第12课《诗经》二首（课件）-2022-2023学年八年级语文下册精品课件（部编版）

(共47张PPT)
《诗经》是我们祖先第一次深情的吟唱，它自诞生之日起就如日月经天、江河行地，历代文人无不被其润泽、受其照耀。诗经里有第一首写嫁新娘的诗句“桃之天夭，灼灼其华”，有第一首表达夫妻生死不渝的爱情诗“我心非石，不可转也;我心非席，不可卷也”。有第一首最悲哀的诗“执子之手，与子偕老”。
有第一首写美人如月的《东山》，第一首写约会的《静女》，第一首写纯情至情的《蒹葭》。
诗
经
·
二
首
诗经
1.地位：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
2.收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇，所以先秦时又叫做《诗》或《诗三百》；到汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
3.“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
4.《诗经》中的“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴 。
关于诗经
风
又叫国风，各地方的民歌民谣；
雅
是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；
颂
是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
配
乐
性
质
赋
直陈其事，直接抒写
比
比喻
兴
先言他物，以引出所吟咏的对象
表
现
手
法
关雎
《关雎》出自《诗经·国风·周南》
是《诗经》的首篇，又为十五国风第一篇
《诗经》中诗的标题一般取自这首诗的第一句。关雎是首句“关关雎鸠”的缩写。关关，拟声词，是雎鸠的鸣叫声。雎鸠，是古代所说的一种水鸟，一般认为是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。
1.请同学们听朗读音频，掌握字音，感受节奏。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
一、听朗读，掌握字音
jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú
wù mèi
mào
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
课文朗读
关雎
2.请朗读这首诗，感受形式之美。
关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。（第一章）
参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。（第二章）
求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。（第三章）
参差/荇菜，左右/笔之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
二、学生朗读，感受形式之美
《诗经》在节奏上多是四字一句，两字一顿。重章叠句是《诗经》形式上的重要特点，上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。
全诗共分三章，第一章四句。请同学们结合以下词语的含义，朗读第一章，感知内容，体会情感。
三、品读内容，体会情感
重点词语：
洲：水中的陆地。
窈窕：文静美好的样子。
淑女：善良美好的女子。
好逑：好的配偶。逑，配偶。
第一章以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，引出君子对淑女的殷切盼望，以此奠定全篇的抒情主题。
第二章八句，请同学们结合以下词语的含义，朗读第二章，感知内容，体会情感。
三、品读内容，体会情感
重点词语：
荇菜：一种可食的水草。
流：求取。
寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。
寐，睡时。
思服：思念。服，思念。
优哉游哉：形容思念之情绵绵不尽。
悠，忧思的样子。
第二章八句，以水中左右飘摇荡动的荇菜作比，兴起君子对淑女的思念和追求，展现出因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情景。
第三章八句，请同学们结合以下词语的含义，朗读第三章，感知内容，体会情感。
三、品读内容，体会情感
重点词语：
琵瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。
芼：挑。
钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。
第三章仍以采摘荇菜起兴，引出君子想象追求淑女成功后的喜悦。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”都是既得之后的情景。
四、诵读品味，读出情感
诵读指导：
窈窕淑女，君子好述。关关雎鸠，在河之洲。
全诗序曲：音调舒缓平正，领起全篇。“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长音读，显出音调的回环和谐之美。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章的“求”字是全篇中心，写深切思慕和求而不得的忧思，读时声调急促，有别于第一章的平缓。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
第三章写想象中求而得之的喜悦，“友”“乐”两字处，应读出兴奋和快乐之情。
五、《关雎》的艺术手法
1.运用“兴”的表现手法。借景抒情，托物寓意。
2.使用重章叠句的艺术形式，反复咏叹，加强感情，增强节奏感。
3.语言形式上，四言一句，二二拍，使用双声叠韵词“关关”“参差”“辗转”“窈窕”，加强抒情效果，富有音韵美。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
关雎
以水鸟和鸣引出对窈窕淑女的爱慕之情
小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形
想象：和意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场景
歌颂：古代青年对爱情婚姻大胆执着的向往和追求。
总结
孔子：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
关雎
既表达对女子的思慕、追求、向往，又止当所止
既表达了对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷入难以自拔的境地
感情热烈浓郁、率真淳朴、健康明朗
总结
蒹葭苍苍，白露为霜
所谓伊人，在水一方
蒹
葭
诗经
《蒹葭》出自《诗经·秦风》，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的抒情诗。蒹葭的意思是芦苇，皆生于水边。
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
一、读准字音
jiān jiā
yī
sù huí
xī
méi
jī
