Module 9 Unit 1 This is my mother 说课稿

Module 9 Unit 1 This is my mother说课稿
一、说教材：
教材内容： （1）教材分析：本课是外研版《新标准英语》三年级起点第一册第九模块第一单元。《This is my mother.》的第一课时。本单元，要求学生掌握this, is, mother, father, grandma, grandpa, sister等词，并能熟练运用
“This is...”和 “Is this your...
Yes, it is . That is my....”
三个句型和所学到的专有名词对看的人物进行介绍。
二、学情分析：本学期是三年级的学生刚刚接触英语，这一模块也是本期学快已经进行大半学期了，学生学习兴趣比较浓厚，给他们创设英语情景，他们很会愿意开口去和其他同学交流，所以我根据他们本学期的一个学习情况设计一些适合学生的教法，让他们喜欢上这个课题，能够相互用英语去对家庭人物进行介绍。
（一）教学目标：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真 对学生的学情和分析教材的基础上， 我把本课的教学目标确立如下：
知识目标：学生能够掌握本节课重点单词的发音，：mother, father, grandma, grandpa sister, brother和 sister,并会运用本节课的重点句型“This is...” That is...和 “Is this your... Yes, it is.”。
能力目标：能够用 “This is my... That is my....和 Is this your... ”三个句型对家庭人物进行介绍。
情感目标：通过本模块的学习，进一步培养学生学习英语的兴趣，能够积极主动地与他人讨论自己的家人，学生能够学习到父母的辛苦付出，健康成长离不开父母，从而形成爱父母长辈，热爱自己的家。
教学重点、难点：
重点： 词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, , me。This is my….的语言结构。
1.难点: 词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。
二、说教法：
根据三年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上大量的采用了TPR教学法，任务教学法，创设情景法以及实物教学等多种教学方法。
三、说学法
我们经常说“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中，不仅要传授知识，我更注重对学生进行学法的指导，让学生真正学会学习，成功学习的主人，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法，读书指导法、联想记忆法和创新思维法。
四、教学过程：
一：Warming up and Leading in
1.Greetings
2.Sing a song.
3.Free talk.
设计意图：以歌曲导入调动学生的注意力并能集中精神到课堂中来，学习气氛浓厚。
二：Pre -listening
1.Show the title and learn “this is”（呈现学生熟悉的爸爸去哪的明星家庭照片）
2.Watch a video and think: What is Panpan doing S..
3. The teacher leads the students to learn the new words by showing some pictures.
4.Let’s chant
Mother, mother, here is my mother.
Father, father, here is my father.
Grandma , grandma, here is my grandma.
grandpa, grandpa, here is my grandpa.
Sister, sister, here is my sister.
Brother, brother, here is my brother.
Mother ,father, grandma, grandpa , brother,
Sister and me.
I love my family.
5.Listen and say.
Here’s my father. Here’s my mother.
Here’s my sister. Here’s my sister.
设计意图：单词的教授为下面的课文学习奠定基础，让学生在课文的学习中更好的理解。
三：While-listening（Learn the text）
1.Look and answer: Who are they What are they doing
设计意图：初步猜测文本大意。
2.Listen to the video and check the answer.
设计意图：理解文本大意，锻炼学生的提取文本大意的能力。
3.Listen to the tape and find “This is...”
设计意图：提高学生的泛听能力。
4.Watch the vedio and check your answers.
设计意图:培养学生的自我检查能力。
5.Listen to the tape and repeat.
设计意图：提高学生听音模仿的能力。
四：Post-listening
1.Reading times:
Read by yourself.（twice）
Read with your partner.
Read in groups
Show us.
2.Practise(Let some pupils come to the front introduce their family member with English.(Point to the photos)
3.Exercise(听录音，选出单词)
设计意图：提高学生的听力能力。
五：Summary
Let’s chant（呈现教师家庭图片）
This is my father.
This is my mother.
This is my grandpa.
This is my grandma.
This is my sister.
This is my mother.
This is my brother.
设计意图：Chant进行巩固学生对重点知识的掌握，进而再次活跃课堂气氛。
六：Homework
1.Recite the textP50-P51
2.同步练P25-P26。
3.跟着音频预习P53.
设计意图：提高学生对本课所学知识的应用能力。
板书设计
Module 9 Unit 1 This is my mother
father.
mother.
grandma.
This is my grandpa.
sister.