2023届高考专题复习：小说专题训练张世勤小说（含答案）

小说专题训练----张世勤小说
一、阅读下面的文字，完成下列小题。
转弯
张世勤
莽莽苍苍，四面青山。孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。
父亲刚逝，他的心情低沉而忧郁。今天天气放晴，他该出山，但他只能一个人驾着牛车出山了。
他和父亲在这深山里已经待了二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫的单调，现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。
山路崎岖，又是一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。这条山路他早已烂熟于心，每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了。可他再也听不见父亲的回答，父亲的确是不在了！
不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处。这种情况以前还未有过，他说，咱们赶路吧，牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。这头牛，当年是父亲接生的，难道它还记着父亲对它的好？他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了。
没想到，这一说，牛迈开步子，熟练地转过弯去。他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程。明白过来之后，接下来的路就顺畅得多了。到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错。父亲和牛的秉性是一样的。
过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的，而是坐着一个年轻的女人。女人穿着红红的上衣，充满对大山的新奇。过去，出山进山，远远看去牛车都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜红。这抹红，在青山绿水之间，想掩映都掩映不住。
年轻的女人是他在山外认识的。每次木柴装车后，他都要带上一种小山果，红红的，是他打柴时顺手摘下的，不为卖钱，只供人品尝。半品半尝之间，木柴也就卖出去了。后来年轻的女人就来了，问他，卖的？他说，不是，随便让人吃的。真的？真的。第二天，他刚摆下摊，一小堆红山果红红地映着。年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱。
第三次来的时候，年轻的女人问，你叫什么？他说，叫青树。住在山里？是的。你不觉得枯燥吗？不枯燥，山里有山鸡、野兔，山树上有樱桃、山楂……什么都有。年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗。
此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢！
红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去。新鲜的空气裹挟着她，蓝天白云笼罩着她，她觉得天地一下子宽广了。她对青树说，我想告诉我爹。青树说，怎么告诉，他听不见。
红苗说，我喊。绵延的群山让红苗柔软的心感觉无限舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了。牛听了红苗的话，先是一愣，然后就要转弯，青树忙抚着牛头，轻声说：不是喊你，是喊她爹的。牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。
第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果。山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢？红苗说树不也是自己长的吗？山果咱们也可以自己种啊。
青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也像是给自己说。在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢？
一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。青树出山的牛车上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷。打这，去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。
这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊：爹，我转弯了。房前的老牛便“哞”一声。
（有删改）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是
