20 雾在哪里（第二课时教案）

20 雾在哪里（教案）-部编版语文二年级上册
教学目标：
1.品读“雾”藏了哪些事物，藏起来后的景象是怎样的。
2.照样子用“无论...还是...都”说话。
3.了解雾的形成和消失，想一想雾还能是什么人。
教学重点：
照样子用“无论...还是...都”说话。
教学难点：
想一想，在你眼里雾还能是什么呢？
教学过程：
复习导入
经过上一节课的学习，让老师来考考大家。
1.雾是一个怎样的孩子？（淘气）
2.想一想，雾在哪里？（海上、岸边、城市上空）
过渡：接下来，让我们一起去看看雾到这些地方藏了什么呢？淘气的雾有一天飞到了海上，他先藏了什么？请同学们看到大屏幕（也就是你们书上的第三段）
活动一 “雾飞到海上”，体会淘气与顽皮
（一）按照学习提示学习第三段和第四段
学习提示：
1.学习第三段（全班一起读一读，然后找一找）
雾是怎么说的？雾是怎么做的？结果是怎样的？
过渡：他在海上的时候还藏了什么呢？请大家一起读一读第四自然段。
2.学习第四段（讲“连同”是和的意思）
然后找一找雾是怎么说的？雾是怎么做的？结果是怎样的？
（1）过渡：雾飞到海上，藏了大海、天空连同太阳（板书），那他们结果怎样呢 (生答：都看不见了)那我们的文章是怎么说清楚的呢？请大家看这两个句子，男女生读，红色的字词重读（强调）。
（二）学习用“无论...还是...都...”说话
1.了解关联词，然后仿说。
大家发现了他们都有“无论...还是...都...”，这些词叫做关联词，文章就是用他们把结果怎么样说清楚的。现在我们要来学一学这样说话。
（2）根据提示仿说，由易到难。
第一次：师生闯关，借助三张图，填空
雾把 草原 藏了起来，无论是 ，还是 ，都 。（点出草原是一个大的地方，然后再是草原上具体的动物马和兔子不见了。）
第二次：独自挑战，借助两幅图，填空
雾把 藏了起来，无论是 ，还是 ，都 。
第三次：同桌合作，选择其中一幅图，按照刚才的例子说给同桌听。
过渡：同学们的学习能力真强，雾孩子飞到海上这一部分的学习完成的很好，淘气的雾，调皮的雾现在要去岸边了，他又会藏起什么呢？
活动二 品味“雾来到岸边”
学习单：
1.读课文第6自然段。
2.来到岸边，雾把 和 藏起来了。
3.再用“___”把具体藏的事物画出来。（用一个词说清楚就是一切，板书）
过渡：雾孩子呀，可贪玩了，藏了海岸和城市，又躲到城市的上空去了。请女生一起读7-9段，男生认真听。
活动三 学习“雾躲在城市上空”
学习单
1.读第7-9自然段。
2.雾把 （谁）藏起来， 都露出来了。（用 画在书上画出来）
过渡：原来啊当雾把自己藏起来，一切就都露出来了，看着这只悠闲的小黑猫你们喜欢吗？（生答喜欢）
那这么淘气的雾孩子你想知道他去哪里了吗？请看这里。
活动四 课外延伸，拓展
（一）了解雾的形成和消失
请看视频（20秒）
原来啊，雾是因为白天和完善温差原因，悬浮在接近地面的小水珠，太阳一出来，它就被蒸发，消失了。像变魔术一样，淘气极了。
（二）想一想：
课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾还能是什么人呢？
（预设：画家、魔术师、捣蛋鬼、魔法师......)
活动五 书写生字
1.久和步不用细讲，重点讲屋和散（时间充裕讲两个）
屋：半包围结构，长撇要舒展，里面部分被包含住
散：左右结构，左边细长，右边反文一撇一捺舒展开。
2.提示如何写好生字：看结构，看占格，看关键笔画。
板书
连
海上 （大海、天空 同 太阳）
雾在 岸边 （海岸、一切）
城市上空（藏自己）
淘气、调皮、变化多端、捉摸不定.....