2023届高考专题复习：诗歌专题训练范成大诗歌（含答案）

诗歌专题训练----范成大诗歌
一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
大暑舟行含山道中，雨骤至，霆奔龙挂可骇（节选）
范成大
盆倾耳双聩，斗暗目四眩。
麦老枕水卧，秧稚与风战。
水车竞施行，岁事敢休宴。
嗟余岂能贤①，与彼亦何辨？
扁舟风露熟，半世江湖遍。
不知忧稼穑，但解加餐饭。
遥怜老农苦，敢厌游子倦？
注①：贤，意为超过、胜过。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．本诗前两句描绘了暴雨骤至的情景，照应了题目中的“可骇”二字，视听结合，令读者身临其境。
B．本诗第三、四句描绘了老农枕水而卧、儿童风中嬉戏的场景，表现了村民在恶劣环境中的乐观心态。
C．诗人以同情的口吻，描绘了农民雨中排涝的情景；而对于自己不事生产而坐享其成的行为，甚感惭愧。
D．“扁舟风露熟，半世江湖遍”描绘了自己羁旅漂泊的遭遇，而末句“敢厌游子倦”则点明了游子的身份。
2．如何理解“敢厌游子倦”包含的思想情感？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
戏题①
范成大
许国无功浪著鞭②，天教饱识汉山川。
酒边蛮舞花低帽，梦里胡笳雪没鞯③。
收拾桑榆身老矣，追随萍梗意茫然。
明朝重上归田奏，更放岷江万里船。
【注】①南宋孝宗淳熙元年（1174年），范成大知静江府、广西经略安抚使。他与僚属游桂林佛子岩，当时画工季友直为其作《冰天》《桂海》二图。《冰天》绘范成大乾道六年（1170年）出使金国北渡黄河时的情景，《桂海》绘范成大一行游览佛子岩道中的景象。诗人观画后，题下此诗。②浪：到处。著鞭：刘琨与范阳祖逐为友，闻逐被用，与亲故书曰：“吾枕戈待旦，志梟逆虏，常恐祖生先吾著鞭。”③鞯：马鞍下面的垫子。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联欲扬先抑，诗人感慨自己虽未建立功勋，但却饱览了汉家山川。
B．颔联是由画作引起的联想，南北两个时空交汇，照应首联的“饱识”。
C．颈联运用比喻，形象地写出诗人在桑榆晚景中回忆萍梗浪迹的无奈。
D．尾联表达愿望，承接上一联的“收拾桑榆”进一步点明“归田”的本旨。
4．作者以“许国无功”为核心展开全诗，请结合诗句对此作简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
明日分弓亭按阅，再用西楼韵①
范成大
眼看白露点苍苔，岁月飞流首屡回。
老去读书随忘却，醉中得句若飞来。
闻鸡午夜犹能舞，射雉西郊不用媒②。
自笑支离聊复尔，丹心元未十分灰。
【注】①淳熙三年（1176年），范成大在成都四川制置使任上作此诗，其时诗人51岁。按阅，检阅士兵。②媒，猎雉时以家雉诱出野雉，称雉媒。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联前一句点明时令，寓情于景；后一句暗写老境，为下联作铺垫。
B．颔联“若飞来”与“随忘却”对举，构成语意的转折和情感的波澜。
C．颈联“闻鸡”“射雉”用典贴切妥当，对仗严谨工稳，音韵流转自然。
D．尾联前一句感叹国土虽破碎，但还有恢复的希望，后一句点明原因。
6．陆游称赞范成大“风采震羌胡”，龚明之称赞范成大“文章政事，震耀一世”，崔敦礼称赞范成大“包罗百氏，磅礴九流”。你从这首诗中读出范成大怎样的风采？请简要慨述。
四、阅读下面这首宋词，完成小题
鹧鸪天①
范成大
休舞银貂小契丹②，满堂宾客尽关山。从今嫋嫋盈盈③处，谁复端端正正看。
模泪易，写愁难。潇湘江上竹枝斑④。碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。
【注释】①此词为淳熙二年正月范成大离开桂林赴成都就任时所作。②小契丹：一种民族舞蹈。③嫋嫋盈盈：形容舞姿摇曳美好。④竹枝斑：相传舜南巡时，死于苍梧之野，舜的两个妃子泪下沾竹，竹上遂成斑纹。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首句说筵席前歌舞正欢。歌舞本能助兴，但对于将要离别的人往往会起到反作用，因此，词人开篇说“休舞”。
B．“关山”典出《滕王阁序》“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”，点出送别者尽是他乡之客。
C．“从今”二句为虚写，设想从此以后无人再认真欣赏美妙舞姿，类似《雨霖铃》中“应是良辰好景虚设”的感喟。
