贯，不能有病句。
故答案为：云水山庄；这里环境优美，空气清新，你可以在这个五彩缤纷的世界里，观赏到姿态万千的花朵、眺望到一望无垠的果林、体味到赏心悦目的风景。在这里远离了城市的喧嚣、远离了工作的压力，你只需要入乡随俗，跟着这里的居民载歌载舞，轻松一刻。希望各位游客可以在这里拥有一段回味无穷的记忆。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。答题时应注意，根据自己所熟知的农家乐的情况，说出推荐的理由，运用描述性有文学意味的语句增强感染力。
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部编版2022-2023学年七年级下册语文第 4 课《孙权劝学 》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A．即更刮目相待(gèng) B．肃遂拜蒙母(shuì)
C．卿今者才略(liáo) D．孰若孤(shú)
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤
C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益
3．对句中划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事（当道，当权）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）
C．及鲁肃过寻阳（才）
D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）
4．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
5．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
6．解释句子意思有误的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”
B．但当涉猎，见往事耳。我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”
7．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自 ，该书是 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。
（2）司马光字君实，是 (朝代)著名的 家、 家。
8．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：
【成语】朽木不雕
【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。”
【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。比喻人不可造就。
【成语】
【成语出处】
【成语解释】
二、文言文阅读
9．阅读文言文，回答问题。
纪鹗①鸣
（唐）林简言
东渭桥有贾食于道者，其舍之庭有槐焉，耸干舒柯，布叶凝翠，不与他槐等。其舍既陋，主人独以槐为饰，当乎夏日，则孕风贮凉，虽高台大屋，谅无惭德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，税驾于斯，亦忘舍之陋。
长庆元年，简言去廓得息其下，观主人德槐之意，亦高台大室者也。洎二年，去夏阳，则槐薪矣。屋既陋，槐且为薪，遂进他舍。因问其故，曰：“某与邻，俱贾食者也。某以槐故，利兼于邻。邻有善作鹗鸣者，每伺宵晦，辄登树鹗鸣，凡侧于树，若小若大，莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼语：‘槐于去，鹗不息。’主人有母者且瘵，虑祸及母，遂取巫者语，后亦以稀宾致困。”
简言曰：“假为鹗呜，灭树殃家，甚于真鹗，非听之误耶？然屈平謇谔②，非不利于楚也，靳尚一鹗鸣而三闾放；杨震订谟③，非不利于汉也，樊丰一鹗呜而太尉死。求之于古，主人亦不为甚愚。”
（选自《寓林折枝》，有删减）
【注释】①鹗（xiāo）：乌名，俗称猫头鹰。②謇谔：正直敢言。③讦谟：远大宏伟的谋划。
（1）用“/”为文中划线处断句（限断两处）。
莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。
（2）下列表述符合文意的一项是（ ）
A．东渭桥槐树下的饭店虽然简陋，但对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝，留住夏日的凉风，所以客人很多。
B．林简言离开夏阳的时候来到槐树下，发现大槐树没有了，只好去别人家，他向人打听了一番，才知道槐树被毁的原因。
C．邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树，常常趁人不注意爬到树上乱叫，声音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。
D．店主的母亲有肺结核病，听信巫师的鬼话，担心大祸临头，店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以至于门庭冷落。
（3）第②段中哪些词语表现了鹗鸣者的丑恶？请仔细品读，具体分析。
（4）本文与王安石《伤仲永》的写法相似，根据提示填写下表空缺处。
篇目 ① 说理
《伤仲永》 神童才华泯灭 阐述后天学习的重要性
《纪鹗鸣》 槐树被毁 ②
10．课外精选美文阅读。
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A亦扰蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性怀火，待腿动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，量生④垂帷二不勤道艺，则其名不立。”文本对曰；“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰⑤情，以成其性B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人
勤于学问，谓之懿⑥德。”
(节选自吴兢《贞观政要》)
