专题01：写出人物精神+题记的巧妙运用 课件-2022-2023学年七年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛

(共43张PPT)
第一单元：写出人物的精神
七年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛
中考作文题记的巧妙运用
2023年电影《满江红》在春节档表现不俗，这部看似传统的电影之所以能在视效大片、谍战动作、爱情喜剧种种类型中脱颖而出。这部电影成功的原因之一，就是刻画出了人物的精神。沈腾所饰演的效用兵张大，似乎是被裹挟进巨大阴谋的小兵，但眼神中的坚毅又透露出他仿佛并不简单。易烊千玺所饰演的孙均则是亲兵营副统领，以胡须与伤疤造型亮相，眼神冷厉锐不可当。张译饰演宰相府总管何立，他手拿折扇的造型显露其文官身份，但微妙的眼神似乎洞悉一切。
新课导入
备受关注的宰相秦桧一角则是由雷佳音饰演，他身着黑披风，眼神阴郁，反差表现充满惊喜。由岳云鹏所饰演的宰相府副总管武义淳以傲睨之姿魄力外露。大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？
新课导入
画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写。
然而写人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢
新课导入
1.学会抓住细节表现人物的精神。
2.学会借助对比衬托、侧面烘托等手法来突显人 物的精神。
3.掌握中考作文题记的写作方法，能灵活运用。
学习目标
过去的写作经验告诉我们：如果要写好一个人，就要写出人物的精神。提到这，有同学肯定会问：什么是人物的精神？
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。
写出人物精神
显然，写好人物的精神必须借助一些描写方法。七上我们写作课学过《写人要抓住特点》人物描写方法有（外貌、语言、动作、神态、心理等）。是不是意味着我们用了这一些描写方法就能够把这个人写好？
我们要找到一个闪光点，或是一个能打动你的地方，然后围绕这个点去挖掘他生活中的典型细节。只有这样，你的人物才能生动活泼，人物的个性才能更加鲜明。
写出人物精神
何为人物的精神？请看这四组词语，找出不属于精神范畴的一组。
A：风趣 幽默 活泼开朗 倔强
B：自私 善良 宽厚仁慈 节俭
C：苗条 粗壮 貌美如花 清秀
D：优雅 妩媚 温文尔雅 端庄
C组不是，这组是人物的外在特征。A组是写人物的性格，B是写人物的品格，D组是写人物的气质。
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。其中，品格需要深入交往才能了解，但气质、性格等有时只需要短短的几句话，或简单的几个动作，甚至是穿着等就能感受到。
写出人物精神
理解关键词：
人物：
思想定位：
友爱奉献、乐于助人、大公无私、拾金不昧、见义勇为、默默奉献、先人后己、诚实守信、坚韧不拔、乐观向上、热爱劳动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节约……
朋友、亲人、师生、社会上的陌生人等。
只有确定了这个中心，你才能更有目的地根据这个“魂”去选择恰当的材料。
写出人物精神
要写出人物的精神，应该注意：
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。
如：《邓稼先》一文中，通过“研究原子弹制造的理论，并成功设计了‘两弹’”“在戈壁滩坚持研究”等典型事例，突出邓稼先执着追求、无私奉献、热爱祖国的品格，人物形象丰满而鲜明。
1、选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。
写出人物精神
2、通过细节刻画，抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。
比如：《回忆鲁迅先生》中，“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。”这句话通过“扣”、“伸”一系列动作描写来表现鲁迅先生干脆利索、果断的性格。
写出人物精神
人物细节描写的四个妙招
妙招一：细化动作，延长过程。
妙招二：多种描写，配合运用。（语言、动作、外貌、心理等）
妙招三：多角度、多方面、多层次。（从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及幻觉等；正面和侧面进行立体式的描写。）
妙招四：运用修辞，画出神韵
写出人物精神
3、借助合理的写作手法突出人物的性格品质。侧面描写、对比、衬托等都可以。
常见写作方法、表现手法:
联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、正面(侧面)描写、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)。
写出人物精神
例如：
《孙权劝学》中：“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映出吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
写出人物精神