D．最后两句写别后的相思。意思是别后我在寂寞的旅途中恐怕无法给你们写信，只能空对云中哀鸣的孤雁。
8．“模泪易，写愁难”意思是摹写流泪容易，而把愁绪充分地抒写出来就很难了。请结合词的下片，简要赏析词人的“写愁”技巧。
五、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
田家留客行
范成大
行人莫笑田家小，门户虽低堪洒扫。
大儿系驴桑树边，小儿拂席软胜毡。
木臼新舂雪花白，急炊香饭来看客：
好人入门百事宜，今年不忧蚕麦迟！
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A．诗人直截了当地劝说路过田家的人，不要嫌弃农舍窄小，要看到它干净整洁。
B．诗中所写大儿帮诗人将驴拴在桑树边，小儿将坐席拂拭干净，极富生活气息。
C．“雪花”比喻新收的白米，形象贴切；“看客”不是来看望客人，而是款待客人。
D．从题目中的“行”看，这是一首古体诗，中间两联不需要对仗，押韵也比较自由。
10．“好人入门百事宜，今年不忧蚕麦迟”表现了田家怎样的情感和品格？请简要概括。
六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
刈麦行
范成大
梅花开时我种麦，桃李花飞麦丛碧。
多病经旬①不出门，东陂已作黄云色。
腰镰刈熟趁晴归，明朝雨来麦沾泥。
犁田待雨插晚稻，朝出移秧夜食麨②
【注】①经旬：很长时间。②麨（chǎo）：炒的米粉或面粉，一种干粮。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．入冬时节，梅花绽放枝头之时，农夫们整理土地，抓紧播种小麦。
B．“桃李花飞”点明了季节特征，“麦丛碧”表现出小麦生长情况。
C．三、四句写农夫久病不能侍弄小麦，导致小麦一片枯萎而产量减少。
D．诗歌写景叙事，多用农家语，本色朴素，毫无铅华，但感染力极强。
12．本诗五到八句与白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长”的诗句，刻画了农夫哪些相同的形象特征？请结合具体的诗句简要分析。
【答案】
B“描绘了老农枕水而卧、儿童风中嬉戏的场景，表现了村民在恶劣环境中的乐观心态”错误，三、四句的意思是“渐熟的麦子横卧水中，幼嫩秧苗承受着狂风”，是写庄稼遭受风雨袭击的情状。
2．诗人饱受羁旅漂泊之苦，但对比农家的艰辛，深感自己不事生产而坐享其成，流露了自惭的心情，同时抒发了悯农之意。
3．A“欲扬先抑，诗人感慨自己虽未建立功勋，但却饱览了汉家山川”错。首联并没有运用欲扬先抑的手法，诗人写自己虽以身许国，却徒劳无功，只落得南北奔波“饱识”山川的命运。表达了功业无成的感伤，并自嘲为是上天故意让他饱览山川。
4．①首联以“许国无功“领起全诗，写诗人感慨自己虽以身许国，却未能建立功勋，不过枉自驱驰南北而已，自嘲中含有事与愿违的无奈。②颔联紧承首联，分写南、北两幅图景，一个“梦”字写出诗人对北方故土的怀念，隐含着“许国无功”的感喟。③最后两联抒写身老倦游的思归之情，诗人感叹年纪老大、身世飘萍，不如放下一切，告老归田。在“身老矣”“意茫然“的喟叹中，含有“许国无功”的感愤。
5．D“感叹国土虽破碎”错误。诗句“自笑支离聊复尔”中的“自笑”是嘲笑自己，依据诗中“岁月飞流”“老去”和注释中“其时诗人51岁”可知，“支离”是指自己孱弱不堪的样子。可见“支离”不是说国土破碎，而是感叹自己年老衰疲。
6．①诗酒风流，文采飞扬；②舞剑射雉，武功尚可；③丹心未灰，志在报国。
7．D“无法给你们写信”理解有误。“无书寄”指别后想念友人但得不到友人的书信。
8．①借用典故。“潇湘江上竹枝斑”，用湘妃泪洒斑竹的典故，表现了离别时难以言状的痛苦。②借景抒情。“寥落烟中一雁寒”,写赴任途中景况的苍茫、清寒，表现心境的迷惘、冷寂，使“愁”变得具体可感；“一雁”既表示来书的渺茫，又比喻自己的形单影只。
9．A“诗人直截了当地劝说路过田家的人”说法错误，诗人是在劝自己，不是劝他人。
10．①表达了田家热情好客的心情；②展现了田家期盼有个好收成的愿望；③将“行人”视为“好人”，反映了田家纯朴善良的品格。
C“导致小麦一片枯萎而产量减少”错误，“黄云色”是写小麦成熟的景象。
12．①不怕苦。白诗描写了劳动环境的艰苦，范诗写了割麦、犁田等，都表现了农夫不惧怕劳动的艰辛。②勤劳。白诗写农夫用尽力气劳动，感觉不到环境的炎热；范诗描写割麦、犁田等整日劳动，体现了农夫的勤劳。③惜时。白诗写农夫对夏日长珍惜、范诗写农夫早出晚归的状态等，都表现了农夫惜时的品格。