【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤咧，古人认为其性含水.月光出现时品宝剔透。③苏秦：战国纵横家。①董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。⑤伤：整理。⑥泌：美好。
（1）解释下面加下划线的词语。
苏秦刺股
玉不琢不成器，人不学不知道
（2）下面加下划线的词意义、用法相同的一项是（ ）
A．夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻
B．必须博学以成其道 我以日始出时去人近
C．隧动而焰发 有地隐然而高
D．待学成而为美 为人谋而不忠乎
（3）用现代汉语写出下面句子的大意。
夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。
（4）唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
三、综合运用
11．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
12．（2018七下·东区期中）如今，越来越多的成都人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，成都“农家乐”旅游异常火爆。
请为你熟悉的农家乐写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。（80字左右）
推荐地点：
推荐语：
①推荐内容突出农家乐的特点；②语言生动；③有推荐的语气
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】A更——gēng B 遂——suì C 卿——qīng
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对课文的准确掌握。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
C既——即。 A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
C及：到，等到。A、B、D没有错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
4．【答案】A
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】A.正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．【答案】B
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；通假字
【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字 。
故答案为：B
【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
6．【答案】C
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】同上题一样，要在逐词理解的情况下联系上下文才能作正确的翻译。C孤：古时候王侯的自称。益：好处。 译文：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。。
7．【答案】（1）《资治通鉴》；司马光；编年体；战国；五代
（2）北宋；政治；史学
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。
⑴ 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
⑵ 司马光字君实，是北宋(朝代)著名的政治家、史学家。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】刮目相待；《孙权劝学》；拭目相看，用新的眼光看待他。
【知识点】解释
【解析】【分析】本题考查成语的积累。解答时从文章的内容出发，仿照示例完成作答即可
故答案为：刮目相待；《孙权劝学》；拭目相看，用新的眼光看待他。
【点评】 解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
9．【答案】（1）莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也。
（2）B
（3）“每伺宵晦”的“每”写鹗鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖，“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸，“辄登树鹗鸣”的“辄”，写出了鹗鸣者一有机会就害人，完全是小人行径，“又私于巫者”的“又”是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毒心肠。“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正。
（4）叙事；揭示听信谗言的危害
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句
【解析】【分析】⑴根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。句意是：人们听了没有不害怕得毛骨悚然的，以为有鬼怪在槐树上，不久就会降临的。据此断句为：莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也。
⑵A项“ 对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝 ”有误，正确理解：高耸的树干舒展的树枝，铺开的树叶凝聚着一片翠绿（ 耸干舒柯，布叶凝翠 ）。
C项“ 邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树 ”有误，正确理解：邻居有善于学猫头鹰鸣叫的人，每天等到晚上天色昏暗时，就爬上树学猫头鹰叫唤。
D项“ 店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以至于门庭冷落 ”有误，正确理解：就听从了巫术之人的话，去除槐树，后面也就因为少有客人而困窘。
B项正确，故选B。