4、恰当使用抒情或议论，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
例：《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标。”，对闻一多先生做出了高度评价。这些议论句在前文具体材料的基础上，提炼了人物的精神品质，也对文章的主题起到升华作用。
写出人物精神
题记的妙用
题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新，成就一篇高分作文。
题记的妙用
如《语文从我身边轻轻走过》的开头：“轻轻地，你—语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我、激励我、陶冶我。”
再如：《非同寻常——我是一道风景》的开头：“我不愿生活得像一个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正在为梦想起速奔跑——总感觉，我非同寻常！”题记，这两篇文章的开头都是带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效果。
题记的妙用
一、题记格式
题记内容在题目下一行空两格开始写，然后另起一行，靠右加破折号，写上“题记”二字。
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？
——题记　　这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
题记的妙用
二、题记的要求
优秀的题记，必然有着严格的要求。有哪些具体要求呢？
1、应需而设
不同种类、内容及风格的作文，一定有着不同形式和内容的题记。
题记的形式和内容，要根据文章表达需要而设置。
比如你写的记叙文侧重抒情，不妨采用"主题式"。
如果你写的记叙文侧重叙事，不妨采用"悬念式"。
2、字数精少
题记的字数一定不能多，否则就会造成"头重脚轻"，失去了题记应有的美感。建议题记的字数最好控制在40字以内，最多不要超过60字（也就是作文纸三行）。
题记的妙用
3、形式优美
优秀的题记，形式一定要美。如何做到形式美呢？建议如下：
①采用长短句结合的形式来表达，让题记的句式长短不一，具有层次美感。
夜半，雨止，风停。黄熏熏的灯光蔓延一路，点亮了秋夜，更照亮了我的世界。
——题记
②采用整句形式来表达，如对偶句、排比句等。
志不强者智不达，言不信者行不果。
——题记
题记的妙用
4、内容新颖
题记的内容，不可陈旧老套，要新颖别致，吸引阅卷老师的阅读兴趣。
比如"引用式"题记，倘若考生选取的诗词内容众人皆知，又怎能让阅卷老师眼前一亮呢？
5、语言精美
题记的语言美，需要考生在用词、句式和手法上下功夫。
①用词要贴切。注重对动词、叠词、形容词、色彩词的使用。
②句式要灵活。整句与散句、长句与短句等。
③语言富有表现力。修辞手法、联想想象、文白相间等。
题记的妙用
6、意蕴丰富
意蕴丰富，主要包括思想意蕴和情感意蕴。
①题记蕴含丰富的思想意蕴。题记所表现出的思想意义或价值，能给读者带来一定的思考和认识。
②题记蕴含丰富的情感意蕴。题记所表现出来的情感意义或取向。
题记的妙用
三、题记的写作技巧
1、题记既可以是交代写作原由，亦可以是创设环境。
如《感悟高中的题记》：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽、吐不完，一直奔流到永远、永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木。”
2、 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平”题记直接揭示了文章的主旨。
题记的妙用
3、题记应意蕴丰厚、情味绵长
如《感谢父亲》的题记：“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书”题记中把对父亲的敬爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。
题记既可以引用（歌词、名言警句、睿智心语）也可以自行雕琢。题记贵在简洁、绝不能太长，也不能晦涩难懂。《回声的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者、人恒敬之”就恰当地引用了孟子的话，既揭示文章的主旨，又展示了才情。”
题记的妙用
5.引用名人名言、格言、谚语、歌词或现成的诗文题记，使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和的语言修养。
一学生在作文中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句题记：
《我的美丽乡愁》
为我的眼里常含泪水？我对这土地爱得深沉……
——题记
题记的妙用
6、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
有位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。
又如一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”'为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。'郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。
