15我一生中的重要抉择（第一课时）（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件

(共30张PPT)
人教版语文八年级下册
我一生中的重要抉择
第四单元
第一课时
课前导读
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
未选择的路（节选）
【美】弗罗斯特
课前导读
科学家王选是我国的计算机文字信息处理专家，北大方正集团的主要开创者，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。今天就让我们一起来学习王选在北京大学的演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择，了解他做出了怎样的抉择，又是怎样在演讲中阐述自己的抉择的。
王选（1937—2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
整体感知
作者简介
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。
整体感知
背景资料
zhí
qū
yù
duò
jiǎo
yì shàn
yáo
jué
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预
堕落 狡辩 多多益 善 阳奉阴违
招 摇 撞 骗 风口浪尖 强词夺理
平易近人 不修边幅
ài
zhuàng
jiān
fèng
wéi
xiū
fú
yì
qiǎng
整体感知
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
整体感知
第二部分
（1）简要回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。
（2-7）详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。
第一部分
第三部分
（8）收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。
整体感知
划分层次
本文的标题是《我一生中的重要抉择》，这个“抉择”到底是什么？
花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
整体感知
1.这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
精读细研
第一部分
2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳，生动形象地表明自己的人生高峰已经过去，表现了作者的谦虚，而年轻人正处于人生中最好的奋斗年华，拉近了演讲者与现场听众的距离。
精读细研
第一部分
1.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
①我已年过花甲，高峰已过。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
②国外有培养年轻人的传统。
精读细研
第二部分
要有真心诚意；
2.作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。
不要剥削年轻人的荣誉。
要创造条件推出年轻人；
精读细研
第二部分
3.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析其逻辑严密性是如何体现的。
第2段提出观点——花大力量来扶植年轻人
第3、4段：阐明理由——为何扶植年轻人
第5、6段：如何扶植——提出扶持年轻人的建议
层层深入，逻辑严密
精读细研
第三部分
4.第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么？
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。
精读细研
第三部分
如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？
我
我们
启示：融入集体，体现自我价值
完整的我们
精读细研
第三部分
理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。
精读细研
第三部分
选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。
温馨提示：
可以运用一些演讲技巧，如手势、表情、动作、语气等。
拓展延伸
分享演讲时的感受：
为什么选择这段话进行演讲？
你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、语气来达到效果？
拓展延伸
示例一
我选择第4段进行演讲，因为这段话作者现身说法，论述了权威有时会反对新思想，而且权威代表过去时态，见解精辟深刻、独到。除此之外，这段话的语言幽默，如“当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药”“有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情”“千万不要把院士都看成当前的学术权威……”用口语化的语言，进行自我调侃、自我剖析，轻松自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离，具有亲和力。在演讲时我想讲出作者的幽默感、亲切感，所以演讲时用平缓、柔和、调侃的语气语调和轻松、亲切的表情来达到效果。
拓展延伸
示例二
我选择第5段进行演讲，因为这段中作者列举了大量事例来阐明创业要靠年轻人，并提出创造条件扶植年轻人的建议。语言诚恳，事例充实，具有很强的说服力。我想讲出作者论述的严密性和态度的诚恳，所以演讲时，我语气诚恳，语重心长，表现出作者的真诚。
拓展延伸
演讲的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。
丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重要抉择》在演讲风格上有何不同？
温馨提示
拓展延伸
侧重叙述
漫谈一生的重要经历
抽象、理性、严肃
具体、感性
侧重论述
思维方法、治学方法
层层推进、思维清晰
轻松、活泼
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
篇名
演讲内容
话题特点
表达方式
演讲风格
拓展延伸
1.下列词语中画线字的注音有误的一项是（　　 ）
A.丰硕（shuò）趋势（qū）豁然开朗（huò）
B.微软（ruǎn）开辟（pì）名人逸事（yì）
C.堕落（duò） 生涯（yá）强词夺理（qiáng）
D.奠基（diàn）阻碍（ài）出类拔萃（cuì）
C
解析：C项“强”应读作“qiǎng”。
课堂检测
2.下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A.决择　 贴切 膏药　 不修边幅
B.枯躁　 烦琐　 剥削　 风口浪尖
C.纳闷　 权威　 估量　 阳奉阴违
D.前沿　 干预　 扶植　 招谣撞骗
解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”；
D项“谣”应写作“摇”。
C
课堂检测
3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是（　　）
A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D
解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
课堂检测
课堂小结
这篇演讲词，作者用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的一个重要抉择——大力扶植年轻人。作者善于自我调侃，在自我解剖中进行了深入的分析，强调了扶植年轻人的重要性和必要性。演讲中列举了大量名人事例进行论证，使演讲具有很强的说服力。
课下作业
课外阅读王选的《我一生中的八个重要抉择》。
引出话题：一生中的重要抉择
论述话题：谈第六个重要抉择
——大力扶植年轻人
结束话题：融入集体，实现自我价值
我一生中的重要抉择
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课程结束