⑶联系词语本义，结合语境分析词语的含义理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。 鹗鸣者就是一位奸邪的小人形象，文章注重准确用词来刻画人物，比如：“每”写鹗鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖，“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸。
⑷ 本题主要考查归纳文章主旨的能力．文中的主人因听从了巫师的话，砍了槐树而是自己生活变得困窘．从中我们可以看出这篇文章主要是揭示听信谗言的危害．题目的第一空根据下面的两句话，可知识概括的文章内容，因此可以填“叙事”。
故答案为：⑴ 莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也。
⑵B；
⑶ “每伺宵晦”的“每”写鹗鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖，“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸，“辄登树鹗鸣”的“辄”，写出了鹗鸣者一有机会就害人，完全是小人行径，“又私于巫者”的“又”是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毒心肠。“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正。
⑷ 叙事；揭示听信谗言的危害。
【点评】⑴本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。
⑵本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
⑶本题考查理解词义评价人物。答题时应注意，首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，准确解释词语，从多方面准确地把握人物形象的特征。
⑷本题考查分析内容和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。
【附参考译文】
东渭桥有在个在道边卖食品的人，他的房子的院子了有棵槐树，高耸的树干舒展的树枝，铺开的树叶凝聚着一片翠绿，它是不可能和其他的槐树相提并论的。他的房子已经很简陋，主人就以槐树作为招牌，每当夏日，那里便孕育着和风贮藏了阴凉，就算是高台大屋，估计没有不自惭形秽的，于是走南闯北、步行的乘车的人们，在这里歇肩，在这里停留，也不在意房屋的简陋。长庆元年，我离开鄜时才有机会在这树下休息，看出主人很是以槐树为骄傲的意思，就如有高台大屋一般。到第二年，离开夏阳的时候，槐树已经成为柴火了。房屋又简陋，槐树又成了柴火，便进入其他的客舍。因而询问它成为柴火的原因，店主说：“他和邻居，都是在道旁卖食品的。他因为槐树的缘故，利润是邻居的两倍。邻居有善于学猫头鹰鸣叫的人，每天等到晚上天色昏暗时，就爬上树学猫头鹰叫唤，叫声在树间萦绕，时大时小，人们听了没有不害怕得毛骨悚然的，以为有鬼怪在槐树上，不久就会降临的。那邻居还私下买通做巫术的人，让他传出谶语：‘槐不去除，猫头鹰的骚扰不会停。’店主的母亲患肺结核，担心祸及母亲，就听从了巫术之人的话，后面也就因为少有客人而困窘。”简言我感叹道：“假冒猫头鹰叫，铲除树祸及家，祸害比真的猫头鹰更甚，难道是听的人的错吗？但是屈原正直，不是不利于楚国啊，靳尚这一只猫头鹰叫唤就使屈原被流放；杨震宏图大略，不是不利于汉王朝，樊丰这一只猫头鹰叫唤就使杨震被贬黜而自杀了。将这事求证于古人，这槐树的主人也不是很蠢啊。”
10．【答案】（1）大腿；懂得道理（规律）
（2）A
（3）人的本性是相近的，但性情是可变的，必须通过（用）学习以整理情怀，养成心性。
（4）A句运用了类比说理，化抽象为具体，生动形象地论述了“学可以养性”的道理。B句运用了引用说理，从反面有力地论述了学对于性情养成的重要性
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“苏秦刺股”股：大腿。②“玉不琢不成器，人不学不知道”知道：懂得道理（规律）。（2）实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A．前后句：虽：虽然；B.前句：以：来．后句：以：认为，以为；C.前句：而：表顺承．后句：而：表修饰；D.前句：为：成为．后句：为：给，替。故选：A。（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：”夫”，句首发语词，可不译；“性”，本性；“情”，情趣；“饬”，整理．句意为：人的本性都很相近，情趣却有所差别， 必须用学习来修养情趣，使本性完善。（4）A句运用了类比说理，化抽象为具体，生动形象地论述了“学可以养性”的道理。B句运用了引用说理，从反面有力地论述了学对于性情养成的重要性。
【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题是对文章主旨和写作手法及其作用的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。
11．【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。
12．【答案】云水山庄；这里环境优美，空气清新，你可以在这个五彩缤纷的世界里，观赏到姿态万千的花朵、眺望到一望无垠的果林、体味到赏心悦目的风景。在这里远离了城市的喧嚣、远离了工作的压力，你只需要入乡随俗，跟着这里的居民载歌载舞，轻松一刻。希望各位游客可以在这里拥有一段回味无穷的记忆。
【知识点】表述题；文化特色；见解表述；地理
【解析】【分析】由题意可知，本题要求学生自我选择一个村庄或是景点写一段推荐性的文字，类似于导游词。作答时，一定要选择自己最熟悉的一处农家乐来介绍，可以选择课本中我们学过的相关内容，也可以选择自己当地的农家乐景区。表达时，语意要连贯，不能有病句。
故答案为：云水山庄；这里环境优美，空气清新，你可以在这个五彩缤纷的世界里，观赏到姿态万千的花朵、眺望到一望无垠的果林、体味到赏心悦目的风景。在这里远离了城市的喧嚣、远离了工作的压力，你只需要入乡随俗，跟着这里的居民载歌载舞，轻松一刻。希望各位游客可以在这里拥有一段回味无穷的记忆。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。答题时应注意，根据自己所熟知的农家乐的情况，说出推荐的理由，运用描述性有文学意味的语句增强感染力。
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