Module 8 Unit 1 We are going to go to visit Hainan 教案

Module 8 Unit 1 We are going to go to visit Hainan.
【教学目标】
一、知识目标
1. 能够听、说、认读 “visit, swim, sea, plane, tomorrow, from, China ”
2. 能用 “We’re going to visit … . ” 及 “I’m going to… .” 表达愿望。
二、能力目标
会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。
三、情感目标
1. 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
【教学重、难点】
1. 能认读词汇 “visit, swim, sea, plane, tomorrow, from, China ”.
2. 能运用 “Be going to visit…” 和 “be going to …” 表达将要去哪里、将要做某事。
【教学准备】
Flash 课件，教学卡片，旅游计划表
教学过程：
一、课前交流：
1、 向学生问好，Good afternoon. Boys and girls !
生：Good afternoon, teacher
2、给学生分组，向他们讲明，在这节课的英语学习过程中，小组成员要互相合作，同时又要与其他组比赛，看这节课结束后，谁是冠军，得冠军的全组成员都有奖品。并对他们说不得come on
二、热身复习：约3分钟
用幻灯片出示长城、漓江、西湖、天安门城楼、海南这几个地方的风景图片。边观看边询问学生 ：
Where is it
Did you go to there
Do you want to travel
学生能用简单的英语回答，在观看图片中激起了他们学习的兴趣。
三、任务呈现与课文导入 约3分钟
1、观看完图片之后，向学生讲述，All these places are very beautiful. 在我们国家有许多地方都是很美很美的。 I am going to go to Hainan. Where do you want to go
学生用汉语回答了他们想去的地方，北京、上海、杭州等。
2、刚才我们所说的将要去什么地方，如果要用英语来回答，应如何说。告诉学生学了今天的课文之后，我们便会用英语描述自己要去什么地方和要做什么事情了。
四、课文教学
1、 了解故事大意 约4分钟
（1）张贴本课教学图片， Look, today we study Module8 unite 1:We are going to visit Hainan. This is Sam, this is Amy, where are Sam and Amy going to
Let’s listen to the story, 放录音，让学生听
（2）、结合挂图，向学生讲述故事的大意
2、在多种形式中识记单词 约8分钟
（1） It’s an interesting story. Let’s listen to the story again,注意故事中新单词的发音
（2） 结合单词图片教授学新单词，采用以下形式：
用图片一个个地引出单词，采用如下形式学习单词
A 领读B指名读C齐读
D在小组内互相读（培养合作意识）E，以小组形式开火车认读，根据等级给小组加不同颗数的 学生参与的积极性很高，纷纷给其它同学找读错的地方。
3、学习be going to 的含义和用法 约7分钟
（1） 放录音，让学生听，注意一下，Sam在说自己将要去什么地方和将要做某事时是如何描述的
（2） 幻灯片出示带be going to 的句子，让学生分析找出句子中的共同点。
学生：每个句子中都用了be going to 这个短语。
与学生共同归纳得出描述自己计划的用法是：主语+be going to +要去的地方/要做的事
（3） 让学生试着依照幻灯片上的句子 用 be going to 说一些句子，适时奖励学生
生：I’m going to go to visit Beijing.
I’m going to go to visit Hangzhou.………………
个别学生在说句子时将其中的go to 掉下
4、在听故事中，解决故事中的一些问题
（1） 在放录音之前，用幻灯片出示故事中的一些问题：Sam一家打算什么时候去海南？他们打算怎样去？他们打算几点种起床？Sam打算去海南做什么？Xiao Yong打算去海南做什么？让学生在听录音的时候思考一下
（2） 与学生共同解决问题，用幻灯片出示答案
生:They are going to go to visit Hainan tomorrow(学生一开始不会用这个句型，只能说tomorrow
They are going to go by plane. They are going to get up at 5 o’clock.(这两个问题学生回答很好)
Sam is going to swim in the sea.
Xiao Yong is going to visit his grandpa, and he is going to swim .
5、再放录音，每句后停顿，让学生重复,学生复述得较好。
四、任务运用——游戏 约9分钟
1、想象旅游游戏：用幻灯片再回到海南的那张图片，对学生说：Our country is very big and very beautiful. I’m going to go to Hainan, Because It’s very beautiful. where do you want to go
生：I’m going to go to Hongkong.
I’m going to go to Cichuan.………………
适机对学生进行奖励，学生参与的积极性很高。
2、词语沙龙游戏：用幻灯片出示一些词语：take a picture、write a letter、row a boat、read a book、listen to music 告诉学生游戏规则，以小组为单位进行，每一位同学的最后一个单词要用上图上的这些词语，将这些短语串成一条龙。
A先小组练习
B以小组为单位表演，评出等级，生： 第一位同学I’m going to take a picture.
第二位同学I’m going to write a letter.
第三位同学I’m going to row a boat
依次类推，将词语组成一条长龙
学生参与的积极性很高，并且在游戏中也将学生的思维从“我要到什么地方去”，转向了“我要做什么事”。个别学生其中的单词读音不准。与动名词短语相混。
五、评出优胜小组，奖给他们奖品。
布置课外作业：以小组为单位表演课本剧