A．小说中写到青树“每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了”，这表现出青树对父亲深深的思念以及受父亲影响之深。
B．作者极力渲染了山间景色的美丽与山间生活的美好，这深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益消逝的思索。
C．小说善于运用对比手法，例如颜色的对比，牛车所载物品前后的对比，暗示了主人公心境与生活的转变。
D．小说以“转弯”为题，一语双关，既指山路上指挥牛车转弯，也指青树在思想意识上的转变，使得小说意蕴丰富。
2．小说中多次出现“爹，转弯了”这句话，请简要分析其作用。
3．简要分析小说塑造“牛”这一形象的作用。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
远山
张世勤
莽莽苍苍，四面青山。孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。
父亲刚逝，连着下了数天的雨，他的心情低沉而忧郁。
今天天气放晴，雨后的阳光格外明媚，山谷间升起薄薄的雾霭，有一处山头上还挂着几道炫炫的彩虹、今天他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了。他和父亲在这深山里已经二十多年，早已习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子丝毫的单调，因为一切都有父亲在。
父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。
山路崎岖，牛车不住地颠簸、一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。他不觉得这些弯有什么不好，转一个弯，就换一种风景，换一片不一样的树，换一群不一样的鸟，换一壁不一样的花。对这条通往山外的路他早已烂熟于心。他回过头，只看见一车的柴，并没有看见父亲。他再次深切地感受到，父亲的确是不在了。
不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处。这种情况原来还从未有过，牛同他一样，熟悉这条山路，相信不用他跟着，牛也会自己沿着这条山路悠悠地走出去。
他用一根绵软的枝条轻轻抽在牛身上。他说，响们赶路吧。牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。他想，牛对父亲看来也有感情了。他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，哎，爹，转弯了。
没想到，这一说牛迈开步子，很熟练地转过弯去，然后走上了那条长长的缓坡。走完缓坡，又要转弯了，牛却又无缘无故地停了下来。他心里想，父亲没有了，不和父亲在一起，就是不顺。这么想着，再次叹口气，把心里的话说了出来:爹，转弯了。这一说，牛竟然熟练地转过了弯儿。
他终于明白，数年来，每到转弯处的提醒，不单是提醒了父亲，也提醒了牛)现在到了转弯，他一言不发，牛就有些慌，不知该怎么办。
接下来的路，他和牛就顺畅得多了。
过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再像原来那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人。年轻的女人穿着蓝裤，红红的上衣，两眼充满着对大山的新奇)过去，出山进山，远远看去都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜艳的红。
年轻的女人是他在山外认识的，每次他把木柴装车后，都要带上一点山货，常带的是一种小山果，红红的，既有点甜，又有点酸。口感好，很开胃。这些小红山果都是他打柴时顺手摘下的，带着不为卖钱，而是到山外后，摊在木柴一边，供人品尝。
后来年轻的女人就来了，在摊子前转过来又转过去，盯着红红的山果，问他，卖的 他说，不是，随便让人吃的，他看着她，大方地抓起一把，塞到她手里。女人的脸红了一下，就像天又亮了一层。
第二天，年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢 他说，这个不稀罕，山里有的是，摘都摘不过来，不值钱。她说，山里好吗 他说，很好，什么好吃的都有，红山果不过是其中的一种，你不觉得枯燥吗 不枯燥，山里有鸟、山鸡、野兔，山溪里还有小鱼小虾小螃蟹，山树上樱桃、葡萄、山检、石榴……
红苗决计要跟着青树进山了，她坐在空空的牛车上向大山深处走去。红苗说，我想告诉我爹，于是红苗面对群山，两手打个弧放在嘴边:爹，我转弯了。
牛听了红苗的话，先是一愣，然后就要转弯。青树抚着牛头，轻声说:不是喊你，是喊她爹的，牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。
第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。青树说不打明天就没法出山了。红苗说今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以卖山果，山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢 红苗说树不也是自己长的吗 那可不是。过去我和爹每年都要种下不少树呢!红苗说那山果咱们也可以自己种啊。