题记的妙用
例：以“喝彩”为话题写作文
《写给残疾的母亲》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——题记
《风雨中_______》
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
题记的妙用
7、巧用比喻，形象含蓄
示例1：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》
示例2：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》
题记的妙用
四、满分题记精选
1.来路无可眷恋，值得期待的只有前方
2.我不知将去何方，但我已经在路上。
3.哪有那么多一夜成名，全都是百炼成钢。
4.生命可以随心所欲，但不能随波逐流。
5.我们仰望同一片天空，却看着不同的地方。
6.我不是天生的王者，但我骨子里流淌着不让我低头的血液 。
7.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
7.等风来，不如追风去。
8.风吹起如花般的流年，我们的笑容摇摇晃晃。
题记的妙用
9.纵有疾风起，人生不言弃。
10.到不了的地方都叫做远方，回不去的世界都叫做家乡，我一直向往的却是比远方更远的地方。
11.到远方去，熟悉的地方没有风景。
12.日出之美便在于它脱胎于最深的黑暗。
13.我看到那些岁月如何奔驰，挨过了冬季，便迎来了春天。
14善良的心灵并非漫山遍野，但也如点点繁星照亮黑夜。
15.所谓青春，并不是一条直路。但不论你走哪一条，那都是你的青春啊。
16 少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣。
17.只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经过地狱般的磨练，才能迎来天堂的曙光。
一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。
提示:
1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。
2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意细节中展现他的性格品质。
写作实践
这是一个片段描写，要求写出人物的性格和气质。我们可以通过对人物的外貌、语言、动作、神态等的描写来表现人物的性格和气质；也可以通过一件事或几件事来表现人物的性格和气质；也可以通过以记叙为主，抒情议论为辅的手法来写作；也可以通过环境渲染、细节刻画等来表现人物的性格和气质。
思路指导
写作实践
二、生活中， 我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。
提示：
1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。
2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现。
3.不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
写作实践
1.审题。
这是一个命题作文，所以审题对象集中而明确。但又由于题目只有两个字，提供的信息比较少，因此很容易让我们对文题的理解产生偏差，所以，对题目的准确审读就成了写好本文的关键。审题时可采用“补足因素法”，就是在不改变原意的前提下，在自己的头脑中给原题补上一些因素，使题旨显露出来。我们可以在“争论”的前面补上人物，如，“爸爸和妈妈的”“父子的”；也可以补上处所，如，“家庭里的”“班级里的”；还可以补上争论的性质，如，“愉快的”“伤心的”“难忘的”；等等。补上这些新因素，题旨就更明确了，我们也就更容易进行写作了。
思路指导
写作实践
2.构思。
构思本题时可以从大处着眼，把“争论”与做人、做学问等联系起来；也可以从小处着眼，专谈课堂上的“争论”或家庭成员间的“争论”。我们可以从正面立意，指出“理愈辩愈明，要敢于争论”；也可以从反面立意，指出“不争论好”。
思路指导
写作实践
三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我______》为题， 写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
写作实践
这样的人让我牵挂
到记忆的深处，回味最深层的爱。
——题记
余晖洒落大地，秋风过，望着眼前那棵高大的桂花树，香气迷人，不禁牵挂起了我的外祖母……
记忆里，外祖母是一个慈祥却爱唠叨的人，佝偻的背，那一头白发好像顽固的野草，一根一根地在她头上蔓延，每一根白发都是对我的操心，对我的爱，如同麦芒一般刺痛着我的心，她的脸上爬满了皱纹，如同一张揉皱的纸，写满了沧桑。
那年秋天，外祖母费了九牛二虎之力，种下了一棵桂花树，那树并不高大，叶子也不多，看起来像一个孱弱的病人，仿佛随时都会倒下。不久之后，冬天悄然而至。雪，在狂风中悲吟，漂泊，旋转，无形的锋芒一刀一刀地割在我的脸上。大片大片的雪花在呼啸的寒风中不住地打着旋儿，然后有力地拍打在地上，树上，不禁让人想起“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”这句诗。