chí
sì
zhǐ
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
《诗经·秦风》
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
二、学生朗读，感受节奏
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
请同学们结合以下词语的含义，朗读第一章，感知内容，体会情感。
【苍苍】茂盛的样子。
【伊人】那个人。
【在水一方】在河的另一边。
【溯回从之】逆流而上去追寻找。溯涧：逆流而上。涧，逆流。
从，跟随、追寻。之，代“伊人”。
【阻】艰险。
【溯游】顺流而下。游，指河流。
【宛在水中央】好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。
三、品读内容，体会情感
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
第一章点明季节与时间，以水边秋景起兴，渲染出一种凄清朦胧的气氛，引出了诗人对伊人的相思和求而不得的怅惘之情。
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
请同学们结合以下词语的含义，朗读第二章，感知内容，体会情感。
【萎萎】茂盛的样子。
【晞】晒干。
【湄】水和草交接之处，指岸边。
【跻】升高，这里形容道路又陡又高。
三、品读内容，体会情感
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
第二章仍以蒹葭、霜露起兴，引出
诗人对伊人的执着追求。追寻之路充满艰难险阻，诗人却不改初衷，上下求索，从不放弃。同时在反复咏叹中，我们能感受到诗人内心的惆怅落寞之情。
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
请同学们结合以下词语的含义，朗读第三章，感知内容，体会情感。
【采采】茂盛鲜明的样子。
【未已】没有完，这里的意思是没有干。
【涘】水边。
【右】向右弯曲。
【沚】水中的小块陆地。
三、品读内容，体会情感
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
第三章仍采用反复咏叹的手法，从“白露为霜”到“白露未瞬”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和诗人的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了诗人不畏艰险一再追寻的精神。
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
请同学们思考以下问题：
1.诗人是怎样一个形象
2.诗中的“伊人”是何人？
1.诗人是一个为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
2.“伊人”也许是诗人心中倾慕、努力追求的一名女子，也可以泛指一切美好的事物，诗人对“伊人”的上下求索象征人生中对美好事物的执着追寻。
四、感悟形象，体会情感
伊人：踪迹飘忽，难以寻觅，可望而不可即
或指代意中人，
或象征贤能之人，
或象征理想，
揭示了美好的事物总是可望难即这一深刻的人生意义。
关雎 蒹葭
男子对意中人的爱慕、追求
大胆执着的追求
含蓄委婉地抒发
率真淳朴、健康明朗、热烈浓郁
惆怅伤感
叙事线索明晰
画面形象可见
意境含蓄
场景朦胧
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
五、诵读品味，体会情感
诵读指导：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
第一章借景抒情，在以景起兴处，语速稍慢，语调轻柔，读出凄清冷寂的气氛。在韵脚“霜”“方”“长”“央”处，要读得饱满，读出怅惘之情，显出音调的回环和谐之美。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
第二、三章反复咏叹，强调情感。韵脚“稀”“路”“挨”“沙”等处，要拖长音读，读出寻找伊人的曲折漫长之感，读出深沉的惆怅失望之情。
子
衿
柳下闻瑶琴 起舞和一曲
仿佛映当年 翩若惊鸿影
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。
一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！
心理描写
夸张
①女子对情人的思念之情。
②女主人公大胆表达自己的情感，体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想。
式微 《诗经·邶风》
。
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
①故意设问，强化语气
②直抒胸臆，表现受奴役者的悲惨处境，
③表达劳役者对统治者的满腔愤懑。
国风
主题
《关雎》选自《诗经·周南》；《蒹葭》选自《诗经·秦风》；
《式微》选自《诗经·邶风》；《子衿》选自《诗经·郑风》。
①反映人们的生产劳动状况和爱情生活；
②揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削。
《诗经》的重要特点
《诗经》的重要特点
1.重章叠句
重章叠句：上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同（即用相同的结构形式），反复咏唱，造成回环往复的表达效果。
重章：各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。
叠句：意义相同的句子前后呼应地重叠。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
式微，式微!胡不归 微君之故，胡为乎中露！
式微，式微!胡不归 微君之躬，胡为乎泥中！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
《诗经》的重要特点
2.多是四字一句，两字一顿
1.重章叠句
3.表现手法——赋比兴的运用
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
关雎
以水鸟和鸣引出对窈窕淑女的爱慕之情
小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形
想象：和意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场景
歌颂：古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
比兴
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
起兴
以秋景起兴，描写秋天清晨河边苍苍芦苇沾满霜露的景象，渲染出一种萧瑟凄迷朦胧的气氛，烘托了男子凄凉怅惘的心情。
艺术特色
本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声又是叠韵。用这类词语修饰动作，如“辗转反侧”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。
2.采用双声叠韵的联绵词