青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也给自己说，转弯，转弯。父亲走后，他什么也没想，就沿着父亲的路走下去，像大山里来来回回移动的一块石头，结结实实过着自己的日子而现在，红苗让他到山外的小镇上采买各种种子:树种，瓜果种，蔬菜种。
一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。青树出山的牛车上，不再像过去那样单调，只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。
这天青树从山外回来，说我想给我爹说说青树对着群山，高声大喊:爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊:爹，我转弯了。房前的老牛便“哞”一声。
(选自《洛阳晚报》)
4．下列对小说相关内容与艺术特色分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头写“孤独的牛”像“一个小黑点”与后文对红苗“一抹鲜艳的红”的描写形成鲜明的对比，暗示主人公心境的变化和生活的转变。
B．文中下划线句子在结构上承上启下，在技巧上是语带双关，既可以理解为牛在青树提醒下顺畅地走山路，也可以理解为青树人生道路逐渐开始变化。
C．作者用勤恳的牛在熟悉的路上需要提醒才知转弯，意在表达:在熟悉的生活中，人往往也需要外在的提醒和引导，才可能打破僵化思维，走出新路。
D．老牛可看作远山人的象征，它身上既有老一辈勤恳坚韧而顽固保守的性格特征，又有像青树这样年轻一辈人勤劳踏实而主动进取的精神品质。
5．文章除了刻画青树这一形象外，还写了姑娘红苗，请结合文章内容，试着分析红苗这一形象特征。
6．文章中多次出现“爹，(我)转弯了”，请结合文本试着概述“转弯”的几层意思。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
拾月光的小女孩
张世勤
佳怡妈妈给月亮湾小学的洪老师打电话：“是洪老师吗？我是星城佳怡的妈妈。”
“佳怡妈妈好，我们麦穗在您那儿表现怎么样啊？
星城是一座很漂亮的城市，佳怡在星城小学读二年级。星城小学与远在山边的月亮湾小学结对子，暑期时每家接一个月亮湾小学的小朋友到城里来，一起度过个有意义的暑假。这样，佳怡家就选了麦穗。
佳怡妈妈说：“好着呢！打电话就是想问一句，麦穗这孩子是不是很会讲故事？”
洪老师说：“她是不是又讲她的月光衫了？
“是的。都把我家佳怡给讲信了，缠着要我也给她做一件呢。麦穗的月光衫到底怎么回事？”
洪老师说：“唉，这孩子也是苦啊！她爸妈在她一岁多的时候，就到外地打工去了。上幼儿园的时候，她爸回来，从外地给她买回来一件小衫，是点点服，不同于一般点点服的是，每个点点里面都有发光体，一通电，就全亮了，晚上看的确跟透着月光差不多。因为她小，她爸就给她编故事，说里面的月光是领她去东山顶拾回来的。她爸离开的时候，她哭着不让走，她爸只好说‘你还想不想要月光衫？想的话我得拾月光去。可月亮搬家了，已经不在咱们村了，我得到外地找月亮去，先找着月亮，才能把月光拾回来，也才能拾到最好的月光’。所以在她印象里她爸是去外地拾月光去了。”
佳怡妈妈说：“可她现在已经是二年级的学生，按说应该知道这是大人讲的故事了。”
“按说是这样，”洪老师说，“可问题是她爸妈一直没回来，所以她就不厌其烦地给小朋友一遍遍地讲她跟着她爸拾月光的事，谁如果不信，她就很不高兴，不再理人家。”
“孩子这么小，她爸妈也舍得？怎么着也得回来看看孩子才是。”
“怎么说呢，她爸妈回不来了。”说到这儿，洪老师停顿了一下，然后才说，“她爸妈在外面出事了，爷爷奶奶知道，可到现在还一直瞒着她。”
“这么好的孩子！”显然佳怡妈妈也有些伤心。
洪老师说：“麦穗这才去了没几天，关于她和月亮的故事还多着呢。无论她怎么进，别管你家佳怡信不信，我希望你信。这样麦穗这孩子会高兴的。”
“洪老师，你放心吧，我信。”佳怡妈妈说。
这个假期佳怡妈妈给佳怡报了舞蹈班。这天她带两个孩子一起去了舞蹈班，心想麦穗如果想学，也可以跟佳怡做个伴儿，一起学。佳怡进去了，可麦穗摇摇头，不想学，佳怡妈妈自然也不能勉强。带着麦穗出来，正碰上一个熟人。“哎呀，想不到你还有这么一个漂亮的女儿呀！”麦穗抬头看了看佳怡妈妈，佳怡妈妈竟没辩解，而是说：“可爱不？”“太可爱了！”熟人说。
舞蹈班外面有一片绿地，绿茵如毯，佳怡妈妈牵着麦穗的手，在绿地上走，十分舒心。走了一会儿，佳怡妈妈问麦穗：“咱们在绿地上坐一会儿怎么样？望着麦穗，佳怡妈妈既像问麦穗，又像自言自语地说：“你爸妈到底是怎么生的你呀？”
佳怡妈妈并没指望麦穗回答，但麦穗盯着佳怡妈妈说：“我给你说，你信吗？”
想起洪老师的话，佳怡妈妈说：“你说吧，我信。”
麦穗说，在那东山顶上……麦穗已经习惯了这么开头。“在那东山顶上，有大片枫树林，在月亮谷里，有一大片桂花树。除了枫树和桂花树之外，还有一种树是板栗树。最高最大的那棵就在东山顶上，我妈说，那是我爸种的。我妈说，有次她和我爸去东山顶上干活，干了一阵子，累了，就坐下来歇息。这一歇息，我妈就睡着了，然后做了一个梦，梦见头顶上的板栗树结满了毛毛果，因为是正午，太阳照着，其中一个毛毛果就炸开了，你猜怎么着？”
“怎么着？”