写作实践
外祖母向窗外望去，刚种下的桂花树上落满了雪花，在寒风中摇曳，犹如一个蹒跚学步的小孩，是多么的无助啊！外祖母望着窗外的桂花树，感觉有些怜惜。许久，外祖母拿上绳子和木棍，便走出了家门，去帮助小树加固。她佝偻着背，天气虽然很冷，她却毫不手忙脚乱，井井有条地将小树加固好。
外祖母回到屋里，嘴里还喘着热气，“外祖母，为了一棵刚种下的桂花树，而让自己冻感冒了可不值得啊！”我握着外祖母那双冰冷的手说。接着，外祖母的回答却出乎我的意料。“那是因为你爱吃桂花糕呀！外面买的总是没有家里做的好。”外祖母笑着说，恰似在冬日绽放的桂花。
“那是因为你爱吃桂花糕呀！”这简简单单的一句话，却饱含着外祖母对我的关爱。这些年来，这句话一直萦绕在我的耳畔。在我的脑海中，一直有一个人，她曾经陪我玩，陪我成长，这样的人怎能不让人牵挂呢？
写作实践
【2022辽宁省铁岭葫芦岛中考语文】
青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀，这是爱的记忆、爱的萃取、爱的珍藏。
请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
真题演练
（1）审题立意。“收藏夹”本意是可包藏物品的扁平文具或皮包，根据材料“总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀”的提示，本题是指收纳或聚集在一起的某些方面的记忆。“爱”是指对人或事物有很深的感情。本题可理解为有很深感情的一些记忆。根据材料“青春路上，风景无限”可知，应选自己青春成长过程中的有很深感情的一些事情，这样的事情可能很多，如妈妈的慈爱、爸爸的严厉、老师的循序善诱、同学的友好善良、考试失误父母的安慰、比赛失败老师的鼓励、受点小伤同学的相伴等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，最好蕴含感恩之情。可写成记叙文，也可写成议论文。
真题演练
（2）选材构思。如写成记叙文，应写能表现别人对你的爱的故事，或写一件事情，表现“爱”的某个侧面；如奶奶爱我的点点滴滴；或写多重“爱”的交织，表现“爱”丰富。如父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱等；也可跳出个人感情的小圈子，写他人、写社会的爱或人间大爱，如医护人员、志愿者、外卖小哥等无私奉献的爱，共同筑起一道防疫墙；再如素不相识的陌生人收留孤寡来人和流浪儿童等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“爱”对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如收藏爱能催人奋进，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
真题演练
爱的收藏夹
流年似水，褪了颜色，斑驳了记忆。
——题记
人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水，虽然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。
我上初三后，学习紧张，为了有更多的时间来学习，就在校住宿，一星期只回家一次，而我由于奶奶感情深，所以我每次都宁愿坐两个小时的公交车去看看奶奶。
我记得我每次回来的时候，奶奶总是在家门口的杨树下等我。手扶着树，伸着脖子，还不停的往远处望着，每次奶奶看见我回来了，总是住着拐棍，一只手向前伸着，面带着亲切的微笑。而我看见了奶奶，也就兴奋起来，小步快跑起来，边跑边喊着：“奶奶，我回来了!”我一手扶着奶奶，脸贴着奶奶的脸说：“我可想死您了!”这是有一阵小风吹过来，暖暖的。我和奶奶边聊边走，觉得时间过得好快好快，不一会就到了家了，村庄里还回荡着奶奶和我的笑声。一回到家，奶奶就把刚刚炖好的鸡肉给我端了过来，还不停的把鸡肉往我的碗里夹，还笑着说：“多吃点，学习辛苦!”我也就不停的往嘴里塞，心里就像吃了蜜糖一样甜。
真题演练
在早上我总是能听到从厨房里传来的“交响曲”，我揉了揉眼睛，从房间了走出去，只见奶奶弯着腰，拄着拐杖的情景，和被油烟呛到的，不停咳嗽的声音。顿时，我觉的心里很闷，脸热热的，气息也变得有些不均匀，眼泪好像也被这场面打动，不停地往下流，奶奶好像听见了我哭的声音，直起了腰，问我在干嘛 我赶紧转身把眼泪擦干，笑着说：“没干嘛。”就连忙去帮奶奶做饭了，并在心里默默的许诺：“奶奶您放心，我会好好学习的`，长大了让您过好日子!”到了下午，我准备走时，奶奶从房间里抱来了好多吃的，说是怕我在学校不舍得花钱吃饭。还拿出一件红色的毛衣，眼里饱含着泪水说：“天气凉了，别冻着!”奶奶把我送到了树下，我与奶奶紧握着的手一直没舍得松开。到了大杨树下，我松开了我和奶奶紧握着的手，我边走还不停的回头张望，总是能看见奶奶手扶着树，向我挥手的情景。
终于等到了期末考试考完了，我兴奋地坐上了回家的车。我急急忙忙的下了车，可大杨树下不再有奶奶的身影了。我回到家里我才知道奶奶已经不在了。我当时脑袋就空了，只知道哇哇的哭，手指着大姨说：“你怎么不告诉我啊 ”大姨抹着眼泪说：“你奶奶说怕影响你考试的情绪，所以没说。”我难过极了。冲出家门，跑到了那棵杨树下，哭声传遍了整个村庄。大杨树下不再有奶奶的身影了!
奶奶，我想您，敬您，爱您!我会把您对我的好，对我的爱，全部收藏起来，这比无价之宝更要珍贵!
真题演练