麦穗说：“毛毛果一炸开，我正好从里面露出头来，妈妈看见是我，便喊我。她这一喊，我就从毛毛果里面掉出来了。因为我妈躺在树下，所以我正好掉进我妈的肚子里去了。所以我妈一直喊我坚果。”
佳怡妈妈笑起来，下意识地想把麦穗揽到自己怀里。
麦穗说：“你是不是不相信？”
佳怡妈妈说：“我信，你可不就是一枚坚果！
停了一会儿，佳怡妈妈说：“我今天其实是希望你和佳怡一起学舞蹈的，麦穗没说话。佳怡妈妈说：“是不是不想学？
“不是，”麦穗说，“我有舞蹈老师，可我跳不好，还没学会。”
“你有舞蹈老师？你们村里也有舞蹈班？”
麦穗说：“没有，我是跟月亮姐姐学的。月亮姐姐还送了一个月光宝盒给我，我就经常去东山顶上拾月光。”
“月亮姐姐？”佳怡妈妈会心地笑了，“那你好好给佳怡说说，人家月亮姐姐是怎么教的。”
（有删改）
7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A．作者展开丰富的想象，运用优美的笔触编织了一个有关月光衫的感人故事，赋予小说以现实主义色彩，并收到了激发读者阅读兴趣的良好效果。
B．麦穗爸爸为孩子编织出月光衫的故事，并为自己去外地打工找了一个美丽的理由，而麦穗从中获得了安慰和希望。
C．佳怡妈妈为人善良，她明知麦穗从板栗树上掉下来的故事是假的，却说自己相信，是因为她不忍破坏麦穗心头美好的希望。
D．小说通过洪老师和佳怡妈妈的对话，揭示了麦穗的成长背景和心理状况，体现了作者对农村广大留守儿童的关注。
8．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）
A．偶遇的熟人夸赞麦穗是佳怡妈妈的漂亮女儿，麦穗“抬头看了看”佳怡妈妈，这一细节描写说明麦穗已有爱美之心，在意别人的评价。
B．麦穗对佳怡妈妈讲自己出生的故事，有着美丽、浪漫的童话色彩，说明麦穗是一个心灵美丽、单纯可爱的女孩子。
C．本文对话符合人物身份，如洪老师问佳怡妈妈“我们麦穗在您那儿表现怎么样啊？”，表现了一位老师对学生的关怀。
D．小说以麦穗为线索，主要通过人物对话推动和展开故事情节，使情节发展相对集中紧凑，同时多方面表现人物形象。
9．简要分析文中画线语段的作用。
10．探究小说以“拾月光的小女孩”为标题的妙处。
答案：
1．B“深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益消逝的思索”错误，小说的主题是人要通过不断改变思想观念和生活方式去追求更美好生活。
2．（1）是小说的线索，推动了故事情节发展，使小说脉络清晰。（2）更好地表现了青树和红苗对父亲的思念与告慰。（3）深化了人要通过不断改变思想观念和生活方式去追求更美好生活的小说主题。
3．(1)老牛像父亲一样老成持重、寡言少语，是父亲形象的象征； (2)老牛和青树一样经历了由不适应没有父亲的生活到逐渐适应转弯，是青树形象的一部分； (3)父亲去世、老牛犹在，寄托着青树对父亲的思念，构成父亲与青树两代人情感的纽带，也是青树转弯的见证人。
4．D青树勤劳踏实可以在文章中看出，但是并不能看到他怎么“主动进取”，相反“早已习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调”“父亲走后，他什么也没想，就沿着父亲的路走下去，像大山里来来回回移动的一块石头，结结实实过着自己的日子”，后来的变化也不是主动变化，而是红苗的提醒和指点，才让自己的生活发生改变。另外，文章也没有明显的交代或暗示老一辈“顽固保守”。
5．红苗是一名有思想的姑娘。①勤劳能干。“红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多”；②头脑灵活，对外界事物有着强烈好奇心。看到青树带的山果萌生了卖山果的想法，面对青树的不解，她的解释是可以“卖山果”“种果树”，把山里常见的山果运往山外使之成为可以赚钱的商品；③有眼光有主见。面对山里人习以为常的山果，她看出潜在的赚钱机会，她还“决计要跟着青树进山”，主动选择“我转弯了”，并因此也找到自己的幸福。
6．①故事情节的“转弯”。情节发展变化——父亲在世，青树在后边提醒父亲，父亲去世青树在牛后边提醒。在山里赶路，需要转弯，人也需要转弯。②文中人物生活的“转弯”。青树在红苗的提醒和帮助下，完成了从“大山里来来回回移动”打柴为生的生活向种果树、卖水果赚钱的生活的转变。红苗经济头脑的灵活，引起青树生活的变化。③思想的转弯，升华主题。人生是一个过程，在这个过程中，人往往需要根据实际情况自己做出主动选择，而在自己还不具备主动选择的条件下，能善于听从别人的提醒，并付诸行动。能做到这两点，往往就能走出人生新天地，开创人生新境界。
7、A“赋予小说以现实主义色彩”分析错误。应是赋予小说以浪漫主义色彩。
8、A“这一细节描写说明麦穗已有爱美之心，在意别人的评价”分析错误。麦穗“抬头看了看”佳怡妈妈，是因为她害怕佳怡妈妈会否认熟人的说法，体现了麦穗内心的敏感和对亲情的渴望。
9．①体现了洪老师对麦穗的关爱；
②间接体现了麦穗想象力的丰富和对父母之爱的渴望；
③为下文写麦穗讲自己出生在月亮谷和跟月亮姐姐学舞蹈的故事做了铺垫。
10．①设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
②点出了小说的主要人物和重要情节。
③体现了麦穗思念父母之心切，凸显关爱农村留守儿童这一主题。
④用富有诗意的语言揭示令人痛心的社会现象，淡化了伤感。